淺析在小學美術教學中采用創新思維培育的策略

魏哲

【摘 ?要】在素質教育浪潮的帶動下，學習者面臨的社會要求越來越高。除了簡單的知識結構外，創新思維已成為人才評估的重要指標。在小學美術教育中，必須努力幫助學生發展高質量的創新思維。

【關鍵詞】小學美術;創新思維;培養策略

創新教育是在老師的帶領下發展學生獨立性的過程，它鼓勵學生提出問題，探索和實踐學習，從而使學習成為一個積極而個性化的過程。美術教育的目的是發展學生的觀察力、視覺記憶力、想象力和創造力。創新教育是指在發展和發現處理事物的新方法中的思考過程。在小學美術教育中，可以說，創新思維的發展是開展所有創新活動的關鍵，也是創新的核心。

1.小學美術教育的現狀

隨著我國經濟的發展和教育水平的提高，人們對視覺藝術的理解也上升到了一個新階段。近年來，我國的藝術教育也取得了巨大的成就。隨著我國基礎藝術教育體系不斷完善，父母對子女教育觀念的變化以及政府對各級教育的投入等基礎上，初等教育得到了有效發展。但是，經過幾十年的發展，我國的經濟水平仍處于發展中國家的水平。與發達國家相比，我國的初等教育仍存在重大不足。就課程和內容的安排而言，我國小學藝術教育的現階段還不夠合理。它過于注重教學藝術知識和掌握技巧，甚至徒勞無功。另外，談到我國當前的教育環境，它仍然相當落后。無論是教學人員還是普通的教具都不是完美的。這也表明學校對藝術教育的重視程度不高。簡而言之，在現階段，與我國的經濟發展相比，小學美術教育仍然相當緩慢。

2.基于創新思維發展的小學美術教學策略

1.營造高質量的教學氛圍

藝術是一門鼓勵小學生大膽創新和發揮想象力的學科，采用高質量教學方法的主要目的是使小學生有機會在未來的發展過程中進行創新思考。為了達到理想的教學效果，必須保證學生的心理安全和自由。這也是著名心理學家羅杰斯經過研究和研究得出的結論[1]。因此，為了幫助學生做好發展創新思維的工作，必須遵循以老師為主導的方法并教授學生美術課程，創造一個可以培養創新意識的良好環境。只有這樣，學生們才能對學習藝術課程產生濃厚的興趣，并鼓勵他們積極參與藝術活動，從而鼓勵他們積極地調動思想，這對他們的學習水平也有積極的幫助。

例如，在教授“自然方法”課程時，老師可以合理地使用多媒體技術來創造高質量的課程，使用視頻（包括藍天，綠草和各種動物）向學生展示奇妙的風景，完善教學氛圍，然后讓他們結合自己的想象力，制作與教學內容相關的圖片。通過這種方式，學生可以在這種輕松自由的學習環境中發揮自己的全部能力，有助于提高小學生的創新思維水平。

2.親近大自然，發現生活中的幻想

小學生不僅必須提高藝術品的水平，還要培養孩子對世界的想象。這是創新意識興起的原動力，孩子們的心充滿了夢幻的幻想。學生們總是模仿老師，認為繪畫越相似，他們就能表現出更多的繪畫技巧，這限制了他們的想象力。實際上，教師可以根據不同的課程將學生帶出教室，并及時感受到課后教學的影響，從而使學生更接近自然，發現自然帶來的藝術靈感，并從生活中發現藝術之美。

在涉及到春天的課程時，可以讓學生離開教室，觀察春季的變化，真正感受到春季，比較四個季節的變化，并畫出所看到的東西和最喜歡的東西。教師通過適當地指導學生，讓他們擴大想象力，并根據春天的變化畫出精美的作品。每個學生的想像力都是無限的。繪畫實踐告訴我們，只有真正融入生活，才能發現視覺藝術的魅力并激發想象力。如果僅將藝術作品限制在課堂上，那么學生將無法在不經歷季節性變化的情況下繪制真實的作品。生活可以為學生提供很多藝術靈感，老師可以使用某些課外資源進行教學，例如美術館和圖書館。豐富的非校園教學資源為提高學生的創新思維能力提供了機會。在使用校外資源進行教學時，教師可以使用非校外資源。有必要了解好奇心強，對知識的渴望和豐富的想象力的學生的心理素質，進行美術教學，發展學生對融入社會，關心生命和環境保護的態度。

3.教師應解放思想，引導學生積極參與

為了發展學生在美術教學中的創造性思維能力，有必要真正解放學生的思想并改變繪畫中固定的思維方式。創新是在客觀事實的基礎上實施的新思想。它不同于在態度和行為上講授的知識理論。它需要在生活中不斷滲透和培育。因為需要創新，所以教師必須首先理解創新思想，能夠從學生的角度理解學生，并培養學生的個性，真正釋放學生的思想，培養和升華學生的情感，積極地運用自己的智慧將學生帶到適應學習的不同領域，幫助學生更好地發展。

例如，在“垃圾化成寶藏”一課中，可以根據垃圾的種類和材料，充分調動學生的積極性。在生活中使用垃圾或閑置物品進行重現，合理地組合思想并替換垃圾。同時，提醒學生回收廢紙以再次獲得優質紙;回收電池廢料，則可以從其中提取有用的金屬。那么，動腦筋想想還有哪些其他垃圾可以回收利用，以及在哪里使用呢？學生會想到許多事情，從而有效地激發了學生的思考機會。

結論

簡而言之，創新對于一個國家的長期發展至關重要，因此我們必須重視學生的創新意識。藝術教育可以很好地培養學生的創新意識和創新思維。因此，作為小學美術老師，我們肩負著培養學生的創新意識和創新思維的更大責任。我們需要對教學技巧和教學方法有更好的了解，需要進一步創新，并將藝術教育與創新思維相結合。改善學生的創新思維，讓學生獲得學習藝術的氣質，并形成創新的個性

參考文獻：

[1]馬孝建.小學美術教學中學生創新思維的培養探究[J].讀寫算：教育教學研究，2015（48）.

[2]王典.小學美術教學中學生創新思維能力培養的重要性[J].教育界：基礎教育研究，2015（4）：169-169.

[3]唐俊.基于創新思維的小學美術教學研究[J].新課程學習·下旬，2014（4）.

（作者單位：哈爾濱市一曼小學校）