特殊時(shí)期，有效開展線上教研

李引紅

2020年突發(fā)的全球新冠疫情，給學(xué)前教育提出了新的挑戰(zhàn)。“離園不離情，安康伴幼行”，我省幼兒教師開啟了“云端”教研，領(lǐng)略了不一樣的“研”途風(fēng)景。

為了讓幼兒能夠通過(guò)這次特殊的經(jīng)歷，收獲一種生命教育和健康教育，指導(dǎo)家長(zhǎng)更科學(xué)、更合理地開展家園共育，作為教研員，應(yīng)積極組織幼兒教師借用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展多種形式的線上教研，并做到有主題、有內(nèi)容、有層次。

做好頂層設(shè)計(jì)。把教研內(nèi)容提前通知到各園，引導(dǎo)老師把教研內(nèi)容挖深、挖透、挖全。

做好專業(yè)指導(dǎo)。作為教研主持者，針對(duì)每次的教研內(nèi)容，從專業(yè)角度給予分析、解惑、指導(dǎo)、升華，引發(fā)教師深度思考，激活教師頭腦風(fēng)暴，提高線上教研的有效性。

共享優(yōu)質(zhì)資源。集中大家智慧，共享優(yōu)質(zhì)資源，讓教師帶著問題來(lái)，載著收獲歸。

線上教研為新學(xué)期即將面對(duì)的挑戰(zhàn)和變化做好了充分的知識(shí)準(zhǔn)備和能力儲(chǔ)備，通過(guò)“研”提高“學(xué)”的質(zhì)量，通過(guò)“學(xué)”增進(jìn)“研”的深度和廣度。待到疫情扭轉(zhuǎn)，孩子返園，相信教師的專業(yè)成長(zhǎng)和日漸豐富的游戲活動(dòng)會(huì)成為線上教研的成果見證，會(huì)成為特殊時(shí)光中教師們最寶貴的成長(zhǎng)記憶！