提升大學生思政教育有效性的措施和策略研究

顧茜茜

[內容摘要]思想決定行為，思想指導行為，思想對—個人的行為起決定性和引導性的作用。大學生作為國之希望，他們的思政教育更是決定了—個國家未來的發展力和競爭力。為全面提高大學生思政教育水平，從而為社會進步、國家建設打下厚實基礎。筆者以《提升大學生思政教育有效性的措施和策略研究》為題，從大學生思政教育現有漏洞人手，對其進行全面而深刻的分析，并給出了切實可行的補救措施和提高大學生思政教育的重要意義。

[關鍵詞]大學生思政教育;現狀;解決措施;重要意義

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：2095-4379-（2020）17-0227-02

作者簡介：顧茜茜（1986-），女，漢族，湖北隨州人，法學碩士，武漢鐵路職業技術學院馬克思主義學院，講師，研究方向：思想政治教育。

一、大學生思政教育的現狀

思政教育即為思想政治教育，它是對人們的思想進行武裝，使得人們有更好的抗壓能力，具備良好的心理素質。隨著時代的改變，思政教育也出現多種形式。思政教育在發展過程中大致出現了以下幾種形態：意識形態型思想政治教育，學術性思想政治教育，面對生活型思想政治教育。這三種思政教育形態皆是歷史的產物，前者不能適應時代的發展，后者應運而生，滿足人們對思政教育的需要。但每一種形態都不是完美的，都是有缺陷的。所以，就目前大學生思政教育而言，存在以下幾個缺陷：

（一）知行結合不緊密

思政教育主要是思想上的教育，這就使得部分高校的思政教育只限于形式，而沒有真正從行動上表現出來。或者說，他們的思政教育只有形式，沒有效果。就拿疫情而言，同樣都是受過思政教育的人，有的沖在疫情前線，有的卻是躲在疫情區某一個安全的角落。再比如，同樣都是高級知識分子，有的人在工作崗位任勞任怨，吃苦耐勞;有的卻只想著謀求私利，往自己口袋裝錢。最后，一個深受人們愛戴，成了人人稱贊的優秀模范;一個卻成了“大老虎”，鋃鐺入獄，留后人辱罵。由這兩個例子可以看出，思政教育對人們的影響是極其深遠的，思想政治教育改變的絕不應該只是思想，而應該是行動。思想與行為應當完美結合，若思想與行為不一致，那就是個偽君子。所以，知行合一絕不應該只是一句口號，而應當把它以實際行為表露出來。對于國家領導人來說，知行合一可以為公民樹立一個良好的領導人形象;對于普通人而言，知行合一則有助于提醒人們得有良知。知行合一，方可德才兼備。知行合一無論是國家層面還是個人層面都有其深遠影響，由此推知，思想政治教育缺乏對人們的影響之大。

（二）教育方式過于單一

大學生是祖國未來發展的主力軍，大學是他們三觀形成的關鍵時期，因此在這段時間，高校對大學生的教育顯得尤為重要。但是就真實情況而言，高校的教育方式顯得有些單調。雖說，一個好老師對學生的影響很大，但一個有趣的老師對學生的影響是深遠的，刻骨銘心的。好看的皮囊千里如一，有趣的靈魂萬里挑一。傳統教學老師講，學生聽，老師筋疲力盡，學生呼呼大睡，學習效果極其不好。這種教學方式只適合沒有自制力的學生，但對于大學生而言，他們的自制力較強，這種方法就顯得枯燥無味。而且，也不利于培養他們的自我學習和創新意識。因此，教學方式單一仍是大學生思政教育中存在比較嚴重的問題。

（三）認識程度不夠

大學是學生走向社會的一個重要轉折點。但不少教育工作者將目光放在專業水平和能力的培養上，忽略了對大學生的思想政治教育。若大學生在學校沒有得到良好的思想政治教育，沒有樹立一個正確的三觀。等畢業后，面對紛繁錯雜的社會，面對各種各樣的誘惑，很容易迷失方向，失去自我，最終犯下不可挽回的錯誤，給自己和他人造成不可彌補的傷害。很多人把社會當作放飛自我的開始，在金錢和地位的誘惑中，走向錯誤的方向，結果越走越遠，再也找不到自己的初心，這是對自身的認識程度不夠。認知不足很容易導致人們誤入歧途，因此這方面的漏洞要及時彌補。

