簡析如何在學校教學中“培育和踐行社會主義核心價值觀”

孟玲依

培育和踐行社會主義核心價值觀，是推進中國特色社會主義偉大事業、實現中華民族偉大復興中國夢的戰略任務，關系到民族的命運和國家的前途，關系到每個公民的價值取向，應該從小抓起，從教育入手，而且要貫穿于國民教育的全過程。

為了實現社會主義價值的核心價值體系，除了要借助新聞媒介向社會各界宣傳之外，也應該在學校教育中進行潛移默化的滲透，讓我們社會未來的接班人在腦海中形成一種關于社會主義核心價值觀的自覺。人不學，不知義。做什么人，立什么志，具備什么樣的道德素養，擁有什么樣的世界觀、人生觀和價值觀，教育是關鍵。培育和踐行社會主義核心價值觀是國民教育的基本任務，沒有這樣的價值觀作為教育的主導，就不可能培育出合格的社會主義事業的建設者和接班人。

而培育社會主義核心價值觀，應該深入教育各個領域，落實到教育教學的每個環節。只有覆蓋到所有教育環節，形成長效的教育機制，不斷用各種方式和載體加以引導和熏陶，才能立德樹人。我們不妨從以下幾個方面進行探索：

一、課程滲透，思想文化，雙管齊下

1.“思品課”是“培育和踐行社會主義核心價值觀”的主陣地。“思想性”是中學思想品德課程的根本性質，也是這門課區別于其他課程的一個重要標志。思想品德課不僅要傳授文化知識，提高學生認識能力，還要發揮思想政治教育的作用，努力把馬克思主義的基本常識和有關社會科學常識轉化為學生的立場、觀點和方法，使他們逐步樹立正確的政治方向，培養良好的道德品質，養成文明的行為習慣和形成正確的世界觀、人生觀。

2.“語文課”是“培育和踐行社會主義核心價值觀”的輔助營。語文學科具有工具性和人文性，承載著情感態度和價值觀教育功能。重新修訂的中學語文新課程標準強調，要在語文教學中滲透社會主義核心價值體系。語文課對中學生認識和了解中華民族上下五千年悠久燦爛的歷史文化，對激發中學生的愛國熱情，同心協力建設社會主義強大中國，實現中華民族偉大復興中國夢，具有深遠意義。編入語文書的課文中，有不少是通過描繪祖國壯麗自然風景、反映歷史上杰出人物英雄業績和重大科學成就的文章，這能更好地讓學生了解中國民族的光輝歷史和優良傳統，從而可以激起他們心中樸素的愛國情思，從而使他們樹立報國之志，并將愛國熱忱轉化為愛國行動，把自己的培養成具有中國特色社會主義的建設者和接班人。

二、主題教育，形式多樣，效果顯著

學校作為宣傳社會主義核心價值觀的核心場所，有其自己優勢。中學生的求知欲和動手能力都很強，所以學校必須在德育工作中組織有效的活動進行社會主義核心價值觀教育。而主題教育是目前學校在進行“愛國”教育中非常流行的一個趨勢。相比其他的教學方式，主題教學顯得更生動更活潑，更受學生的歡迎。

以我校為例，從2013年來，相繼進行了中學生閱讀文化節——經典誦讀，班班有歌聲——紅歌會，“我的中國夢”為主題的演講比賽，“我的中國夢”為主題的黑板報評比等各種團隊活動。這些活動內容多樣，形式活潑，極大激發了學生的積極性，取得了顯著的效果。

其中“經典誦讀”活動讓我們的學生領略了古人的智慧修養，誦讀那些關于“仁義禮智信，孝悌忠信，禮義廉恥”的經典讀本，很容易提高中學生的思想道德。在“我的中國夢”朗誦比賽中，各年級的同學以飽滿的精神狀態和對夢想的執著參與比賽當中，比賽過程中，臺下師生幾次被選手的神情演講打動，大家不是帶著競爭的心態而來，而是帶著對我的中國夢的仰望而來，帶著一片赤字之心而來。

三、校園文化，思想引領，軟性滲透

1.各級各類學校應重視校園文化建設。學校要充分利用黑板報、宣傳欄、廣播站、校園網、標語橫幅等多種形式和工具進行全方位、多角度宣傳，掀起宣傳活動的高潮，使社會主義核心價值觀深入人心，廣大師生人人皆曉，為推動社會主義核心價值觀融入教育教學全過程打下堅實思想和輿論基礎。

2.各級各類學校應重視學生文化團體的作用。要發動學生的主觀積極性，放心讓學生去拓展學習空間，讓學生在社會大課堂中接受生動具體的社會主義核心價值觀教育。我校的“德育工作室”就經常引導學生走出校門，踐行社會主義價值觀。清明節前夕，我校青年志愿者們在老師的帶領下到俞秀松烈士墓前掃墓，緬懷先烈;校學生會各成員多次自發去幫環衛工人打掃馬路。這些實踐活動讓學生們受益匪淺，相信她們會帶領更多的同學參與其中。

四、不容小覷的力量——教師的言傳身教

每個教師會把自己的價值取向表現在教育教學中，而教師的言行、思想、品德等對于學生的思想品德、人格、心理等都有深刻的影響。學生們不自覺地會把教師作為自己的模仿對象和自己的榜樣，教師本人做人做事的價值取向潛移默化地影響著學生。因而，教師樹立正確的價值觀對中學生的價值觀教育起到非常重要的作用。

一個教師能不能成為好教師、名教師，學歷也許不是主要的，關鍵是有沒有職業道德。“君子之修身也，內正其身，外正其容”，在物欲橫流的現代社會，教師要自覺守住良心這個道德底線，保持心態平和，坦坦蕩蕩，為人師表，用智慧啟迪智慧，用精神塑造精神，用人格塑造人格。這就必須加強學習，使自己具備過硬的思想政治素養和職業道德素養，在工作中少點浮躁，多點實在;少點自傲，多點進取;少點偏見，多點公正;少點享樂，多點磨礪;少點功利，多點敬業，少點勢利，多點奉獻。要用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積淀，真摯的關愛以及對學生發展的責任感來影響教育學生，盡管社會大環境中有太多不利因素在污染校園，但教師要堅守住自己的心靈家園，通過自己的努力，即使是微薄的，讓學生在耳濡目染的潛移默化中能求真向善。

教師要在教育教學工作中身體力行，引領學生培養高尚的社會主義道德情操，成長為全面發展的社會主義的有用人才。

總之，學校要統籌安排好日常工作與社會主義核心價值觀教育活動的關系，要與常規教育教學活動、德育教育、校園文化建設、創強等活動緊密結合，相互促進。