聶蓉
上大學時,家庭教育學老師在課堂上引用了蔡元培先生的一句話,讓我記憶猶新:“家庭者,人生最初之學校也。”家庭是孩子走向社會的避風港灣,家長是孩子的第一任老師,在孩子的成長過程中扮演著不可替代的角色。教育好孩子是每個家庭最核心的事情,小到吃穿住行、與人相處等能力培養,大到孩子的人生觀、價值觀、世界觀的形成等,在孩子成長的各個階段都有著深遠的影響。

從那一刻開始,我認識到了家庭教育的重要性。參加工作以后,作為一名幼教工作者,我知道必須不斷學習,吸取優秀教師的經驗,做好家園共育的工作,提升自己與家長溝通的能力,這樣才能順利開展各項工作,促進孩子的全面發展。
2019年10月,我有幸參加了教科局組織的“家庭教育骨干教師家校共育能力提升培訓”,在培訓中我第一次拿到了石宣老師的《不輸在家庭教育上》。輕輕翻閱這本書,每一章節都是孩子與家長真實發生的案例,不僅如此,生動的案例后還有家長的心得和事情解決的辦法。實例講解、方法指導、總結歸納和趣味故事,豐富的內容,充實了我的認知,讓我可以運用更加有效的辦法去應對,從點滴事件中充分了解每一位孩子,陪伴他們快樂健康成長。
書中有一節“教育孩子,百堵不如一疏”,案例是這樣的:
家人一起自駕游,三個孩子坐在車上吃喝玩樂,沒過一會兒,開始感覺無聊了。孩子問了一句:“好沒意思呀,什么時候到呀?”家長就趕緊想辦法說:“從現在開始,不許再說沒意思,誰說沒意思誰就負責想個游戲來玩。”話音剛落,其中一個孩子小孩大聲說:“好無聊啊!”另一個孩子跟著說:“真沒勁呀!”
案例中我們不難發現,你越是阻止孩子去做一件事,孩子就越會用反抗來表達自己的意愿。在情緒的引導下,孩子急切地希望成為整件事情的主角,引起家長的注意,從而達到自己的目的。這不禁讓我陷入沉思,想起一件事情來。一個周末的上午,我在街上碰到了我們班的一位小朋友,只見他邊哭邊念叨著,嘟著小嘴一臉委屈。我和家長閑聊了幾句,才知道孩子早晨吃完早飯后,想要玩一會兒自己的玩具,結果不到半小時,孩子把玩具擺得到處都是。家長走過來開口就是一句“不能亂扔玩具”,孩子一聽急了,“哇”地一聲哭了起來,直到上街還一直哭鬧不停……

現在想來,我們一直對孩子們說“不許這樣”“不能那樣”,真能有效解決孩子存在的行為習慣問題嗎?堵一次成功了,長期堵下去,孩子情緒得不到釋放,個性得不到發展,最終迷失了自我,只能變成家長手中的“提線木偶”。
“百堵不如一疏,真正能解決問題的是疏導人心,要心對心,而不是力對力。”所以,當我們要求孩子不準這樣,不準那樣的時候,不妨提醒自己:百堵不如一疏!同時,我們也應該接受孩子的眼淚,讓孩子有宣泄心情的地方。只有釋放了壞心情,孩子才能有更多的好心情來面對問題,勇敢地去解決它。如果反向思考,孩子的行為則更像一面鏡子,他們身上一些看似“令人厭惡”的行為,可能正是我們家長的一些行為所導致的。
培養好孩子,先做好家長,這也是榜樣的作用。所以,我們在為孩子樹立榜樣的同時,如果發生問題,也請給孩子一個“疏通”的機會,給孩子一些成長的空間,給孩子一份理解和尊重,和孩子成為好朋友,心中充滿愛,這才是“百堵不如一疏”啊!
在幼兒園一日生活中,我們教師作為班級的“大家長”,與孩子們相處,不僅要觀察孩子的行為,更要了解孩子問題行為背后的原因,進而引導孩子傾訴內心想法,幫助他們疏導內心不良情緒,培養健康的情緒情感和良好的習慣,助孩子健康成長。
一頁頁翻過,一個個鮮活的案例,一個個效果顯著的育兒方法……我仿佛置身于家庭教育的海洋,不斷積蓄能量,蓄勢待發。《不輸在家庭教育上》的頁腳寫著這樣一句話:“只有不懂教的家長,沒有教不好的孩子。”我們要做的還有很多,從“疏通”開始,用“心”做起,用“愛的名義”行動吧!相信只要我們不斷提升家庭教育素養,在家園攜手共同努力下,一定會給孩子們營造一個良好的環境,讓孩子們健康成長。