二、解決大學生思政教育問題的策略

（一）通過實踐使得大學生知行合一

親身體驗才能真正體會到何為知行合一。在課堂上。教師可以讓學生們分組選擇道德劇進行表演，設身處地的感受何為知行合一，感受知行合一的龐大力量。也可以在課堂上通過一些真實案例的交流和討論，交換彼此的看法和意見，加強學生的思想政治建設。而在課堂外，如果個人不太能做到知行合一，那就選擇一個說一不二的人，與他交往，通過平時交往和思想溝通，讓他的思想感染自己，堅定自己在抉擇面前正確的選擇，不再舉棋不定。或者也可以經常觀看一些道德電影，從思想上改變自己的錯誤觀點。知行合一，可以幫助人們在關鍵時刻做出正確的選擇。知行合一，止于至善。

（二）改變教育方式

中小學雖說教學方式相較于以前有所改善，但仍是以前的傳統教育，依舊以老師講為主，學生仍沒有掌握課堂的主動權。大學是學生轉變的一個重要點，在大學里，學生需要學習的不僅有知識，還有個人能力與魅力的養成。所以教育方式要與以前有所不同，也要有所提高。大學里課堂主體應該是學生，老師只起輔助作用。課堂上應該由學生講，老師進行補充。老師可以讓學生通過資料查找，對所學內容進行理解，最后通過自己的方式講給其他學生。方式是多種多樣的，比如PPT、小組討論、情景劇等等。也可以讓學生通過一些學習軟件進行系統的學習，最后再由老師補充說明。學生提前有了自己的理解，對講解內容有了認識，再加上老師的補充，對知識加深了理解與認識，也提高了學生的自學能力。所以，改變教育方式對于培養學生的能力有很大的幫助。

（三）提升認識

首先教育事業工作者要把思政教育當一項工作來抓，而不是簡簡單單一筆帶過。要深刻認識到只有思政教育工作做好，學生能有全面發展，學校里才會有一個良好的校園氛圍。有一句話叫，有才有德是賢人，有才無德是小人，無才有德是蠢人，無才無德是廢人。這句話極為準確地揭示了一個人的未來與道德之間的關系。所以，學校也應該對思想政治教育工作抓緊抓牢，老師也應對這門課程提升認識，從而幫助學生培養良好的道德素質。除了教育工作者，學生也應該提升對思想政治這門課程的重視。當走入社會，很多人面對各種各樣糖衣炮彈，深陷其中，無法自拔，甚至有人因一時快感，墮入癮君子的行列。對于普通人來說，良好的思想政治教育是走向成功的一個必不可少的因素;對于成功人士來說，良好的思想政治教育則是幫助事業更上一層樓的一塊墊腳石，否則則可能是一個攔路虎。總而言之，無論是教育工作者還是個人都應該提高對思想政治教育的關注。

三、提升大學生思政教育的重要意義

（一）從根本上解決問題

從近幾年發生的碰瓷，組團過馬路，亂闖紅燈，在旅游點的建筑上亂寫亂花等讓人哭笑不得的問題上，會發現目前人們的素質水平有待提高。大學生作為未來的頂梁柱，加強思政教育有利于為社會樹立一個帶頭作用，改良以前不好的社會風氣，培養一個良好的社會氛圍。提高大學生思政教育能夠從根本上改變一些不良的習慣，為社會培養全面型人才，真正從根本上解決問題。

（二）為社會注入正能量

近年來，時常有一些學生不堪忍受學業壓力，跳樓自殺。這種案例讓人痛心，也讓人惋惜，還是花一樣的年紀，就選擇以自殺結束生命。還有一個現象便是抑郁癥所占比例的上升。提高思政教育，能讓那些迷茫、經歷挫折的人不再頹廢，努力生活，相信社會的美好。它對于迷茫的人是精神支柱，對于看不到未來的人是燈塔。加強思想政治教育工作能夠為社會培養一批艱苦奮斗、吃苦耐勞的優秀人才，增加人們的抗壓能力，也為社會的發展注入一份正能量。

四、結束語

大學思政教育工作應是大學教育工作中至關重要的一個環節，加強對大學生的教育，也應加強大學生的思想政治教育。大學生所表現出的思想政治教育從大的方面講，是一個國家整體素質的表現，從小的方面講，是學生個人修養的體現。所以，高校增加在思想政治教育方面的投入勢在必行。