中職班級管理企業化創新

王洪福 郝家英

摘 要 為了進一步明確中職班級管理企業化創新的策略，更好適應社會發展需求，本文從護理學院教學角度出發，重點從管理模式、競爭機制、數字化網絡化管理與企業經營哲學理念四方面進行分析闡述，僅供參考。

關鍵詞 中職班級;企業化;創新

就當前形勢而言，中職教育發展的大方向是培養符合企業化發展所需求的高素質人才，同時這也是當前中職教育所面臨的重要問題之一，企業化創新管理無疑是一種有益的嘗試。

1構建學生自主管理的班級企業化管理模式

新形勢下，為了進一步響應現代教育體系的轉變，在護理學院班級中實行企業化管理是極為有效的管理方式。護理學院的學生未來要從事各種類型的醫療工作，要想完全適應企業化生活，就必須在班級中建立企業化管理制度體系，一方面盡早培養學生的企業價值觀念，另一方面最大限度的激發學生的學習興趣，增強學生的創造性，為以后更好發展奠定堅實的基礎。具體來說，可以在班級中建立企業化管理部門，班主任扮演院長，起主導作用和領導作用，從班級中選拔一批有責任心、有能力的學生作為領導人員，比如副院長、科室負責人等，將班級的日常事務企業化，建立責任制度、監督制度和獎懲制度，班主任要加強自身的監督能力與領導能力。需要注意的一點是，在完善和創新班級企業化管理模式過程中要靈活把握，不能完全制度化，切莫將企業管理模式僵硬化[1]。

2構建競爭機制

現階段社會發展與企業發展面臨的內外部環境日趨復雜，競爭日益激烈，身處在一個充滿競爭的大環境中，護理學院要想脫穎而出，提升學生的綜合素質，以此應對未來企業人才需求，就必須在班級管理中引入競爭機制。在建立企業化制度后，班級管理就要重點發展和健全人力資源管理的競爭和獎勵機制，模擬企業管理模式，構建行之有效的班級管理競爭機制。比如說在日常管理過程中，對于班級管理人員的任免，可以以現有班級管理人員的階段性考核和末位淘汰的方式加以落實，而對于沒有擔任班級管理的學生，因為表現優秀可以將其列為重點發展和培養的對象，在適當的時機給予“轉正”，這樣一來可以自然而然地在班級中營造一種危機感，當然這是一種良性的危機感，是一種可以促進學生正面發展的危機感，在學生心中種下拼搏和競爭的種苗，以此來激發每一位學生的競爭機制，不斷提升學習質量。另外，獎懲制度作為競爭機制和考核機制的補充，也尤為重要，對于班級管理中表現優異的學生要及時進行獎勵，可以將物質獎勵和精神獎勵結合起來，形成類似企業化的工資和提成形式，激發積極性，營造更加良好的競爭氛圍[2]。

3引入數字化網絡化管理

數字化網絡化管理是現代企業管理中常用的方式之一，護理學院要想讓班級管理更加符合企業化管理，就需要構建同種形式的網絡化管理模式。比如可以將計算機技術應用到班級日常事務管理中來，應用信息化技術對班級學生的日常學習情況、紀律監督情況、衛生清掃情況等進行數據記錄和分析，形成大數據模式，用大數據對班級日常管理效果和不足加以分析，依據管理方面的不足之處對現有管理模式加以完善，做到科學化管控。另外，護理學院如果有條件還可以自己構建班級主頁、博客空間、微信公眾號及微博大V，鼓勵學生大膽發表自己對日常學習和管理中的一些意見，護理學員學生未來要從事到護理工作中去，會與形形色色的患者打交道，因而必須具備溝通能力和專業素養，所以可以通過論壇和公眾號等發表自己對護理學習的心得體會，供其他學生學習和借鑒，保證學生之間可以不受時間和空間的限制隨時開展交流，真正實現網絡化管理[3]。

4引入企業經營哲學理念

現在有很多的中職學生個性張揚，缺乏吃苦耐勞的品質，傳統的班級管理模式已然滿足教學需求，因而中職院校不僅要構建企業管理體系，而且要在班級管理中滲透企業文化，營造職場氛圍，最大限度實現學生與企業之間的對話，為學生畢業后步入企業、融入企業奠定基礎。具體來說，需要做好以下幾方面工作：①參觀企業，感受企業文化：護理院校往往都會與相關的醫療單位簽署合同，是一種校企結合的半辦學模式。因此，班主任可以定期組織學生去相關的社區醫院、中心醫院等去感受文化，引導學生對未來所要從事的崗位有深入的了解，感受護理工作的重要性與光榮性，用企業文化鍛煉自己;②學習醫療單位認真、負責、誠信的精神品質：在日常的護理學實踐教學中，教師要重點引導學生樹立責任意識和奉獻意識，能夠始終以患者為中心，規范穿著，保持微小，始終為患者提供最優質的服務，這在日益緊張的醫患矛盾形勢顯得尤為重要，對護理專業的學生至關重要。因此，要重視起來;③培養團結、協作能力：一個企業是一個共同奮斗的團隊，護理工作更加注重個人能力和團隊能力。因此，班級教學管理過程中要注意強化團隊意識的培養。比如說可以定期開展主題班會，為學生播放一些護理過程中團結合作的視頻，幫助學生明白個人與團隊之間的關系，克服個人主義，養成人人為團隊奉獻的正確觀念。除此之外，在日常教學過程中，要將現階段就業危機引入到班級管理企業化模式中，幫助學生認識到現今社會競爭的殘酷性，為其設置相應的企業角色，幫助盡早融合到角色中去，為學生畢業后的就業奠定堅實的基礎，不僅要愛崗敬業，更要積極地融入社會中去，適應社會，為醫療事業貢獻自己的一分力量。就護理學院學生來說，要重點克服嫌累怕臟，形成自覺的責任意識。

5結束語

作為中職學校教育的基層組織，中職班級管理質量決定中職學生的全面發展程度。但現階段中職班級管理企業化創新缺乏動力，實際管理工作成效不大。針對這種現象，在新形勢下進一步推動中職班級管理企業化創新工作，構建新型管理模式，形成競爭機制，以此提升中職班級管理質量。

參考文獻

[1] 張凱.創新班級管理模式融入企業管理模式的探索[J].天津職業院校聯合學報，2019，21（2）：120-124.

[2] 李頻.淺談中職班級管理企業化創新[J].現代商業，2013（5）：87.

[3] 于躍忠.現代學徒制背景下中職學校班級管理初探[J].江蘇教育研究：職教（C版），2017（2）：108-110.