中學體育教學中體育游戲的應用分析

摘要：為促進中學生“四育”的全面發展，初中體育教學應該緊跟課程深化改革的步伐，因此，學校要不斷地對體育教學內容以及教學模式進行改革優化，探究和創新高效體育課堂的方案，其中，體育游戲作為體育課堂的一種活動模式，它的應用在近年來富有成效，本文主要從體育游戲在中學體育中的應用出發，分析體育高效課堂的構建策略。

關鍵詞：體育游戲;體育教學;應用分析

體育游戲是體育課堂上基于某種特定的方法策略、以鍛煉學生的身體素質為主要靶向，融合了各種體育技能、利用多種形式展開的一種課堂活動形式。它不僅有助于豐富體育課堂的形式、提高學生的興趣和參與度，還能夠幫助學生鞏固和提高所學的體育知識和技能，培養團體協作的能力等。因此，教師要注重體育游戲在課堂上的應用策略，在最大程度上發揮體育游戲這種教學模式的特有優勢。

一、認識體育游戲的應用意義

（一）、促進中學生的身心健康發展

初中階段是身體發展的高峰期，表現為身高的快速增長和體重的增加，同時骨骼和肌肉也得到一定程度的發展。因此在這個階段體育游戲的有效開展尤為重要，教師應該合理制定適應初中生身心發展的體育教學內容，開展難度和強度適中的體育教學，尤其是在體育游戲的選取上面更要考慮這兩點。

（二）、提高學生參與體育活動的積極性

在一般的體育課堂，教師往往通過慢跑和體操作為體育課的熱身活動，而長期應用這種模式容易使學生感到枯燥，難以調動他們參與體育訓練的積極性，所以，通過體育游戲熱身的方式，可以讓他們在放松身心的同時快速投入課堂，提高他們的體育興奮性，進而活躍課堂。此外，體育游戲不僅可以作為熱身運動，還可以作為一種上課的形式，利用游戲的形式讓學生對學習的體育技能進行鞏固，利用游戲的形式不僅讓動作練習變得更加妙趣橫生，還有利于他們集中注意力，進一步提高自己的體育技能、促進學生各項身體機能的發展。

二、了解體育游戲的特征，制定體育游戲開展策略

第一，體育游戲最吸引學生的特征就是其趣味性，它以快樂學習為宗旨，打造了一個愉快、充滿競爭的學習氛圍，讓學生在輕松愉快的學習環境下接受體育技能的訓練，有助于調動學生的思維、提高他們參與體育訓練的積極性。因此，教師在選擇體育游戲時，應著重考慮體育游戲的趣味性，選擇能夠迎合初中生年齡層次興趣的體育游戲。

第二，體育游戲應該充分體現競爭與合作的精神，二者是一個相互促進的關系，有了不同小組之間的競爭，小組內部才會更加團結一致、相互合作、相互促進;而也正是有了小組內部合作共贏的理念，不同小組之間的競爭才會更加激烈。這兩種精神都有助于培養學生解決困難、堅韌不拔、團結協作、追求上進的精神品格，也有助于學生之間的溝通交流，鍛煉他們的人際交往能力。所以教師在制定體育游戲的開展策略時，要以發揮體育競技和合作精神為宗旨。

第三，體育游戲應該兼備教育的功能，游戲教學是“做中學”的具體應用實例，體育游戲的本質是通過游戲學習體育技能、灌輸體育精神。因此，在體育游戲的應用中，教師首先應該培養學生的規則意識，讓學生了解游戲的同時培養他們遵守規則的良好習慣，然后在內容的選取上，要充分利用所選擇的游戲所蘊含的教育資源，例如“跳大繩”，主要是為了培養學生的反應能力、合作能力以及彈跳力等，因此可以通過比賽，不同小組的整齊度、規定時間的次數等來達成這一目標。

第四，一般而言，體育游戲從發展目標來看可以分為體力類和益智類，每個類別下都有分支，例如體力類中還包括競賽類和活動類等。所以教師在制定體育游戲應用策略時，在游戲選取上應該不拘泥于某種特定形式，應善于把不同的游戲形式融入課堂，豐富體育游戲的類型。

三、將體育游戲應用于初中體育教學中的具體實施

首先，要讓做好準備工作，包括游戲策略的擬定、游戲前的熱身教師要合理制定教學策略，在游戲的選擇上，應該契合學生的年齡特征，結合體育教材創編或設置體育游戲，教師可以通過借鑒網絡上優秀的體育游戲課堂，同時結合所班級學生的實際情況，對一些傳統的體育游戲進行改編和創新，注重趣味性和教育性的融合。

其次，教師要注重安全性的保障，那么，教師在游戲前就要提前預估可能出現的安全隱患，在游戲場地的選擇上以安全為主，并提醒學生做好安全措施、學會自我保護，其中上面提到的熱身活動便是一種預防措施，防止學生在劇烈運動的過程中出現拉傷等;另外，在游戲進行的過程中，教師要作出正確的動作示范、密切關注每一位學生，尤其是排球、實心球等運動，并對一些違反安全法則的行為作出制止。

最后，在體育游戲的進行即將達到尾聲的時候，教師應該及時提醒學生，給他們一個“過渡期”，利用最后一點時間對游戲進行總結。教師可以大概闡述學生們的表現情況，并宣判游戲最后的勝負結果，表揚一些出色的個人或小組，尤其是認真遵守規則、樂于助人、技能應用突出的學生，同時還要點出游戲中存在的問題和一些錯誤的動作示范，最后也可以讓獲勝的同學或者小組進行經驗分享。

四、結語

總而言之，體育游戲作為一種構建高效體育課堂的有效元素，中學體育教育工作者應該對其應用予以重視。在日常的教學生活中留心觀察學生的喜好以及身心發展狀況，制定科學合理的體育游戲應用策略，充分發揮體育游戲的獨特優勢，使體育課堂在促進學生身體素質的提高富有成效。

參考文獻：

[1]張平.中學體育教學中應用體育游戲的可行性分析[J].學周刊，2020（07）：144-145.

[2]王立志.試論體育游戲在中學體育教學中的應用[J].名師在線，2019（21）：83-84.

[3]劉頔.體育游戲在初中體育教學中的有效應用分析[J].當代體育科技，2019，9（15）：75-76.

作者簡介：李有（1972.5-）一級教師，大專，研究方向：中小學體育教學及訓練方面。