議題“接地氣”，育人才“走心”*
——高中政治學(xué)科教學(xué)與立德樹人理念的融合思考

高美珊

(福建省福州高級中學(xué),福建 福州 350007)

公開課是遺憾的藝術(shù)，沒有完美，只有更好。教師只有學(xué)會反思，才能提高教書育人的能力與水平。2019年，福州高級中學(xué)(下稱“本校”)申請了市級“十三五”規(guī)劃德育專項課題，獲得立項。在實踐研究的過程中，筆者上了一節(jié)市級公開課，獲得了一致好評，但不能說是完美的，還有許多要探索和改進的地方，值得進一步探討。45分鐘的一節(jié)課，既要實現(xiàn)高考目標(biāo)，要做到立德樹人；既要掌握知識，又要提高能力，培養(yǎng)核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力；既要做到知識性與價值性的結(jié)合，又要做到生活與思維邏輯的統(tǒng)一。本文以市級公開課“國家財政”教學(xué)實踐為例，進行總結(jié)與反思。

1 選擇課題研究的原因

思想政治教育面臨新課程改革、新的高考評價體系，需要探索教育的新方法和新途徑。課題組對本校和周邊幾所高中的政治教學(xué)情況進行了訪問與調(diào)查。數(shù)據(jù)分析顯示，當(dāng)前政治學(xué)科教學(xué)存在諸多問題，比如重智育、輕德育，重課堂、輕實踐，重眼前、輕長遠，重整體、輕個體等。針對存在的問題和困難，課題組對新時期“立德樹人”理念融入思想政治教學(xué)課題進行探索，在教學(xué)實踐中尋求創(chuàng)新。

2 理論依據(jù)

高中政治教學(xué)落實“立德樹人”的根本任務(wù)不僅是貫徹落實黨的十九大精神的需要，更是高中政治課落實“一核四層四翼”新中國高考評價體系的現(xiàn)實需要。黨中央的文件以及新一輪的高考改革對教育教學(xué)提出的新要求為本課題提供了理論支撐。

3 研究方案的預(yù)設(shè)目標(biāo)

通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究，以必修模塊“經(jīng)濟生活”為研究對象，充分挖掘教材資源，結(jié)合本校學(xué)生特點，實現(xiàn)高中政治學(xué)科特點與“立德樹人”理念的有效融合。高中思想政治教材蘊含著豐富的公民意識教育、人格修養(yǎng)教育、家國情懷教育、社會關(guān)愛教育等內(nèi)容，是對學(xué)生進行德育的最佳載體[1]。因此，課題組深入挖掘教材文本資源，充分結(jié)合本校的校園文化，挖掘校本資源，使其更好地為“教”和“學(xué)”服務(wù)，真正實現(xiàn)育智與育人的真正統(tǒng)一。

4 教學(xué)活動設(shè)計例舉

4.1 創(chuàng)設(shè)真實情境設(shè)置議題,導(dǎo)入新課

導(dǎo)入新課用PPT展示校園老照片,介紹本校的歷史與現(xiàn)在的建設(shè)情況。煙臺山是福州歷史文化中軸線上繼三坊七巷、上下杭之后的又一重要歷史文化風(fēng)貌區(qū)[2]。福州高級中學(xué)坐落在煙山之巔，閩江之畔，處在煙臺山歷史文化風(fēng)貌區(qū)保護規(guī)劃的中心區(qū)域。2013年，美志樓、力禮堂和鐘樓被確立為省級保護單位(重點保護15座文物建筑)，正在建設(shè)“福建省首批示范性高中學(xué)校”“歷史文化傳承名校”，政府全額投資建設(shè)校園，包括軟硬件設(shè)施，投入了大量的資金。議題：這些錢從哪里來？ 它的主要來源有哪些？

設(shè)計意圖：以煙臺山歷史風(fēng)貌區(qū)和本校校園風(fēng)貌的改造素材作為情景導(dǎo)入，把學(xué)生帶入真實的生活情境感受和學(xué)習(xí)國家財政的有關(guān)知識；以本校的過去、現(xiàn)在與未來貫穿活動主線，讓學(xué)生參與其中，回顧過去展望未來，感受學(xué)校、家鄉(xiāng)與祖國的變化；立足本校的學(xué)生學(xué)情、挖掘和開發(fā)校本資源，讓學(xué)生找到共鳴，以小見大，為授課做好鋪墊。

