如何在小學體育教學中加強學生的安全防護措施

達國芳

【摘要】在小學階段的教育過程中體育課程是基礎性的課程之一，對鍛煉學生堅強的意志品質以及提高小學生的身體素質是非常重要的手段。由于小學生的心理和生理發育尚不完善，大多活潑好動，對危險沒有足夠的認識，在體育教學中如果不能做好安全防護非常容易出現意外。在現實生活中各地的小學體育教學也出現過或大或小的意外，這些都非常令人痛心。因此，對體育老師和學校來講如何對待體育課并做好安全防護工作，以及降低隱患的同時鍛煉學生身體是需要考慮的重要問題。

【關鍵詞】小學? 體育教學? 安全防護

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）15-0230-01

引言

小學體育教學的目標是鍛煉學生的身體和意志品質，因此在教學的過程中有一些身體上的活動，導致一定的安全隱患。一名優秀的體育老師不僅能強壯學生體魄，而且也要盡最大努力保證學生的安全，盡量杜絕在教學過程中或大或小安全事故的發生。小學生的安全意識較弱，因此這樣的任務主要落在教師身上，如何在小學體育教學中更好地做到安全防護是每個教師和相關責任人員都應思考的問題。本文從這個方面入手給出以下幾點建議，在教學中保證安全的同時盡量提高教學效果。

一、合理設計體育課的教學程序和步驟

在小學體育課程中教師應合理設計課堂內容，并根據設計開展教學。例如，在運動的過程中如果事先沒有做好熱身會造成一定程度骨骼和肌肉的損傷。因此，教師應在正式上課或者之前組織學生進行十分鐘左右的熱身，并確保每個學生都活動了身體，能夠適應后續高強度的運動。同時，在高強度運動結束后也要做好拉伸，防止肌肉拉傷影響下一次學習。這些都是在運動中應注意的事項，應被體育老師寫進教學程序中，并嚴格按照這個程序進行，不可省略[1]。在程序之外的一些課堂規則上教師也應合理制定，保證整個過程中的教學安全。例如應穿運動服、運動鞋上體育課，并聽從教師的安排，禁止脫離教師視線從事危險行為。在實踐中教師也要把本節課的內容提前設計好，了解班上大多數同學的身體狀況，并指導不同體質的學生做不同強度的項目。在整個課程中學生應聽從教師的有序安排，盡量避免課堂上的混亂以及有人脫離隊伍的情況。這種上課的程序一開始需要教師不斷向小學生強調，在熟悉后學生就會自動組織，按照自己已經熟知的步驟和程序上體育課。因此一開始教師應做好充分的告知工作和組織工作，讓學生養成習慣從源頭開始，避免小學體育課堂上出現大大小小的意外。

二、根據課堂內容選擇合適的運動場地和運動器材

新聞中小學生體育課堂出現意外最多的原因就是運動場地和運動器材使用不當，一些老舊松弛或對小學生而言高度不合適的器材都很容易出現意外。因此，基于教師在上課時應謹慎的選擇器材，一些老的舊的運動器械盡量不要讓小學生使用[2]。例如，在上課時應遠離學校操場上已經老舊風化的單杠雙杠，這種類似器材不僅不適合小學生玩耍，而且還有可能出現脫落的危險，造成人身傷害。同時，對運動場地的選擇也十分重要。教師應在上課前檢查運動場地是否足夠安全，例如跑步的地面是否平整或光滑、跳高時訓練的電子是否符合要求、地面是否有石頭等尖銳物品等都是需要體育教師提前完成的工作[3]。同時，教師也應注意選擇器材要根據小學生的力量和可接受程度安排。小學生的負重能力較弱，對一些較大球類的控制能力較差，因此在進行體育運動時盡量少選擇需要激烈對抗的籃球類活動，可以選擇較軟的球類，例如足球和排球或較小的球類，如網球、羽毛球等。這種運動器材體積較小、也較軟，就算砸到頭上或身體也不會出現太過嚴重的意外情況。盡量避免鉛球、籃球這種較硬的球類，以免在進行體育教學的過程中同學們相互之間的玩耍造成意外傷害。當然，在體育教學的過程中如果造成傷害必須及時報告老師，由教師帶領學生去最近的醫院就醫，不要耽誤病情。同時教師在上課過程中也應隨時攜帶止血的方便器具，如創可貼、繃帶等能對學生進行簡單包扎，將意外帶來的傷害盡量最小化。

三、對學生進行安全教育，提高自我保護意識

由于小學生面對的危險太少，自己的心理和身體都不太成熟，沒有辦法辨別生活中哪些是危險的，因此需要體育教師在上課的過程中對學生予以告知。安全意識的學習主要包括兩個方面：第一是自我保護的意識，第二是辨別危險的意識。其中自我保護意識是最重要的，是讓學生遠離安全事故、了解安全重要性的一個最基礎的手段[4]。對小學生而言提高自我保護意識僅依靠口頭教育效果不明顯，因此體育教師應使用多種方式讓學生明白安全的重要性，可以通過圖片、視頻或真實事例等方式讓學生明白在面對危險時應進行自我保護。由于小學生的好奇心較強一些，在成人眼中看極其危險的事物在他們眼中是新鮮的事情，因此教師可以對小學生經常進行的一些危險動作進行示范并展示后果，讓學生意識到這些事情并不好玩兒。例如學生經常在單杠上面玩耍，這是非常危險的，教師可以使用沙袋進行演示。一旦在單杠上出現事故造成的損害是永久性的，讓學生觀看沙袋從單杠上跌落這一過程也可以在心中樹立安全意識，使其遠離類似這種危險的體育器材。教師也可以通過觀察學生的行為看平時都會有哪些危險的打鬧行為，并在班級上把這些危險行為設立為禁止行為，可以通過輕微的獎懲機制讓學生知道哪些是不該做的。在上課的自由活動中教師也不要放松警惕，應時刻觀察學生的玩耍方式，如果發現有較為危險的行為應及時上前提示，并阻止教育學生以后不要進行這樣危險的行為[5]。通過這種課堂中的點點滴滴匯聚起來就可以對學生進行安全教育和危險辨別意識教育，當這種意識提升后小學體育教學的整體安全意識就會得到顯著提升。

四、結束語

在體育教學中進行安全教育是整個教育事業的第一步，也是學校順利開展教育事業的必要條件，如何在體育教學中提高整體安全意識值得學校和教師的認真考量，積極探討在教學中的安全教育方案，用合理有效且科學的方法預防并阻止小學體育教學中意外事件的發生。教師應真正做到為學生著想、愛護學生、認真負責，在安全的前提下體驗體育教學的快樂，強壯自己的體魄。這樣才能發揮小學體育教育的效用，讓學生在一個安全的氛圍下開心快樂的學習。

參考文獻：

[1]付安民.試論學校體育教學中的安全問題和防范措施[J].中國校外教育，2013（6）：151.

[2]佟小玲.解決體育教學中的安全問題及相關防范措施的研究[J].教學與管理，2013（24）：157-159.

[3]蔡永如.小學體育課堂訓練中安全防護措施的探討[J].新課程導學，2015（12）：31.

[4]姚曉春.淺談如何在學校體育教學中加強安全教育[J].中學課程資源，2008（12）：122-123.

[5]姜詩語.談小學體育教學中如何做好安全防護[J].才智， 2018（10）：50.