網絡環境下的英語教學策略

楊柳春

【摘要】伴隨著信息技術的高速發展，信息技術已經使用到社會和生活的各個區域。在教育領域網絡技術的使用也非常的普遍。網絡技術為教育開辟了新的領域，于是課堂由傳統的書面化口語化轉向數字化的方向發展。英語目前是全球化的國際交流工具，學好英語已經成為社會必備的一種能力。英語又是一門基礎性較強的學科，如何在網絡環境下實施教學抓住學生學習英語的效率，提升英語教學的質量是英語教師需要研究的問題。本文主要闡述網絡環境下英語教學的最大優化的有效策略，旨在為廣大教育同仁提出借鑒。

【關鍵詞】英語教學? 網絡環境? 教學研究

【中圖分類號】G633.41 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）15-0114-01

英語的學習最為主要的目的就是提升學生的交際和使用語言的能力。英語訓練的能力主要包括：聽，說，讀，寫，譯。利用好網絡資源讓學生在輕松愉悅的環境下高效的學習英語，讓網絡更好的服務于教學。通過網絡環境下的教學增加學習英語的趣味性，提升學生學習英語的興趣。

一、利用網絡鍛煉學生“聽”的能力

對于剛接觸英語的初學者來說，聽是他們獲得一門新語言的主要途徑。新語言的學習是通過不斷的刺激聽覺神經，讓語言的信息不斷在大腦中儲存，然后慢慢的通過說的方式表達出來。由此可見聽在語言的學習過程中是多么的重要。在相當長的一段時間之內，學生通過聽來提高他們學習語言的能力。他們通過模仿路易斯和老師的聲音進行學習英語。但是在當前網絡環境下，學生可以利用的體力資源非常的豐富。學生可根據自己的愛好和感興趣的話題，在網絡上搜集他們喜歡聽的材料。從而進一步提升他們選擇聽力材料的自主性。比如青少年特別喜歡聽音樂，教師可以根據所教學的內容，引導學生搜集相關的音樂，通過聽歌曲來提升他們聽力技能。例如在學習了《My Body》之后，他們對身體的單詞有了初步的了解。在網絡上給學生搜集《My Fingers》這一首歌來學習。通過電腦看動畫片讓每個學生都有機會練習自己的聽力。照顧到所有的學生。并且不會給學生造成壓力。并且當學生學習完這首歌曲之后，他們對相似的歌曲非常的感興趣。以便放學之后自己在網絡上搜集相關的英文歌曲進行自主的學習。教師也可以充分的利用網絡資源下載喜歡看的英語動畫片來播放，進一步的提升他們學習英語聽力的興趣。

二、利用網絡資源提升學生的口語能力

語言學習的最終目標是為了交流，英語也不例外。讓學生開口說英語成為教學的難點。當前啞巴英語和唯成績成了英語教學的障礙。如果教師利用好網絡資源，可以促進學生的口語表達。教師要盡力的為學生創設說英語的環境。語言環境的創立可以利用網絡資源進行。比如老師可以讓學生下載AliveChat軟件，然后讓他們注冊登錄到主頁，進行現場的談話練習。關于學生喜歡的話題就有很多，學生可以自主的選擇他們喜歡的話題進行反復的練習。這樣學生的思維更加接近英語的思維，口語交際就不是一件難事兒了。老師還可以引導學生使用手機或者電腦把自己讀的文章錄制下來，反復的去聽，把自己認為發音不好的地方進行糾正。這樣反復的訓練，學生的英語表達更加接近于標準，流暢，清晰明了，能夠正確的表達自己的想法。網絡資源的充分利用提升了他們口語的交際能力。

三、利用好網絡提升學生讀的能力

英語閱讀能增加學生的信息量，能提升學生接受外界知識，同時也是學生知識積累的一個重要過程。具有良好的閱讀能力是以后發展工作生活和學習必備的能力之一，在高考和中考中閱讀能力是考查的重要方面。所以老師要進一步的引導學生進行有效的閱讀接觸新的知識。網絡上的資源新鮮又豐富，有趣的科普材料，圖文并茂的寓言故事，新鮮而又時髦的新聞材料，這些都能夠激發學生的閱讀熱情，提升他們閱讀的興趣。這些網絡上的閱讀材料，老師要進行精心的篩選且把適合學生的文章推薦給大家。通過這些網絡材料的閱讀，又進一步的提升學生的閱讀能力和文學素養。教師要根據自己所教學的內容，從網絡上下載一些與教材內容相似的材料，給學生擴展閱讀。此外，微信，微博，QQ學生們課外交流的主陣地，教師也可以利用好這些軟件，在課后給學生進行深層次的滲透。教師可以把好些值得閱讀的文章推薦給大家。定期在交流群里面開展英語閱讀分享會。給學生閱讀交流的機會，讓他們在交流的過程中產生對其他英語文章產生興趣。長期以往，學生的英語閱讀能力得到了很大的進步，學生學習的效率也得到了更大的提升。

四、利用好網絡資源提升學生的寫作能力

在學習的初級階段，學生的詞匯量非常有限。因此，對一個寫作話題的時候，往往很難展開，甚至有些同學開始討厭寫作。教師可以充分的利用網絡資源讓學生在輕松的環境中進行寫作，從而從根本上解決這個寫作難題。E？鄄mail已經在很大的程度上代替了傳統的書信，它時效性強，而且方便快捷，可以免費發送。讓學生寫E？鄄mail進行聯系，幫助學生練習寫作。他們生活中遇到的事情通過英語的方式相互交流。節日的時候，老師可以鼓勵學生進行制作英語賀卡。英語的賀卡上面寫上他們祝福的話語，不但增進了老師，學生之間的感情，而且鍛煉了他們英語寫作的能力，提升了他們寫作的興趣。教師還可以通過交流群給學生設置話題讓他們參與討論，他們討論的話題寫成便簽，讓學生進行交流。

總之，通過網絡資源的利用，讓學生提升英語能力的方法和技巧很多。教師要善于研究學生，他們的興趣愛好，抓住他們學習的特點來因材施教。這樣在網絡教育環境下，英語的學習才會有更高的效率。

參考文獻：

[1]陸英.基于網絡環境下的大學英語教學策略研究[J].華夏教師;2018年20期