4.2 引入時政熱點設(shè)置議題，進行重難點突破

福州市財政2019年重磅八件大事，歸納起來用五個“紅包”來表示：基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、美麗鄉(xiāng)村、社會保障、教育文化、減稅降費。議題：哪些財政“紅包”“砸”到了你？這些“紅包”發(fā)揮了怎樣的作用？分小組討論并總結(jié)發(fā)言。接下來歸納提升：如何打出經(jīng)濟平穩(wěn)運行組合拳？

設(shè)計意圖：課前布置學(xué)生查閱國家財政網(wǎng)、福州市人民政府網(wǎng)、兩會專題報道等收集有關(guān)財政的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注財政的運行情況。課堂通過小組活動，結(jié)合自身的體驗展開討論與發(fā)言，讓學(xué)生在參與過程中去體會幸福感與獲得感，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生歸納能力和分析現(xiàn)實問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)生在分享活動中盡情展現(xiàn)作為“福高人”的可愛、陽光與自信，文化氣質(zhì)與學(xué)識修養(yǎng)。通過講述“紅包”真正理解財政的巨大作用，樹立納稅意識，增強政治認(rèn)同，積極參與公共活動。

4.3 設(shè)置特別分享活動深化議題，升華情感

課前讓學(xué)生自愿組合成立“立德樹人小組”，教師提供社會調(diào)查的途徑與方法，布置相應(yīng)任務(wù)，讓學(xué)生去完成，課堂上學(xué)生代表上講臺發(fā)言。要探討的內(nèi)容：你想知道政府的“紅包”砸在本校校園建設(shè)的哪些方面？談?wù)勎覀儗ω斦С直拘Ｎ幕c教育的感悟？請同學(xué)擬定宣傳標(biāo)語2條“愛我福高，宣傳福高，從我們做起”！(用書法寫的標(biāo)語塞入“紅包”，由老師遞“紅包”并展現(xiàn)。)

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作和社會實踐能力。同學(xué)們通過調(diào)查訪問，了解政府對本校教育的投入，各種軟硬件設(shè)備，深化了自己的感受，以小見大，聯(lián)系到福州市政府對教育的投入，聯(lián)系到國家教育的投入，深刻理解財政支出的作用，培養(yǎng)家國情懷。學(xué)生為創(chuàng)建福建省示范性高中校擬宣傳標(biāo)語，升華情感，更加堅定自信——“今天我們以福高為榮，明天福高以我為榮。做一個有文化氣質(zhì)和社會責(zé)任的福高人。”通過學(xué)習(xí)活動與分享環(huán)節(jié)，學(xué)生對學(xué)習(xí)環(huán)境更加了解，進一步樹立依法納稅的法律意識，也更會懂得怎樣珍惜學(xué)校的資源，自覺去參與文明城市建設(shè)，真正做到“仰望星空，腳踏實地”。學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了文化知識，也學(xué)習(xí)了做人的道理。

5 教材與教學(xué)資源的開發(fā)與利用

5.1 合理選擇網(wǎng)絡(luò)資源

授課前2周，制作網(wǎng)頁并做好相關(guān)網(wǎng)址鏈接，包括：國家地理網(wǎng)、福州市倉山區(qū)煙臺山歷史風(fēng)貌區(qū)的的民居、使館等古建筑網(wǎng)址；國家財政網(wǎng)、福州市人民政府網(wǎng)的鏈接，指導(dǎo)學(xué)生掌握搜索途徑，提供給學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，布置問題讓學(xué)生進行探究。

5.2 充分整合教材資源

學(xué)生通過預(yù)習(xí)教材勾畫出本節(jié)課的思維導(dǎo)圖，列出學(xué)習(xí)難點。教師在教學(xué)中大膽略去對簡單概念的講解，改變知識呈現(xiàn)的順序。教學(xué)思路在用教材的過程中進行了調(diào)整。圍繞主線“錢從哪里來？錢到哪里去？錢的賬目如何？錢起到什么作用？如何發(fā)揮錢的作用？”。遵從生活邏輯到知識邏輯，遵從具體到抽象的思路。充分挖掘教材提供的資源，比如教材中財政支出結(jié)構(gòu)圖說明了什么？在課堂中讓學(xué)生思考“民生連著民心，民心連著國運”的道理，進一步明確黨和政府關(guān)注民生、以人民為中心的思想，對教材的理論進行總結(jié)和升華。

