加強校企深度合作共建實驗室一體化管理模式

苗淼 劉方 卉竹

中圖分類號：G482 文獻標識：A 文章編號：1674-1145（2020）03-111-02

摘 要 校企雙方合作創建實驗室能夠以雙方需求為基礎創建新型辦學模式。首先，本文對校企合作創建實驗室的經濟需求進行闡述；其次，提出實驗室一體化管理模式；最后，找到校企合作創新實驗室中存在的風險，并提出有效的預防措施。希望通過此次的研究為校企合作創建實驗室提供指導性的意見與建議。

關鍵詞 校企合作 實驗室 一體化管理

近年來，我國各高校加強與企業的合作力度，并且主要體現在決策咨詢、項目合作及技術支持等方面。針對實驗室的創建來說，高質量的設備、綜合性的人才及先前的技術對實驗室的創建有著重要的作用。校企只有對實驗室進行科學合理的管理才能夠提升學生綜合能力，達到實驗室創建的目的。

一、校企合作共建實驗室的經濟需求

企業投入大量資金與學校共同創建實驗室，為學校與企業的發展提供了合作的平臺。實驗室的創建對提升企業職工個人素養、優化企業技術有著積極的影響。高質量的人才是企業提升自身競爭力的主要因素，而高校是培養人才的主要途徑，人才作為學校發展的優勢，能夠滿足企業發展需求。我國經濟環境的改善對企業發展有了全新的需求，企業要提升自身競爭實力，做大做強，就應以先進的科學技術及高質量的工作人員作為基石，才能獲取長遠的發展。我國各高校作為人才培養的主要方式，能夠直接決定企業日后工作人員綜合素質。校企聯合創建實驗室，二者可將此作為紐帶，企業依托高校的人才優勢，提升職工的文化素養及企業的科學技術，從而推動其創新改革。從互惠互利原則出發，高校可以將實驗室及圖書館對企業工作人員免費開放，高校內教師也可為企業內的相關工作人員進行培訓，還可以擔任企業技術專家，為職工提供技術指導方面的工作，從而提升企業效績。

企業投入資金與高校聯合創建實驗室，能夠提升自身知名度。教育行業在我國各行業中處于優先發展地位，各高校辦學應將政府作為主體，同時，社會各行各業也應對教育事業進行義務支持，雖然高等教育不屬于義務教育，但其根本上的公益事業屬性未出現變化。各行業的企業應對高等教育進行大力支持，從而在相應行業樹立自身企業良好形象，并使自身知名度得以提升[1]。與此同時，校企聯合創建實驗室能夠使企業對相關專業的學生進行全面的了解，對企業留選優秀學生有積極的影響，能夠對其持續性發展提供有效保障。

二、校企合作共建實驗室一體化管理模式

校企合作創建實驗室，為了達到共贏的目的，應創建組織領導機構，完善針對性管理計劃，高度重視企業利益需求，明確校企雙方的責任、義務與權利。校企合作共同創建實驗室，應由專業委員會領導實施，此外，實驗室的運作應交由校企專業部門進行處理。詳細來說，校企合作實驗室一體化管理模式應從以下幾方面進行：

（一）實驗室創建基礎

校企合作創建實驗室，由企業投資為實驗室提供硬件、軟件及相關設備，由學校為實驗室提供管理、運行、維護及用房等支持。企業從資金方面給予實驗室大力支持，能夠更新其基礎設備，提升校企競爭力。此外，企業還可對學校實驗室的人才及設備進行充分利用，從而促使雙方可持續發展。

（二）校企雙方合作研究實驗室的創建

針對企業在生產過程中存在的技術問題，應將其提交給實驗室，學校組織研究人員聯通企業內部技術人員共同對其進行研究。學校科研人員擔任項目負責人，企業向學校提供經濟支持，用來幫助工作人員對項目進行研發。研究結束后，校企雙方應以具體情況為依據分擔經費比例，并且在二者協商后，確定方案。通過校企雙方對項目的研究，不光能夠用最低的成本解決存在的技術問題，且校企雙方研究人員的技術水平能夠得以提升。除此之外，企業可以對實驗室的技術力量及設備進行充分利用，對雙方的學者及相關工作人員進行整合，聯合攻關我國航天領域具有極大影響的項目，從而研發出高水平的成果[2]。

