如何讓學生喜歡上高中生物課

李貴昌

摘要：生物學知識和人們的日常生活是息息相關的，國家也是一直非常重視高中生物的教育教學，旨在培養出更多的生物科研人才造福于人類。作為生物教師的我們應該想方設法提高高中生物課的趣味性，創新教學模式，讓學生真正喜歡上生物，從而提高課堂教學質量。

關鍵詞：高中生物;生動性;教學模式;教學質量

在高中教育中，生物課的教學是一個重要的組成部分，它是實驗性很強的學科，它與我們的日常生活息息相關，學好它會促進社會方方面面的發展。然而在實際高中生物的課堂教學中，很多學生對其缺乏學習的興趣，這可能是教育者對這門學科沒有給予應有的重視，認為生物比起語數外來是一個小科目，在學校教學的安排上把它擺在了一個副科的地位，這樣也就導致了學生們從一開始對生物學科不夠重視。作為一名高中生物課教師應該幫助學生改變看法，認識到學習生物課的意義遠大，提高生物課堂的生動趣味性，激發學生學習生物的內在動力。下面就結合自己的一些教學經驗淺談一些教學方法。

一、教師和學生之間要多進行有效的溝通。

要想讓學生喜歡上自己的課，首先應該了解自己的學生，針對不同性格的學生采用不同的教育方法，我覺得上等的教師用眼神說話，中等的教師用語言說話，下等的教師用拳腳說話。對于高中生這樣的大孩子來說，我們要學會多和他們進行有效的溝通，讓他們從心里真正接納自己。很多高中生就是因為喜歡哪個老師，才對哪門課程產生興趣的，正所謂“親其師信其道”，相反，如果這位學生反感該教師，那么即使他講的再好，可能他都不會認真聽。例如，記得在高一的時候，我班有一名女生不太愛學習，一次晚自習和她聊天了解到，她爸爸是醫生，所以將來她想當一名護士，我心里一亮，應該抓住這個教育的時機，首先表揚了她有自己的人生目標，然后向她講述了生物學科在衛生，醫療，護士，生物制藥等方面都有著很密切的關聯，鼓勵她一定要學好生物。從那以后她在生物課堂上都是十分積極的，成績也有了很大的提高。

二、改變固化的教學思維模式，讓學生不再感到枯燥無味。

雖然我國的教育改革進行了很多年，但很多教師的教學觀念一直還是沒有改變，這需要教師反思自己的教學，如果上課時采用的教學模式總是一成不變，這雖然能夠讓學生熟悉自己的老師，但時間長了不免會失去上課時的那種激情，甚至會讓學生心生厭倦。因此，我們應該時常的變換一種上課的模式，激起一朵小浪花，相信會產生良好的教學效果。

1.給學生插上聯想的翅膀。例如，在學習光反應式時，我用科幻片的形式和學生一起展開聯想，假如我們人類要是穿上綠葉做的衣服，綠葉光合作用制造的ATP輸送到我們的體內，那我們就不用一日三餐啦，此時，學生們哈哈大笑，眼睛是亮的，有的說那廚師就失業啦！還有的說人類再也沒有糧食危機了。接下來的課堂教學也是十分的順利，師生都沉浸在了快樂的學習中。

2.用講故事的方法導入新課。比如，在學習“遺傳”的時候，我就先給學生們講了一個故事：在美國有一個長的很漂亮的舞蹈明星，很多男士都追求她，然而她都拒絕了，轉而給長相普通，不修邊幅的科學家愛因斯坦寫情書。她說：“假如我們兩個結婚，相信我們的后代一定會像您一樣的聰明，像我一樣的漂亮。”然后我問學生們，你們說他能實現愿望嗎？學生們一下子產生了興趣，爭相恐后的說出自己的想法。然后我由淺入深的分析了基因組和的特點和結果，學生們聽的津津有味。

3.理論聯系實際。在現實生活中，有很多現象就是生物知識，因此在課堂教學中要緊密聯系學生們熟知的身邊事，已達到激發學生學習的興趣。例如，在學習無氧呼吸時，我提出幾個問題，長跑后為什么我們會感到腰酸背痛？因為長跑的時候氧氣供應不足，身體的細胞進行少量無氧呼吸會產生乳酸，組織里乳酸多了就會使人腰酸背痛。現在我們的家里很多人都自己釀造葡萄酒，那么你發現沒有，釀酒時為什么要進行密封？這是因為酵母菌在無氧條件下會進行無氧呼吸，從而產生酒精和CO2，如果密封不嚴，酒曲就會進行有氧呼吸，就會降低酒精質量。這些問題都是學生們熟知的現象，對于其中的原因也是很有興趣。

4.鼓勵學生親自動手實驗。高中生物是一門實驗性很強的學科，讓學生親自動手做實驗可以激發學生的學習興趣，學生在實驗操作中能過發現新問題，對所學知識會印象深刻。假如教師自認為這個很簡單，看個視頻過程，或是讓學生觀摩一下自己做實驗，甚至覺得沒有必要做實驗，講講就算了，這會錯過教育學生的好機會，長此以往，學生就會失去學習生物的興趣。你認為的簡單，對于某些學生來說是不簡單，可能他們對此已經早有期待，因此我們要善于抓住教育學生的好時機，多鼓勵學生親自動手做一做。

三、課后要組織有效的訓練。

生物教學應該重視培養學生的觀察能力和實踐能力，不應該一味地追求升學率。很多時候教師在完成教學任務后沒有再組織課后的訓練，這對于那些喜歡生物課，或是想繼續深入研究的學生是一個欠缺。因此，我們應該重視生物活動課的重要性，它是生物課堂教學的延伸，不僅能夠培養學生學習生物的情感，還能培養學生的觀察能量，創造能力，合作意識，競爭意識等等。

為了能夠更好的組織生物活動課，這就需要學校制定出健全的管理系統，制定明確的活動計劃，精心的設計每一個活動方案。活動的內容應該是豐富多彩的，比如就近實地參觀考察，事后學生要寫出自己的收獲;圍繞一個課題開展討論活動;找一些日常生活中有意義的課題進行實驗活動等等，無論哪一種活動都要有健全有效的評價機制，從而激勵學生繼續努力學習。這樣的生物活動課有助于課內外教學的有效銜接，學生走出教室，開展生動有趣的探究活動，激發了學生的求知欲，提高了學習效率。

總而言之，作為高中生物教師我們要清楚的認識到本學科的重要性，積極學習新的教學理念，調整自己的教學思路，然后通過靈活多樣的教學方法，讓高中生物課變得生動有趣，讓學生對生物學科有一個正確的認識，能夠主動探究生物知識，真正喜歡上這門課程，從而提高學生的學習效率。