基層業余體校后備人才培養策略

黃瓊

【摘 ?要】毋庸置疑，基層業余體校是提高我國競技體育水平的重要平臺。而其中至關重要的一環，就是基層體校能夠為國家輸送更多的優質后備體育人才。因此，筆者對基層業余體校教學相關的文獻資料進行了搜集整理，并著眼于教學實踐展開了研究。而本文將結合相關的研究結論，具體闡述當前基層業余體校后備人才培養中存在的問題，并思考了如何優化體育后備人才培養的策略。

【關鍵詞】基層業余體校;后備人才;培養策略

在新時期的社會發展趨勢下，體育事業日益成為社會發展整體進程中的重要組成部分。從實際情況來看，我國是一個體育大國。自改革開放以來，我國體育事業取得了巨大的進步。在這種進步與發展的背后，離不開體育教學的貢獻。我國體育教學一方面是為了提高國民的身體素質，另一方面則是為了培養專業的體育人才。在我國的體育教學體系中，基層業余體校是一個極為重要的組成部分，并且在很長一段時間內發揮出了巨大的作用。但在近些年，基層業余體校的發展出現了徘徊，傳統的競技體育后備人才培養體系似乎已經不再適用于社會發展的需求。因此，教師應該準確把握基層業余體校的教學現狀和學生的認知發展規律，并以此為基礎思考后備體育人才的培養對策。唯有如此，才能逐步優化基層體校后備人才的培養過程。

一、當前后備人才培養中存在的問題

通過大量的觀察與思考，可以發現基層體校后備人才培養過程中仍然存在一些比較突出的問題，比如以下幾個方面。

第一，后備人才培養中的經費問題。基層業余體校所需的經費主要包括運動場地建設費用、教練員工資、運動器材維護費用，以及運動員參賽的費用，這些費用一直都是由體育部門預算和審核之后撥付。隨著訓練場地與設施的不斷老化和訓練器材銷售價格的不斷提高，基層體校逐漸面臨較大的資金缺口。

第二，招生困難問題。受經濟發展、社會環境變化等多種因素的影響，青少年在成長與發展過程中的選擇逐漸多元化。相較而言，基層業余體校對學生的吸引力不斷降低，這在一定程度上阻礙了基層業余體育事業的發展。

第三，運動員退役后發展問題。隨著社會競爭的日益加劇，對于個人的綜合能力提出了更高的要求。而基層體校作為專門培養競技體育人才的場所，對于技能與知識的培養實是較單一的。而學訓矛盾的存在，導致學生未來的就業面臨一定的問題。

二、業余體校后備人才培養策略

1.做好領導參謀，取得領導支持

為了使后備人才的培養工作更加順利地開展，除了要設計適當的教學策略之外，更重要的是統籌考量業余體校教學的組織工作。因此，教師應該有意識地做好領導的參謀，并以此為基礎取得學校領導的支持。這樣一來，可以為體育后備人才的培養工作奠定堅實的基礎。

為了取得領導的支持，教師首先需要將輸送體育人才的目的、意義向領導進行詳細的匯報，以此來讓領導切實了解輸送人才工作對于創立學校品牌的重要作用。在我校，上至校長、教務主任下至班主任，對于后備人才的培養都表現出了極大的關心。在近些年的發展過程中，我校領導逐步確立了競技體育后備人才的“精兵戰略”的發展思路。同時，在各級領導部門的支持下，逐步完成了體育訓練設備的更新與改造。按照精兵戰略的規劃，學生需要在學校中進行集中訓練，并且要集中食宿。同時，運動員的文化課程要就近學習。此外，領導對后備人才培養的支持還表現在對日常訓練和競賽成績的關心上。最終，通過領導的大力支持，逐步完善了學校的硬件設施，并使教練員得到了培訓，從而使本校的后備人才培養工作走向了良性循環。

