幼兒園開展創生繪本劇教學的實踐分析

劉錦英

【摘要】為了不斷提高幼兒園教育教學活動的開展效率，需要結合幼兒實際，科學制定更加完善的教學模式，培養幼兒綜合能力。文章通過對幼兒園創生繪本劇的研究，總結了幼兒園開展創生繪本劇的積極作用，分析了有效的開展途徑，希望能夠為幼兒日后發展奠定良好基礎，從而進一步提高幼兒園創生繪本劇活動的開展效率。

【關鍵詞】幼兒園;繪本劇;教學實踐

一、引言

在幼兒園中，有效開展創生繪本劇提高了幼兒學習興趣，調動了幼兒參與活動的積極性。在有效開展幼兒園創生繪本劇教學研究過程中，要結合幼兒實際，有針對性地制定更加符合幼兒發展的繪本劇內容，從而結合設計與研究，提高幼兒綜合實踐能力。在分析如何開展幼兒園創生繪本劇時，也要結合幼兒園實際，重視進行創新研究，從而全面提高幼兒園創生繪本劇教學效率。

二、幼兒園創生繪本劇開展的作用

對于幼兒園的教育工作而言，創生繪本劇是一項綜合性極強的藝術內容，包含歌唱、表演、美術等多種不同的藝術內容，對幼兒的成長有著綜合價值。在進行創生繪本劇教學過程中，幼兒的協同性能夠得到良好發展。以舞蹈教學內容為例，不僅幫助幼兒學習了舞蹈，而且充分吸收了藝術背后的思想。在創生繪本劇的表演過程之中，會融入不同的模仿動作，使得幼兒在肢體協調性、靈活性上得到良好鍛煉。同時，創生繪本劇的方式能夠幫助幼兒更好地提升語言能力。

從本質上來看，創生繪本劇需要有動聽的音樂、舞蹈的融入以及表演藝術的加持，因此其生動形象的特征非常容易激發幼兒的代入感。創生繪本劇的表演能夠潛移默化地加強幼兒對故事的理解與記憶，使得幼兒深入理解創生繪本劇的價值。同時，部分文學價值較高的創生繪本劇，也能驅動幼兒在背誦臺詞的時候，促進自己的語言學習。此外，創生繪本劇之中會涉及諸多師生等情感聯動。這樣的表演不知不覺間拉近了幼兒與家長、教師之間的距離，促進了他們的交流和互動，在增進感情的同時，為后續的幼兒園教學工作打下了堅實的基礎。

三、開展幼兒園創生繪本劇實踐活動的類型

幼兒的年齡較小，不論是在學習能力、模仿能力還是表演能力上，幼兒的能力都較為有限。為了進一步發揮創生繪本劇的價值與作用，教師就要從幼兒的實際情況所出發，制定生動形象且簡單易懂的創生繪本劇進行實踐學習。目前，創生繪本劇需要確定的要素如下。

首先，創生繪本劇的主體教學活動。為了從根本上發揮創生繪本劇的價值，每個學期幼兒園都要組織專門的創生繪本劇教學活動周。針對年紀較小的幼兒，要以教師主導為主，而對于年齡較大的幼兒則鼓勵其自主展開創作。活動除了創生繪本劇表演以外，還需要囊括創作、交流和反饋等環節，使得幼兒利用好創生繪本劇，進行多元化的學習，提升創生繪本劇的深度。

其次，繪本劇游戲活動。幼兒園現階段將繪本劇游戲運用于繪本劇教學與小中班幼兒一日生活中。在繪本劇教學中，教師探索游戲策略，支持幼兒通過與材料、環境、教師及同伴間的互動，充分調動肢體動作，融入一種真實的或虛擬的戲劇情境中，例如繪本劇游戲“照鏡子”“遙控器”等。在一日活動之中，教師要多加強調幼兒融入表演的形式，切實根據不同的角色以及故事情節進行創作，使得幼兒在一點一滴的學習生活之中，感受到表演所帶來的趣味以及自信心，從而激起對創生繪本劇的參與熱情，為后續教學做好鋪墊。

再次，創生繪本劇的微型活動。針對創生繪本劇而言，幼兒園本身沒有固定的形式框架要求。幼兒園可以根據當下教學的進度以及幼兒的興趣愛好，不定期組織如無實物表演、片段化表演等方式，使得幼兒適應創生繪本劇這樣的教學方法，促進幼兒的天性在表演中釋放，更好提升幼兒語言藝術的表達能力，力求幫助其得到全面的發展。

最后，加強創生繪本劇的親子互動。結合以往的實際情況來看，目前的部分家長由于平日工作等原因，陪伴幼兒的時間較少，不利于幼兒的全面發展。對此，幼兒園可積極組織創生繪本劇的親子互動，邀請家長、幼兒共同參與創生繪本劇的表演，不僅進一步豐富了創生繪本劇的內容和呈現形式，而且促使家長與幼兒通過表演的方式增進感情，達到良好的家庭教育成效。

四、開展幼兒園創生繪本劇的實踐策略

1.巧妙改編，增強繪本劇的趣味性

從本質上來看，創生繪本劇的主要受眾與參與者都是幼兒，所以需要考量其理解能力較弱的現實問題，在劇本設置上要盡量簡單易懂。但創生繪本劇同時具備一定的教育價值，所以對創生繪本劇的改編成為教師的重任。教師可深入幼兒群體之中，在了解其想法與興趣愛好的基礎上，進行有針對性的定向改編和開發，這是行之有效的一種策略。

例如，在進行創生繪本劇《拔蘿卜》的創作上，幼兒會對劇情較為好奇，不由自主地發出“老爺爺老奶奶種蘿卜很辛苦”的感嘆，認為蘿卜能夠長得如此好一定是爺爺奶奶的功勞。又如創生繪本劇《一步一步走啊走》，盡管其中的動物形象趣味十足，但動物之間互相沒有對話，幼兒勢必會感到有些枯燥、刻板。對此，教師就可在創生繪本劇之中融入一定的動物對話，如小老虎向小鴨子問道：“小鴨子走起路來為什么是一搖一擺的？”通過這樣有創意地對創生繪本劇進行改編，幼兒能夠更好地被創生繪本劇所吸引，在表演的時候能夠釋放更多內容。同時，創生繪本劇創作上還可以加一些“亮相”內容，如“超人閃亮登場”等，也能激發幼兒的興趣。

2.制作道具，為繪本劇的表現增色

針對一部優秀的創生繪本劇而言，除了幼兒的表演以外，合格的道具也是不可或缺的重要元素。而為了迎合環保綠色的教育，教師要鼓勵幼兒采用身邊的廢物進行道具的制作。生活中的飲料瓶、塑料袋等，都是常見且容易制作的原材料，教師要引導幼兒共同參與道具的制作中來。

例如繪本《愛笑的鯊魚》展現的是唯美的海洋世界和一個關于“微笑”的溫情故事，令幼兒愛不釋手。為了更好地體現出海洋的感覺，我們用各色絲襪和一些細鐵絲制作了絢麗的“珊瑚”，買了飄逸的粉紗裝飾在透明傘上，使“水母”們的表演美輪美奐，還給小“章魚”做了頭套和閃亮的裙子，令她的舞蹈別具一格……當創生繪本劇表演的時候，幼兒精心制作的道具能夠極大程度上提升表演劇的呈現效果，吸引了更多幼兒以及家長的關注，幼兒表演起來也更為得心應手，演出效果與教育價值得到了最佳的成效。