小學(xué)語文教育中培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識的策略研究

賈敏

摘要：在小學(xué)語文教育中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，是適應(yīng)教育改革的客觀要求，需要教師加強重視，轉(zhuǎn)變過去的教育理念，認(rèn)真貫徹對學(xué)生的素質(zhì)教育，根據(jù)語文教學(xué)需要，合理制定有效的語文教學(xué)方式，堅持以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸認(rèn)識到責(zé)任的重要性，從而學(xué)會承擔(dān)自己的責(zé)任，關(guān)心他人，認(rèn)真對待生活和學(xué)習(xí)中的每一件事，從而實現(xiàn)對學(xué)生個人素養(yǎng)的教育。本文首先對小學(xué)語文教育中培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識的重要性進(jìn)行簡單的分析，然后重點對小學(xué)語文教育中培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識的具體策略進(jìn)行深入的探究，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;責(zé)任意識;教育理念;個人素養(yǎng)

責(zé)任意識是我們現(xiàn)代教育的重要目標(biāo)，也是學(xué)生今后學(xué)習(xí)生活都不可或缺的重要品質(zhì)，需要引導(dǎo)教師們的重視，積極進(jìn)行對學(xué)生的責(zé)任教育，利用各種教學(xué)知識對學(xué)生展開熏陶，促進(jìn)學(xué)生責(zé)任意識的激發(fā)，讓學(xué)生逐漸學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，履行自己的義務(wù)。學(xué)校作為教書育人的重要場所，需要教師積極展開教學(xué)指導(dǎo)，在語文課程中教師可以根據(jù)教材內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行責(zé)任意識的熏陶教育，還可以通過具體的活動引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗，促進(jìn)學(xué)生責(zé)任意識的培養(yǎng)。

一、小學(xué)語文教育中培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識的重要性

1.有利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高

在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中應(yīng)試教育一直都是占據(jù)主流，教師們開展教學(xué)活動都需要以應(yīng)對考試為主要目標(biāo)，學(xué)校和教師也都非常重視學(xué)生的考試成績，關(guān)注學(xué)生的智力發(fā)展，而忽視了學(xué)生在其他方面素質(zhì)能力的教育，使得學(xué)生無法實現(xiàn)全面的發(fā)展進(jìn)步。責(zé)任意識就是現(xiàn)代階段教育中的重要目標(biāo)，從小培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，利用樹立學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活目標(biāo)，讓學(xué)生更加主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛力，學(xué)習(xí)各種課程知識，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)

近些年來我國信息網(wǎng)絡(luò)不斷發(fā)展，越來越多的文化和價值觀念滲透到日常生活中，給學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展帶來了很大的影響，小學(xué)生本身自制力不足，對于各種思想的分辨能力還有待提高，有些不良思維很容易對學(xué)生造成不利影響，因此需要教師加強對學(xué)生責(zé)任意識的培養(yǎng)，挖掘語文教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對各種道德思想的交流溝通，激發(fā)學(xué)生的課堂動力，讓學(xué)生對責(zé)任意識形成良好的認(rèn)識，利用各種教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行道德熏陶，促進(jìn)學(xué)生良好道德素養(yǎng)的教育培養(yǎng)。

二、小學(xué)語文教育中培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識的具體策略

1.轉(zhuǎn)變語文教學(xué)理念，加強對責(zé)任意識培養(yǎng)的重視

在素質(zhì)教育不斷深入的今天，對小學(xué)教育的目標(biāo)也在不斷改革，適應(yīng)社會發(fā)展對人才素質(zhì)的要求，積極進(jìn)行對學(xué)生綜合素養(yǎng)和道德素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生今后的成長生活奠定基礎(chǔ)，因此在語文課程中教師要轉(zhuǎn)變語文教學(xué)觀念，加強對學(xué)生責(zé)任意識培養(yǎng)的重視，積極進(jìn)行對學(xué)生的教育指導(dǎo)，根據(jù)教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行閱讀討論，還可以利用信息技術(shù)豐富課堂形式和內(nèi)容，促使學(xué)生進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)體會，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識，促進(jìn)學(xué)生良好責(zé)任感的形成。

2.結(jié)合教材知識講解，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識

在小學(xué)語文課程中教師要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，就需要充分挖掘教材知識，利用各種教學(xué)資源，對學(xué)生進(jìn)行課程知識的講解，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到責(zé)任的重要性，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成自己的責(zé)任意識，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行思想熏陶。

例如，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)冀教版小學(xué)語文課程中《會植樹的鳥》這一課時，老師也向大家先向?qū)W生介紹一種鳥“會植樹的鳥”，吸引學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對課文的閱讀，邊讀邊想，看看都讀懂了什么？然后鼓勵學(xué)生將自己的想法在小組內(nèi)說一說，這些會植樹的鳥的壽命只有三年，但老的一代死去了，新的一代又會跟來種樹，這些鳥為大自然作出了如此大的貢獻(xiàn)，可以有效調(diào)動學(xué)生的責(zé)任意識，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，為大自然貢獻(xiàn)自己的力量的熱情。

3.創(chuàng)設(shè)獨特的教學(xué)情境，對學(xué)生進(jìn)行責(zé)任意識的熏陶

在語文課程中教師可以利用各種信息化的工具創(chuàng)新情境，通過獨特的情境進(jìn)度學(xué)生的吸引，形成良好的課堂氛圍，對學(xué)生進(jìn)行責(zé)任意識的熏陶感染，逐漸學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品格。

例如，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)冀教版小學(xué)語文課程中《自然之道》這一課時，這個課題的意思很深奧，讀了課文會有更深的理解，教師可以先請同學(xué)們先自己來讀讀課文，要把課文讀通，讀順，特別難讀的地方，可以多讀幾次，然后利用多媒體視頻將課文中的各種情境進(jìn)行展現(xiàn)，讓學(xué)生通過各種實際案例進(jìn)行學(xué)習(xí)體會，明白文章表達(dá)的思想感情，懂得要尊重自然之道，遵循自然規(guī)律一切違背自然之道的人和行為注定要失敗的。激發(fā)探究大自然對人類啟示的興趣，從而形成良好的責(zé)任意識。

三、結(jié)論

綜上所述，小學(xué)語文教育中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，需要教師轉(zhuǎn)變過去教育理念，加強對教材資源的挖掘，以學(xué)生為主體，創(chuàng)新各種教學(xué)方式，實施對學(xué)生的責(zé)任熏陶，促進(jìn)學(xué)生責(zé)任意識的培養(yǎng)。

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