論德育教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透

林素華

【摘 ?要】在提倡素質(zhì)教育、以生為本教育理念的今天，伴隨著“教書育人”的教育理念，學(xué)生綜合素質(zhì)的高低，已經(jīng)不再是單純的考試成績所決定的。德育教育作為五育之首，更是評定學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵因素。并且小學(xué)階段是各種人生觀、世界觀、價值觀和良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，小學(xué)數(shù)學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生正確價值觀念的重要學(xué)科之一，更要注重在教學(xué)該過程中德育教育的滲透，為學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)打下堅實基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】德育教育;小學(xué);數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)是一門研究數(shù)字教學(xué)的實踐和方法的學(xué)科，作為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教育工作者，要加強數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中的德育教育。當(dāng)代數(shù)學(xué)的形成，是歷代數(shù)學(xué)家們的刻苦鉆研出來的嘔心瀝血之作，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)過程中，更要充分利用教材中的德育資源，通過各種教學(xué)方法將德育教育滲透在學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，促進學(xué)生從小養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

一、挖掘教材資源，提取德育素材

教材內(nèi)容是數(shù)學(xué)教學(xué)活動的根基，身為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教師，要善于挖掘教材中資源，有效提取教材中的德育素材，利用教材中的固有資料、有關(guān)于知識點的歷史背景或先人事跡作為德育教育的切入點，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，體會古代先人的卓越智慧和對數(shù)學(xué)發(fā)展所做出的偉大貢獻，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和民族自豪感。

例如，在進行《圓的周長》這一課程的教學(xué)時，筆者通過引導(dǎo)講解圓的周長的含義及計算公式，帶動學(xué)生推理出圓的周長就是直徑的3倍多一些，順勢引出圓周率的概念。再通過筆者對圓周率歷史背景的介紹和歷史事跡的講述，讓學(xué)生們充分了解到，我國南北朝時期杰出的數(shù)學(xué)家祖沖之就是在劉徽開創(chuàng)的探索圓周率的精確方法的基礎(chǔ)上，將“圓周率”精確計算到小數(shù)第七位的世界第一人，指的就是在3.1415926和3.1415927之間的無限不循環(huán)小數(shù)，他提出的“祖率”概念對數(shù)學(xué)的研究有著巨大貢獻。通過筆者對古代先人在數(shù)學(xué)知識領(lǐng)域做出杰出貢獻的介紹，一方面強烈地喚醒了學(xué)生們的民族自豪感、自尊心和自信心，另一方面，通過對教材中德育素材的提取，也對學(xué)生們的愛國主義精神和人文精神進行了深刻而有效的培養(yǎng)。

二、教授數(shù)學(xué)知識，啟發(fā)德育思想

小學(xué)階段是進行學(xué)生德育教育的黃金階段，是學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好到的品質(zhì)和行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師不僅要進行知識的傳播，更主要的是將德育思想貫徹到學(xué)習(xí)內(nèi)容中去，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中主動接受德育思想的灌輸，逐漸養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

數(shù)學(xué)中的很多教學(xué)知識點都與我們的日常生活有著密切的關(guān)系。例如在教學(xué)《認(rèn)識人民幣》一課時，教育學(xué)生要珍愛人民幣，不能隨意撕毀人民幣，不能亂涂亂畫，通過實踐體會父母掙錢不易，要養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣;在學(xué)習(xí)《分類與整理》一課時，交給學(xué)生們要懂得將自己的物品分類整理的概念，養(yǎng)成熱愛勞動，講衛(wèi)生愛干凈的生活的習(xí)慣;在教學(xué)《時、分、秒》一課時，筆者會教授學(xué)生時間一去不復(fù)返的現(xiàn)實道理，告知學(xué)生要珍惜時間，珍惜每一分每一秒，在有限的時間里做更多有意義的事;在學(xué)習(xí)《公頃和平方千米》一課時，使學(xué)生了解我國每一寸土地都是不可侵犯的，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操等等。筆者通過挖掘教材中的德育素材與數(shù)學(xué)知識點相結(jié)合，通過對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生的德育思想，將德育教育滲透到每一處，促進學(xué)生良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成。

三、結(jié)合數(shù)學(xué)活動，滲透德育文化

數(shù)學(xué)知識的運用與實際生活有著最緊密、最直接的聯(lián)系，數(shù)學(xué)活動在生活中的有效開展，能有效地幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)教學(xué)也不應(yīng)該局限于課堂，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)亻_展活動課，讓學(xué)生深入其中，親身體會德育文化的教育。

例如，在進行《分類與整理》一課的課程教學(xué)中，筆者通過講解分類與整理的知識概念，讓學(xué)生們對分類整理有了初步理解之后，設(shè)計一場教學(xué)活動。讓學(xué)生將在休息的時候，整理自己四季的衣服，并按照季節(jié)的順序分類歸納到衣柜里。最后讓父母將學(xué)生整理的照片拍攝下來，在課堂上與大家分享自己整理衣服時的心得體會。在體會父母給自己收拾衣物十分辛苦的同時，養(yǎng)成自己將物品分類整理的生活習(xí)慣。通過學(xué)生對自己衣物的整理活動，不僅鞏固了分類與整理的知識概念，還從中鍛煉了學(xué)生要尊重父母、熱愛父母、善于歸納、愛勞動、講衛(wèi)生的生活習(xí)慣。將德育教育與教學(xué)知識相結(jié)合，將德育教育植入到生活的方方面面，促進學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

小學(xué)數(shù)學(xué)是眾多學(xué)科教育當(dāng)中的重要學(xué)科，身為數(shù)學(xué)教師，不僅要認(rèn)識到德育教育的重要性，更要使德育教育與素質(zhì)教育得到雙向發(fā)展。德育教育并不是一句空話，而是要求教師將德育思想實實在在地貫徹到教育活動中，再結(jié)合多樣化的教育方式，通過各種渠道展開綜合教育。只有這樣，才能夠讓學(xué)生接受知識的同時，又能得到德育教育的熏陶，進而促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

參考文獻：

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[2]司剛娜.淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入德育教育[J].考試周刊，2020（83）.

（作者單位：廣東省陽江高新技術(shù)開發(fā)區(qū)平岡鎮(zhèn)中心小學(xué)）