藝術家與學術道德的關系

高峰

摘要：學術道德和藝術家是二種截然不同的話題，但二者的結合卻是相互的升華。道德是藝術家的追求，也是藝術作品所要表達的觀念。對于藝術家來說，它是這一行業的細雨，慢慢滋潤我們每一個人的心靈。藝術家們所呈現的學術道德是我們每個觀眾都所能感受到的，藝術家的學術道德需要經過時間、作品去慢慢的磨練和考察。從古至今每個人都離不開道德，這是人生發展的必要元素。

關鍵詞：學術道德;藝術家;藝術品

一、學術道德對于藝術家的重要

為什么我們每個人在歷經千辛萬苦也要追求超越自我？這其中的原因我們不得而知。李白曾經說過：“土扶可城墻，積德為厚地”。在自由主義與個人主義思潮的長久的影響，使人們看來選擇自己喜歡的、愿意做的完全是藝術家個人自由，他人無權干預。但如果說將學術道德比作是鐵軌，藝術家們則有點像是鋪墊這些鐵軌的工人，誰若能洞悉自己所在的位置，就可能成為一個時代先覺者，對于火車的前進起了很大的推進作用。隨著時代的進步，列車會朝前方駛去，藝術家也會隨這時代慢慢退出舞臺，但藝術家所鋪設的鐵軌卻依然在，他留給人們很多思想。

達芬奇的繪畫天賦一直是為世人所稱贊的。達芬奇在完成《基督受洗》的創作時卻有一段有趣的故事，在創作時老師命他協助繪畫，在歷經了千辛萬苦后終于完成，但不幸的是卻又被同門師兄所嫉妒暗中破壞了部門畫面。為了不辱老師的囑托便以自己為模特大膽銜接畫面，最終一副曠世巨作完成了。在歷史的長河中《基督受洗》已然成為一幅曠世巨作，達芬奇也成為了流芳百世的大藝術家，而那位暗中破壞的師兄卻連腳印都未留完整。

也許以鐵軌的鋪設者做這個比喻可能還不能將學術道德的重要完全展示出來。但當藝術家們逐漸失去學術道德的支撐，當我們的精神的糧食慢慢開始短缺，我們的物質社會也會慢慢走向蕭條，甚至倒退下降。在黑暗的時期，藝術家為了生存也會迎合低級趣味，以滿足物質的欲望。既然不知陽春白雪為何物，藝術家們索性也成為了沉迷于下里巴人。學術道德在某種程度上來說也像是黑暗中的火把，幫助迷失的藝術家找到藝術的出路。在競爭越來越激烈的藝術界，野蠻的斗爭越來越趨于物質化，少數獲勝者則殫精竭慮，在其藝術界贏得的領地上層層布防。一個藝術家如果都缺少學術道德的考量，沽名釣譽，那樣的局面將是何其的混亂，藝術的作品又如何傳遞給人們真正的愉悅。

二、中國藝術家中的學術道德楷模

中國從解放前到解放后被授予“人民藝術家”稱號的僅僅四人，他們分別是齊白石、老舍、常香玉、常寶堃這四人。齊白石老先生曾在日偽《中國留日同學會季刊》中寫道;“冷眼觀螃蟹，看你橫行到幾時”。在藝術界齊白石老先生所體現的人格魅力和傲然風骨是令我們很欽佩的。我們也在藝術的審美中深受其教育和影響。這四人不管是誰留給我們的不僅僅是一系列優秀的字畫或是作品，而是在歷史長河中那巍然屹立中的指路牌。有人曾經說過：“只有注重自己的學術修養，藝術才能有生命力”我個人是很贊同的。人類在追求藝術的道路上已有千年的歷史，由一開始的單純想記錄身邊的事，到后來影響人們的價值追求。羅國杰教授曾經就藝術和道德的關系曾說過：“一方面社會道德面貌影響文藝內容，反映先進的道德會對提高藝術有積極作用，表現落后的道德則會降低藝術質量”。

藝術家的學術修養也是自身道德建設的一部分，它的形成和其他各行業的人是一樣的，無非就是個人底蘊的提高、包容差異。每一個藝術家在追求自己藝術價值的用時也需要明確自己所需要走的路?！疤鞂⒋笕斡谒谷艘玻叵瓤嗥湫闹尽痹谇斑M的道路上總不是很平坦的，藝術作品更需要有長遠的目光，把藝術的價值要發揮的淋漓盡致。個人的思想是廣闊無邊的，道德倫理也是無處不在的。

三、在藝術創作中學術道德如何傳播

在藝術作品的創作中藝術家的學術道德是一直貫穿于始終的，每一件藝術品都是藝術家經過大腦千辛萬苦所創作出來的獨家作品，是自己心血的結晶，思想的表達，道德觀以及價值觀的體現。在平時人們大多都是通過文學語言的邏輯，去詮釋繪畫作品的認識價值和審美價值，在詮釋這些價值時人們多數喜歡用當時的道德觀去評價我們所看到的藝術品，而且一件好的有價值的藝術品承載了很多社會歷史的內容和信息。

我們對于藝術品的情感和人類自身的歷史一樣漫長，在藝術的歷史洪流中每件物品都包含了當時的道德觀念，由開始單純的物料到后來以蛋清、亞麻油、布料、丙烯等多種材料創作，每件物料的誕生都是那個時代的寫照。縱觀歷史，從西方文藝復興時期開始，藝術品所體現的當時對于個人道德的批判與繼承尤為明顯。在當時藝術和文學都在復興，這也是被人們稱之為思想解放的一次運動，是對自身學術道德價值的升華和提升。在當時人們崇尚平等、自由、公平，即使在當時禁錮已久的宗教作品中也由世俗的自由精神體現在里面。

四、結論

學術道德用客觀的話語表達出來則是一個人按照一定的社會或者階級的要求，經過自己的磨練、學習、克服，為提高自己的素質在各方面進行自我的教育和自我的塑造。盡管藝術各門類知識不同，但作為人類的道德和精神的產品是有相通的共性。在生活中只有廣泛獵取不同藝術門類的知識才能融會貫通，才能讓藝術家的創作開創新的局面。藝術家的藝術修養，除了藝術理論知識，還包括藝術創作、接受、藝術評論、教育、以及藝術傳播等方面的藝術活動能力。藝術道德修養的途徑是有很多的，不同的修養途徑也是因人而異的，一般不外乎理論與實踐相結合個人與社會的結合。藝術家必須承擔更多的社會責任，不斷地學習，不斷加強自己的思想道德修養，只有這樣才能更好的從事藝術的創作。逐漸形成個人的風格，從而實現以創作服務社會，反映生活的目的。

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