貼心的你

李卓琳

偶然在父親的手機上翻到一條我之前發出的信息——“老爸，我想你了，怎么也睡不著。”

記憶的那扇門忽地被打開，往事漸漸清晰起來，那是我四年級暑假參加夏令營時發的。

那是我第一次出遠門。白天的喧囂散盡，我躺在酒店的床上，聽著好友微微的鼾聲，卻怎么也睡不著。對家的思念猛地涌上了心頭。不顧夜半更深，我給你發了這條信息。你很快便回復了我：“乖，安心睡。我們很快就能見面了！”簡單的文字，卻給了我巨大的精神鼓舞……②

如今，你回復的那條短信我早已刪除，可我卻在你的手機里看見了自己發的信息，才發現你已將它收藏了整整三年。于細微處，我感受到了你貼心的熾熱的愛。

清晨，當我還在享受美味的早餐時，你已經開始張羅我上學的瑣事了。你幫我推出自行車，檢查車胎是否有氣。當你發現車把橡膠處被我掌心磨得很光滑后，便拿出一塊柔軟的方巾，仔仔細細地綁在車把上。只見你笨手笨腳地將毛巾對折，然后固定在車把上，用繩子緊緊勒住。可能是怕方巾滑動吧，你竟然把車子放倒，俯下身，咬緊牙關，瞪大眼睛，雙手死死地拉住繩子的兩端。晨曦穿過樓宇，拉出了長長的光帶，傾瀉在你的身上，你的身影在光帶里愈來愈清晰，頭上的幾根銀絲不安分地隨風搖曳。我見狀，“噗嗤”一聲笑了出來，倏忽間，鼻翼微顫，雙眸潮濕。車把終于綁好了，你把車推到了我面前，頗有成就感地說：“好啦，這樣就安全啦！”我背上書包，豎起拇指給了你一個大大的“贊”，然后，一溜煙兒走了，身后傳來你孩童般“嘿嘿”的笑聲。③

騎行在上學的路上，沐浴著暖暖的晨光，你給我貼心纏車把的情景讓我心生溫暖。突然，我想起自己兒時或趴在你的背上，或騎在你的肩上，然后雄赳赳、氣昂昂地指揮你前進后退、向左向右的情景，不由得露出了恒久的笑意。那笑意漫過光陰，點亮了之后的萬千歲月。④

我行走在成長的旅途上，感受花香滿徑，感受蜂舞蝶飛，感受惠風和暢。

驀然間，與你眸光相觸的瞬間，總能收獲你的貼心帶來的感動。⑤

（陜西西安市鐵一中濱河學校初2022屆S15班 ）

①題目很普通，但設置的陷阱還是挺多的。“貼心”是“你”的標簽，所以全文是圍繞“貼心”這個詞來寫人敘事的。如果“貼心”的情感表達不夠，習作就有偏題之嫌。“你”告訴大家，要用第二人稱來寫，如果人稱變了，甚至用“您”來代替，也都算跑題。

②習作由眼前的短信展開回憶，還原了當時發信息的場景，以及小作者此時的內心感受，奠定了習作的情感基調。

③這一段是習作的中心事件，詳細記敘了父親為“我”纏車把的事情，體現出小作者還原場景的能力。從選材角度上看，屬于以小見大，擷取的都是身邊的瑣碎事件，卻表現了人物的“貼心”。

④本段寫中心事件帶給小作者的感受，特別值得稱道的是，思維又拉回到兒時生活，雖然簡潔，但段尾對笑意的描寫，頗有感染力。

⑤小作者將父親對自己的“貼心”放到成長的層面上來說，擴大了習作的內涵;并用與父親眸光相觸的瞬間，捕捉到了父親的“貼心”，言有盡而意無窮。

總 評

小作者用飽含深情的語言，為我們塑造出一位貼心的父親形象，通過細膩的描繪，傳達出濃濃的父女深情。習作在情節構思、人物塑造、細節刻畫上，給我們一定的寫作啟示。具體表現在：

1.行文流暢，起伏有波瀾。習作不斷地展開回憶，又從回憶轉回眼前，不同時空交織在一起，不同時期的事情互相佐證，共同塑造出父親這個典型形象。

2.人物塑造，扣題且典型。小作者沒有讓我們失望，選擇的是父親幫自己纏車把的事情，并對纏的過程進行了詳細的描述，體現出其貼心的性格特點。習作開篇的短信和結尾背“我”等生活小事，也都對中心事件進行了補充。

3.敘事抒情，更有感染力。寫人敘事的時候，小作者非常注意在每件事后表達自己的情感。如第一件事后的“于細微處，我感受到了你貼心的熾熱的愛”;第二件事后的“讓我心生溫暖”;第三件事后的“點亮了之后的萬千歲月”。在不斷的升華中，父親的形象越來越清晰，結尾的抒情也更加順理成章。

（董問博）