（三）技術溝通與交流

當前，我國各高校均擁有豐富的實驗經驗及廣泛的理論知識，學校可以推薦與企業需求相符的高質量人才深入企業兼職，并在企業內部從事技術管理咨詢的問題。這樣一來，能夠使科研人員深入企業鍛煉，并且豐富自身工作經驗。除此之外，學校應全面掌握科研動態及教育教學相關信息，并為企業提供豐富的人力資源。校企共同研討產品研發決策，并為其提供人才專項培訓工作。除此之外，學校可聘請企業高層管理人員作為客座教授，還可以選派技術管理人員旁聽學校相關課程，并全面參與到實驗過程中，同時，企業可將公司的技術產品向學校提供校企聯合創建實驗室能夠使企業優先獲取優秀畢業生信息，對人才的選留有積極影響。校企雙方可以自身優勢為依據，向對方工作人員開設講座，或互派工作人員參與對方的項目實驗等。

三、實驗室存在的風險及有效防范措施

企業與學校共同創建實驗室的最終目的是提升經濟利潤。企業為實驗室的創建提供資金支持的宗旨也是獲取經濟利益。高校與企業聯合創建實驗室的目的是能夠緩解學生擴招及教學水平之間存在的矛盾，從而爭取到社會資金的支持。大多數企業通過銀行貸款或企業流動資金的方式為實驗室的創建提供支持，學校能夠為實驗室提供管理人員、技術、設備、場地等方式的支持。從客觀角度講，校企合作創建實驗室企業方承擔的風險較大。因此，企業應以自身發展特點及企業需求為依據，尋找針對性的高校進行合作。此外，還應對所選的高校進行細致入微的考察及溝通，從而為日后的合作發展奠定基礎。這也是企業減少風險發機率率的重要措施。校企合作創建實驗室時，企業應樹立長遠的發展目標，校企雙方合作創建實驗室均具有明顯的社會性質，想要使雙方達到目的獲取利益，企業不可急功近利，過于重視眼前的利益，而應該站在宏觀角度為自身、社會、及學校的長遠發展進行考慮。從高校角度出發，涉及到諸多實踐成果、專利知識產權及利益分配等問題，風險因素較多。因此，高校應對與企業聯合創建的實驗室進行一體化管理，從而預防風險的發生。校企合作發展過程中，雙方應提升對管理手段的重視程度，明確顯示符合雙方發展戰略應創建合作目標體系，并將其落實在實驗室發展過程中。校企合作后，應落實自身應實施的相關工作，尤其是創建專業的機構，并對工作人員進行合理分工。應以計劃執行進度及校企雙方環境變化為依據，有效控制項目進度情況，并且應對合作的項目進行科學合理的評估，從而使校企雙方的價值實現的最大化[3-4]。

四、結語

校企深度合作共建實驗室能夠以互惠、互利、互補的基礎上發揮雙方所具有的優勢，并提升其創造性及積極性。此外，校企雙方應尋找合作研發結合生產實踐的最佳定位點，從而將雙方的利益最大化。校企合作創建實驗室過程中應提升對實驗室管理的重視程度，一體化管理模式能夠發揮校企最大價值。一體化管理模式能夠從實驗室的基礎建設、校企雙方的合作研究、校企雙方工作人員的技術交流及校企合作項目的實施與推廣四個方面開展工作，提升實驗室工作質量，從而達到雙方合作的最終目的。

參考文獻：

[1]熊建.校企合作共建的大數據實驗室管理經驗與做法[J].電腦知識與技術，2017，13（4）：153-154.

[2]劉艷.校企合作協同育人模式下實驗室建設與運行機制探討[J].數字化用戶，2017，23（41）：245.

[3]齊運鋒.獨立學院校企合作共建實驗室的實踐與探索[J].西部素質教育，2017，3（23）：132-133.

[4]劉顏，杜傳來.基于校企合作的面點實驗室制度管理改革探析[J].農產品加工（下半月），2019（12）：119-120.