2.精心進行選材，組織科學訓練

在基層業余體校教學中，為了培養高素質的后備人才，需要把好“選材關”。整體來看，選材工作的重要性主要表現為以下幾點：第一，從運動訓練的規律來看。運動訓練是一種復雜的系統性工程，選材、訓練和管理等環節是密切聯系的。而選材則是最基礎的環節;第二，從科學管理的角度來看，體校應該有嚴格的管理制度，而科學的選材，無疑可以在一定程度上減少后備人才培養工作的隨意性;第三，從減少浪費角度來看，科學的選材可以提高成材率，避免浪費一些學生的時間。

通過不斷的實踐與改進，本校逐漸形成了一套具有獨特價值的選材模式。具體來講，在每年的3、4月份，校長或者其他領導人會親自帶領選材小組，深入到全縣各個鄉鎮的中小學，在12歲左右的學生群體中展開初選。在這一階段，選拔小組所關注的主要是運動員的一般運動素質和身體形態，并據此初步判斷學生的身體條件。在初選中通常會選拔20—30名體育苗子，并對特別優秀的人才做好記錄，然后和學生家長進行初步的溝通。達成一致之后會發放試訓通知書。在每年7月份，通過初選的體育苗子會進行15天左右的訓練與考查。除了基本的體育素質之外，還會對學生的專項素質、心理素質等方面的能力進行開展評測。之后，會從中選擇10名左右的學生進行嚴格體檢，還要再精選3到4人進行重點培養。對于這部分學生，要在學生本人、家長以及體育主管部分同意后簽訂一年的試訓協議。不合格者可返回原籍上學，合格者則要及時解決其文化課程學習問題。通過這樣的選材流程，不但可以提高成材率，而且能夠保障未通過層層選拔的學生的權益。

3.提升教練水平，鞏固核心力量

在后備人才培養當中，教練無疑是各項工作的直接負責人，所以教練的水平無疑會直接影響后備人才的培養質量。因此，學校需要將教練視為業余體校教育工作的核心力量。同時，教練也要不斷優化自身的專業水平。唯有如此，才能充分保障后備人才培養工作的科學性。

本校在聘請教練員時具有較為嚴格的要求。首先，學校會關注教練員的職業經歷。本校所聘請的教師多數具有多年運動隊的經歷，并且對自身所從事的項目具有極大的工作熱情。同時，本校會不定期組織教練員培訓工作，以此來幫助教練員及時更新教育理念，并學習比較先進的教育知識。此外，盡管運動隊的訓練經歷使教練員具備一定的訓練經驗，但是青少年業余體校的體育教育和成年運動隊的訓練具有一定的差異，所以教練員既要總結自身的訓練經驗，也要根據實際的工作情況調整訓練組織方法。

4.注重家校合作，拓展訓練范圍

人才跟蹤服務是后備人才培養工作的重要補充與延伸，除了校內的跟蹤服務之外，還要認真關注學生成長與發展的全過程。而為了落實人才跟蹤服務工作，僅依靠學校教育力量是遠遠不夠的。為此，教師應該充分重視家校合作，并將家校合作延伸到后備人才培養的各個環節。

首先，在選材環節，既要爭取家長對孩子參與體育專業訓練的支持，也要通過家長了解孩子的身體素質。其次，在日常訓練當中，要充分重視家長看望孩子的機會。在和家長的溝通中，要及時介紹學生在訓練與競賽中取得的成績，也要就孩子未來的發展和家長進行交談。最后，學生的思想動態也是人才跟蹤服務中需要重視的內容。要通過家長及時了解學生的思想情況，并及時舒緩學生的不良情緒，解決學生在訓練與生活中遇到的問題。總之，只有通過家長的協同配合，才能有效提高后備人才的培養質量。

綜上所述，培養體育后備人才是基層業余體校的重要任務，也是發揮業余體校教育價值的重要途徑。因此，學校應該對后備人才培養工作給予充分的重視。同時，在新的發展時期，傳統的后備人才培養方法已經突顯出一定的缺陷，所以教師和領導者要及時轉變思想觀念，并調整人才培養方法，以此來逐步達到最優化的育人效果。

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（作者單位：攸縣少年兒童業余體校）