高中語文小說類文本閱讀教學策略探析

【摘 要】語文與我們的日常生活息息相關，并且已經成為生活中必不可少的一部分。高中語文教學要注重小說類的閱讀，因為讀小說能讓學生了解不同的文學流派，更好更正確地認識事物。本文就提高學生小說類文本閱讀能力的教學策略展開探析。

【關鍵詞】高中語文;小說類文本閱讀;教學策略

【中圖分類號】G633.3? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2020）12-0071-02

一、小說類文本閱讀教學的意義

（一）是高中語文課程標準的要求

新課標指出，高中語文教學既要順應時代的需要，進行課程內容和結構的調整，還要督促學生多閱讀課外書籍，提升他們的語文素養，并幫助學生在學習語文的過程中找到自己的發展方向，找到展示自己的舞臺[1]。

（二）能培養學生正確的審美價值觀

閱讀小說能讓讀者體會到不同文化、不同國家、不同民族、不同風格的文學作品的差異，從而形成良好的文化心態。通過閱讀，學會尊重他人，學會理解和體諒。閱讀小說能讓讀者正確地分辨精華和糟粕，擁有正確的審美方向和價值。從優秀的小說中吸取思想、感情、藝術的營養，能豐富自己對人生、對社會的認識，提高自己的素養。

二、小說類文本閱讀教學策略

（一）小組討論和研究

對班級的學生進行分組，每個小組必須講解小說中的一段文字，并且在講解的時候要分析人物的性格、這一段是如何發展的、這一段講解了什么內容、給我們的啟示是什么。小組中的每個人必須參與進來，進行討論和分析。“一千個人眼中有一千個哈姆雷特”，每個人的想法是不同的。對每個人的想法進行討論，能更好地理解小說內容[2]。如對《追風箏的人》中阿米爾的看法，每個人對其有不同的理解，有的同學認為阿米爾對哈桑不友好，因為哈桑在幫助阿米爾拿風箏的時候受到了別人的欺負，但是阿米爾沒有站出來而是選擇逃走;然而，有的學生認為阿米爾對哈桑是有好感的，只是沒有表達出來，這體現在索拉博的身上。在索拉博被劫走時，阿米爾和阿塞夫對抗，戰勝了阿塞夫，更戰勝了自己，拯救了索拉博。可以綜合不同人的觀點來分析阿米爾。

（二）分角色扮演小說中的人物

舉辦一場表演，讓學生扮演小說中的人物。扮演好一個角色是非常不容易的，需要認真分析人物的性格特點、言行舉止，還有臺詞的念法。這些都會對學生的口語表達能力，以及形體的表達產生巨大的挑戰，而且會激發學生的閱讀興趣[3]。如在小說《駱駝祥子》中可以安排學生分別扮演祥子、虎妞和劉四爺，表演“劉四爺不同意虎妞嫁給祥子”的情節。通過親身經歷來正確地體驗、分析和理解“劉四爺為什么不想自己的女兒嫁給祥子，不想讓自己女兒跟著祥子受苦”的心理活動。在演練過程中，學生會加深對小說的理解，并且以當事人的身份去思考一些問題會更加透徹。

（三）結合多媒體來講解

在講解小說前，可以在多媒體設備上給學生放一個有關要講的小說的視頻。如講解《西游記》時，可以放金角大王和銀角大王跟孫悟空對打的視頻。相關劇情：金角大王（吃驚地說）：“不好了！惹了一窩猴子！”銀角大王：“別怕！我這葫蘆能裝一千人呢！”（銀角大王拿著葫蘆出來見“空孫悟”。）孫悟空：“咱們打個賭，你叫我一聲，我叫你一聲。”（此時，銀角大王發現他所拿的葫蘆跟自己一樣。）銀角大王（倒過葫蘆口）：“空孫悟！空孫悟！奇怪！怎么沒事？”孫悟空（倒過葫蘆口）：“銀角大王！”銀角大王：“什么？！啊！救命啊！”旁白：金角大王知道銀角大王被裝進葫蘆里化成水后，放聲大哭，拿著劍，跑了出來，向孫悟空砍去。金角大王：“空孫悟！別想給我跑！小妖們！上！”這些劇情會大大激發學生的興趣。興趣是最好的老師。根據學生的興趣來講課，會加深學生對授課內容的印象、理解。

（四）教師與課程同步發展

教師是學習活動的組織者和引導者。教師必須要認真研讀《基礎教育課程改革綱要》和語文的課程標準，根據課程的目標和學生的具體情況，利用多樣化的教學策略，組織和引導學生在閱讀中學習。教師也要不斷學習，不斷提高自身的修養，在和學生平等對話的合作互動中，獲得教學相長的雙重效果[4]。

小說的閱讀離不開三要素，所以教師在講小說的時候要注重人物的分析、情節的發展和環境變化起的作用。而且教師既要提高自身素養，也要一切以學生為主體，為學生的閱讀實踐創設良好的環境，提供良好的條件，充分關注學生閱讀的主動性，閱讀需求的多樣性、獨特性。教師還要鼓勵學生敢于質疑，在討論中求同存異，不要強求標準的答案，這樣才有利于學生的發展。

【參考文獻】

[1]董穎.基于新課程標準下的高中語文閱讀教學實效性論析[J].科技視界，2016（8）.

[2]侯位.基于新課程標準下的高中語文閱讀教學實效性分析[J].卷宗，2016（11）.

[3]梁平.高中語文小說類文本閱讀教學策略探析[J].內蒙古教育，2017（14）.

[4]梁平.高中語文小說類文本閱讀教學策略探析[J].內蒙古教育：B，2017（7）.

【作者簡介】

王蘇湘（1973～），女，漢族，四川廣安人。