基于易班平臺的大學生“網絡黨校”創新路徑研究

葉小玲　潘麗媚

摘 要：本文基于易班“網絡黨校”的實例，通過構建黨務公開平臺，打造黨員教育社區，搭建黨員服務平臺等方式，實現黨務工作的透明化，提高黨員的理論修養，強化黨員的服務意識，從而探索大學生網絡黨校的創新路徑。

關鍵詞：易班;網絡黨校;創新

易班是2007年起上海市教委在全市高校中逐步推行的集教育教學、生活服務、文化娛樂的綜合性互動社區，它是網絡時代大學生德育工作的新陣地，是開展大學生思想政治教育的有效途徑。一直以來，汽車工程學院黨總支深入貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神和省市文件精神，堅持“圍繞中心、服務大局”的理念，發揮基層黨組織的整體功能，以黨建創新學生思想教育新途徑，搭建大學生“網絡黨校”平臺，統籌推進學院工作協調發展的新機制，改進工作方式，努力提高院系基層黨建的有效性，創新大學生黨建的新范式。

一、“易班+黨建”平臺建設的必要性和可行性分析

基于創新大學生黨建工作的契機，高校應借助互聯網和易班平臺，創建引導主流意識，建立學生黨員交流、合作、活動、發展的平臺。

（一）“易班+黨建”平臺建設是掌握網絡意識形態工作主動權的重要手段

大學生作為互聯網時代的主要活躍主體，容易受到不同網絡話語的影響。基于“易班+黨建”平臺的建設，一方面，對大學生黨員的網絡話語實施監督，及時發現并稀釋大學生對某些不良信息的關注度，促進大學生理性表達與思考;另一方面，完善大學生黨員的網絡話語回應機制，善于接受受眾的反饋意見，重視與大學生黨員的交流互動，從而掌握網絡意識形態工作的主動權。

（二）“易班+黨建”平臺建設是實現基層黨建工作透明化的重要途經

黨建網絡平臺的建設為實現基層黨建工作透明化提供良好的契機，它能促使日常基層黨務工作更加公開化、透明化。通過優化“易班+黨建”平臺建設，深化內部和外部的監督體系。一方面，要加強內部管理，定期發布重要通知、更新黨的相關政策和知識;另一方面，要開放外部監督渠道，設立意見信箱，針對黨員學生提出的建議和意見，及時改進黨建工作，從而有效提高新時代高校基層黨建工作的質量。

（三）“易班+黨建”平臺建設是加強學生黨員教育和考核的重要方式

“易班+黨建”平臺的建設，大學生黨員在平臺上進行實名制登記，實現了大學生黨員教育和考核工作線下和線上的有機結合。依托易班網絡優課，學生黨員定期進行黨課學習，并撰寫學習心得;依托易班微社區，基層黨務日常工作會定期公布，讓學生黨員及時了解黨務動態;依托易班試題庫，開設積極分子黨校培訓班結業考試，實現考核的透明化。實行“易班+黨建”平臺建設，突破了時間和空間的限制，為大學生黨員教育和考核提供了重要的方式。

二、基于易班構建“網絡黨校”實例分析

基于易班平臺構建的“網絡黨校”，將黨務工作、黨員教育和黨員服務三者相結合，使內容更豐富、選擇更多樣、體系更完善。

（一）構建黨務公開平臺，實現工作的透明化

黨務公開是黨建工作的一項重要內容，也是黨內民主監督的重要形式。黨務工作板塊包括活動新聞和黨建動態兩個方面，通過發布各類黨員活動新聞，更新黨建工作動態信息，實現黨務公開。黨建動態主要包括黨員發展轉正公示、黨內活動通知、黨內學習動態、先進典型宣傳等。通過易班“網絡黨校”實現黨務工作的公開透明，黨務公開內容具有多樣性、針對性和時效性，有利于發揚黨內民主，打造陽光黨支部。

（二）打造黨員教育社區，加強理論知識的學習

黨員教育和培訓是黨的建設基礎性、經常性工作。黨員教育板塊包括政策文件、專題學習和考試競賽三個方面。一方面，通過發布最新的政策文件、黨員專題學習內容等完成黨員的日常教育;另一方面，搭建優課課群，定期發布圖文、視頻、PPT等黨課學習資料完成黨員的專題教育。打造黨員教育社區，采用圖文并茂、視頻講解等多種形式的教育方式，將黨的理論知識細致化和生動化，有利于提高黨員學習的積極性和主動性。

（三）搭建黨員服務平臺，強化黨員服務意識

黨員服務是黨支部建設的常規性工作。黨員服務板塊包括志愿服務和社會實踐兩個方面，結合學院特色和學生特點，通過學生黨員志愿者團隊，綜合實踐團隊等開展志愿服務活動，在志愿服務中樹立優秀黨員典型，真正做到在實踐中體現服務意識，在志愿活動中服務社會，引導廣大學生黨員增強黨性意識、責任意識和服務意識。

三、大學生“網絡黨校”創新路徑探究

（一）開拓黨建新形式，打造網絡黨校

傳統的黨建工作都是在線下完成，相比較于微信群、QQ群、微博、博客等網絡媒體，易班具有互動性強、資源豐富、用戶體驗感強等優勢。我們建立易班+黨建平臺，改變了傳統的黨建工作模式，結合學生黨建工作的特點，在易班平臺上深入宣傳黨建活動，更新黨建動態。易班平臺資料庫定期更新與黨員教育相關的政策文件、專題學習材料，讓學生黨員能及時把握時事政策動態。

（二）探索入黨積極分子培訓結業新渠道，完善考核機制

入黨積極分子的培訓考察是驗證學生黨員學習情況的重要指標，傳統的考察是通過線下的考試完成，通過易班平臺，建立了“黨校培訓班結業考試”題庫，學生入黨積極分子需要在規定的時間內完成考試，記錄成績，并及時通報考試情況。在平臺上定期發布黨員發展轉正情況、黨員考察情況等黨務公開信息，有利于黨建工作的公開透明，提高黨員的積極性和凝聚力。

（三）發揮黨員引領作用，提高團隊凝聚力

學院每學年會定期組織教工黨員和學生黨員開展志愿服務活動，在易班設置黨員服務板塊，通過互動社區發布活動信息和活動動態，將優秀事跡轉發及分享到全院及全校學生中，讓更多的同學了解到黨員的先進事跡，利用朋輩間的感染性作用，形成長效影響機制，激發更多的學生入黨積極分子、發展對象不斷學習，從而提升自我。

（四）及時了解學生黨員的思想動態，加強互動聯系

學生黨員在每次黨課結束后會在易班上撰寫學習心得和個人小結，學生黨員相互可以閱讀和查看并作評論，指導老師可以及時了解學生的思想動態，發現異常時可以即刻開展談心談話工作，加強了學生黨員之間、學生黨員與指導老師之間的互動聯系。

參考文獻

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