5.3 精心挖掘校本資源

雖然是講授國家財政，但筆者從處在煙臺山之巔的校園入手，便于學(xué)生通過實地調(diào)查訪問、查閱資料等了解政府投入大量資金修建、擴建學(xué)校的情況。讓“立德樹人小組”對本校的投入資金進行采訪，對煙臺山歷史風(fēng)貌區(qū)進行走訪，掌握第一手?jǐn)?shù)據(jù)，以此供課堂分享。這個環(huán)節(jié)也是對校本資源的開發(fā)利用。最后，發(fā)揮書法愛好者的特長，寫字幅(標(biāo)語)裝入“紅包”，由老師發(fā)放——代表精神財富，寄托對全班同學(xué)的期望，也是一種勉勵，這個環(huán)節(jié)設(shè)置巧妙，對整個課堂起到錦上添花的作用，前后呼應(yīng)，課堂氣氛活躍，推向了高潮。

6 “立德樹人”理念融入思想政治學(xué)科教學(xué)的效果

市級公開課教學(xué)受到聽課老師的一致好評，他們說：“不僅精彩而且出彩”，“融入了立德樹人理念，上出了一個新的高度”。本課體現(xiàn)了教學(xué)理念和育人方面的實踐創(chuàng)新，很好地實現(xiàn)了16字核心素養(yǎng)目標(biāo)，融入了本校的文化特色。尤其是在“砸紅包”這個環(huán)節(jié)，學(xué)生有感悟有體驗，有感而發(fā)，學(xué)生的發(fā)言十分精彩。之所以獲得好評，主要是以下幾方面原因。

6.1 立足校情，議題“接地氣”

立足學(xué)校的文化特色，充分挖掘校本資源，特別“接地氣”。借助財政投入校園建設(shè)的真實情景設(shè)置合理的議題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，貼近學(xué)生生活，學(xué)生有親身的體驗與感悟，學(xué)生有話可說，積極參與，侃侃而談。

6.2 活動豐富，學(xué)生“做中學(xué)”

課堂教學(xué)的形式多樣，符合新課程的理念。豐富多彩的教學(xué)活動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而興趣是最好的老師。整堂課創(chuàng)設(shè)真實情景、設(shè)置議題、課堂辨析、分享體會、分享感悟等，還有課前的社會調(diào)查、自主學(xué)習(xí)與課外的實踐活動。不僅守住了思想政治課的主陣地，還實現(xiàn)了對課外的延伸。做到教育的目標(biāo)：不只是一心只讀圣賢書的現(xiàn)代書生，還能做到“家事國事天下事，事事關(guān)心”。

6.3 知行合一，避免“假大空”

理念先行，知行合一。育人育心，直抵人心。有聽課老師評價：“如果沒有理念先行，并且經(jīng)過精心的思考和符合學(xué)生身心特點的科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計，如果沒有學(xué)生的積極主動參與教學(xué)活動，很難真正做到立德樹人。有一些課讓人感覺立德樹人出現(xiàn)‘假、大、空’，但這節(jié)課做到了二者的有機結(jié)合，難能可貴，值得借鑒。”教師了解高一學(xué)生的心里特點因材施教，做到由此及彼由近及遠，從學(xué)校建設(shè)到城市和鄉(xiāng)村建設(shè)，再到整個國家的建設(shè)，所見所聞所感能上升為理論知識，德育水到渠成。

7 教學(xué)的改進與提高

本課教學(xué)需要改進或提高的一點是難點的突破，如何在一節(jié)課時間內(nèi)把深奧的理論講授給學(xué)生，財政政策涉及十幾個名詞概念，比如，積極的財政政策、緊縮性的財政政策等。若全部講解，需要耗費大量的時間，若不講解，學(xué)生可能難以理解。為此是否可以考慮用通俗易懂的話語去替換專業(yè)的術(shù)語。再如，如何促進經(jīng)濟的平穩(wěn)運行是教學(xué)難點。如果學(xué)生平時不關(guān)注時事政治，如果師生沒有收集典型的實例進行探究與分析，學(xué)生很難深刻理解“什么是供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革？”“怎樣進行供給側(cè)改革？”為此，不僅要通過課堂教學(xué)，還需要課前和課后的延伸。在平時的教學(xué)中要有意識地培養(yǎng)學(xué)生問題意識與探究精神，學(xué)生要理論聯(lián)系實際，參加社會實踐。教師要不斷學(xué)習(xí)新課程理念，多聽課，不斷研究改進和提高的方法。