如何把握幼兒語言發展“關鍵期”

古麗堅乃提·牙合甫

摘要：幼兒時期是幼兒語言發展重要時期，也是幼兒溝通交流能力、口語交際能力等養成時期。幼兒是國家的未來，民族的希望，肩負著重要的使命，語言是幼兒教育的重要組成部分，因此幼兒教師要把握好幼兒語言發展“關鍵期。語言應該是幼兒接觸最早的教育，教師要發揮繪本的重要作用，促進幼兒健康全面發展。文章針對如何把握幼兒語言發展“關鍵期”進行闡述，以供大家參考。

關鍵詞：語言發展;教學策略;幼兒

引言

幼兒時期是幼兒語言發展、身心發展、思維發展、行為習慣、個性特征等方面發展的關鍵時期。因此教師要對幼兒的各個方面有足夠的了解，引導幼兒養成良好的行為習慣。在新課程改革的影響下，社會各界越來越重視幼兒教育，教師在教學中要不斷創新教學模式，以把握幼兒發展的“關鍵期”作為教學的出發點和落腳點，進而促進幼兒全面發展，為幼兒今后的學習和發展奠定基礎。

一、創建良好的教學環境，激發幼兒說話的興趣

眾所周知，語言無論在學習還是生活中都具有非常重要的作用，是人們溝通交流的橋梁，也是形成良好關系的紐帶。幼兒是人的一生中語言發展的關鍵時期，如何把握幼兒語言發展“關鍵期”是幼兒教育面臨的重要問題。經調查顯示，促進幼兒語言全面發展，教師要對幼兒的實際情況有充分的了解，然后創建積極的教學情境，讓學生敢于說、喜歡說、有機會說，激發幼兒說話興趣。新課改的要求下幼兒教師要讓學生在輕松愉快的環境下學習，教師不但要加強與幼兒的交流，還要鼓勵幼兒主動地與其他人進行交流，進而形成良好的玩伴關系。當幼兒在積極的環境下有了說話的欲望時，教師不要阻止幼兒，而是要創造幼兒間交流的機會。還可以依據幼兒的實際情況進行有效的分組游戲，如，活潑好動的幼兒與沉默內向的幼兒在一個小組，讓幼兒在合作中完成游戲任務，進而促進幼兒語言的發展。教師也要時刻關注幼兒，當幼兒對某一件事或者是某一話題表現出強烈的興趣后，教師也要充滿熱情的進行交流，讓幼兒感覺到教師的和藹可親，讓幼兒感覺到語言交流是一項十分有趣的事情，激發幼兒說話的興趣。對于活潑主動的幼兒，教師可以讓他們作為班級的骨干，如，讓他們跳新疆的民族舞蹈、唱民族歌曲、講小故事等，并積極的給予表揚。這種教學方式可以為幼兒的語言發展創造條件，增強幼兒敢于說話的自信心，也有利于幼兒的普通話更加流利。

二、把語言滲透在各個教學活動中

幼兒的語言發展和能力、情感、習慣等方面的發展是密切相連的，因此，教師要想把握幼兒語言發展的“關鍵期”，就要將語言教育滲透在各個教學活動中，通過實踐教學活動豐富幼兒經驗，為幼兒的語言發展創造條件。教師可以根據學生的實際情況在幼兒音樂教學中滲透語言教育，歌曲是音樂與語言最有效的結合，幼兒在動感的節奏、優美的旋律中，歌唱著自己喜歡的音樂，是一種美的享受，學生可以在音樂中感受藝術和語言的魅力。幼兒所學習的歌曲，歌詞都是生動形象的，幼兒在歌詞中可以想象出豐富的畫面，教師在引導幼兒學習完成歌曲、欣賞完歌詞后，可以讓幼兒對歌曲進行簡單的描述，描述自己想象中的場景。通過這種有效的教學模式，提升幼兒語言能力，促進幼兒的發展。

三、在生活中把握幼兒的語言發展

其實生活就是最好的教育。教師在生活中要對幼兒進行有計劃、有目的的交流，讓幼兒依據生活中發生的新鮮事件進行簡單的描述，教師也可以從日常用語對幼兒進行教育。如，在幼兒園早上見到教師要使用禮貌用語“老師，早上好！”離開幼兒園時要對教師說“老師，再見！”別人給予自己幫助時要說“謝謝！”等。在與幼兒交流時可以引導幼兒說出自己生活中的趣事或者是針對自己的疑問進行敘述。面對表達能力較差的幼兒，教師要每天保證與幼兒交流的時間，實施針對性的教育;幼兒表達出現錯誤時要及時地糾正，讓幼兒的語言朝著正確的方向發展。

四、家長和學校要做好配合

每一個幼兒所生活的環境、成長的背景、所接受的教育都是不同的，也會受到很多條件的限制，每個幼兒都不會擁有同樣的生活經歷，因此學生發展也會不盡相同。所以，為了更好地解決現階段學生語言發展中所遇到的問題，教師在業余時間可以科學合理的選擇有利于學生語言發展的書籍，也可以把相關的內容制作成簡單的視頻，發送到班級的QQ群或者是微信群，讓幼兒進行統一的閱讀，當然也要家長做好配合，配合教師的工作，督促學生對老師推送的內容進行閱讀。在閱讀后，家長可以讓幼兒根據自己閱讀的內容加以自己的想法進行描述。這樣有利于幫助學生養成良好的學習習慣，促進幼兒語言發展。

五、結語

綜上所述，語言對幼兒的發展具有非常重要的作用。幼兒教師無論在生活中還是學習中都要抓住幼兒語言發展的“關鍵期”，創新教學模式，激發幼兒學習興趣，讓幼兒積極主動地參與到學習中，在學習中促進幼兒語言發展，為幼兒今后發展奠定基礎。

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