淺析信息化教學手段在中職體育課堂中的運用

馮秀峰

摘 要：信息化技術的發(fā)展越來越迅速，并且已經逐漸滲透到了實際的教學中，與教學緊密聯系在一起。信息化教學手段將多媒體信息技術與教師的教學有機結合起來，利用信息技術的優(yōu)勢輔助教學。將信息化教學手段應用到中職的體育課堂中，有利于激發(fā)學生的學習興趣、豐富學生的知識以及幫助學生鞏固所學知識。據此，本文圍繞信息化教學手段在中職體育課堂中的應用展開敘述。

關鍵詞：信息化教學;中職教學;體育課堂

中職的體育課程內容是由學校統(tǒng)一安排，沒有給學生自主選擇喜歡的課程的機會，而教師只是一味地講解和示范，教學手段一成不變，因而使學生難以對體育課提起興趣。其次，中職的學生往往希望所學內容能具有實用性，對他們之后的就業(yè)有幫助，而體育課上，教師往往只單一地教授基本的體育技能，無法滿足學生的需求。最后，體育課常常出現只教不復習的現象，導致學生學完就忘。因此，教師應學會有效地利用信息化手段來提高體育課堂上學生的學習興趣和效果。

一、運用信息化手段激發(fā)體育學習的興趣

信息化手段具有直觀性強、形象化、多樣化的特點，相比傳統(tǒng)教學手段更具有趣味性，并且實時性強，在幫助體育教師節(jié)省尋找教學資源的時間的同時，更能帶給學生視覺、聽覺和感覺上的直接刺激，激發(fā)學生體育學習的興趣。

以教授足球的基本動作為例，教師首先給學生播放一段世界杯精彩瞬間合集的視頻，大多數學生都看過世界杯，用這段視頻可以喚起學生對足球這項體育運動的熱情，激發(fā)學生想要學習足球的興趣。在一輪熱身活動之后，教師可以接著用flash動畫來將足球的幾個基本動作——撥、拉、扣、挑、顛展示給學生，利用動畫直觀、生動和具有趣味性的特點和學生學習的自主性進行教學，讓學生跟著動畫進行大致的學習。隨后教師可將提前請其他優(yōu)秀學生錄制足球基本動作的視頻播放給學生看，讓學生進行第二回合的自主學習。學生與學生之間的身體特征相似，因而更容易進行模仿和學習。接著教師可將足球中“撥”“拉”“扣”“挑”“顛” 幾個動作的分解動作圖和文字說明在PPT上顯示出來，讓學生對照圖片和文字改正錯誤的動作，進行更為精準的動作練習。最后教師則可以一對一地檢查學生的動作并給予指導。

二、運用信息化手段豐富學生的體育知識

中職學生已然被信息化包圍，并且他們的學習帶著功利性和實用性的心理，脫離實際生活的單一體育運動知識的教授是無法滿足學生的需求的。因此，教師需要運用信息化手段來豐富課堂內容。

以教授自由泳動作為例，首先，給學生播放近幾年來游泳冠軍自由泳的視頻，讓學生對自由泳這項體育運動有大致的印象。隨后教師可以將自由泳的動作分解以動畫的形式呈現出來，讓學生依照動畫進行手臂和雙腿動作的練習。為了使學生更好地理解，給學生提供更專業(yè)化、職業(yè)化的課程內容，教師可播放在網上找來的國家游泳運動員孫楊教自由泳的視頻。學生由此能更多地了解職業(yè)自由泳的標準和要求，同時促進他們以更高的標準學習，以取得更高的自由泳技能，為今后的就業(yè)奠定基礎。接著教師可將運動員自由泳的視頻進行慢速播放，同時，教師在一旁輔以講解，幫助學生更快地學會自由泳的動作。學生在觀看視頻的同時自主練習，教師在一旁觀看并進行錯誤動作的糾正。最后，教師可讓學生熱身后進入泳池進行實戰(zhàn)練習，讓學生將所學應用于實踐，在實踐中提升自由泳技能。

三、運用信息化手段鞏固學生所學的體育知識

體育技能的習得其實也如文化知識的學習一樣，需要通過不斷的復習與改進才能取得好的成效。信息化手段則為學生體育學習的復習與鞏固提供了便利的方式，給學生提供了針對性的幫助，增強了體育課的學習成效。

以教授啦啦操為例，首先，教師帶領學生進行熱身，隨后一步一步地將啦啦操的分解動作教給學生。學生學完動作之后，教師可讓學生以6至12人為一小組進行啦啦操的隊形編排。編排完之后教師可讓學生一組一組進行展示，在學生展示的同時教師可錄制學生跳啦啦操的視頻。待錄制完后教師可將視頻給學生看，學生可對照視頻檢查自己的動作是否標準，組內成員的隊形是否美觀，有無需要改進的地方。教師可再給學生時間根據視頻進行再一次的練習，以復習和鞏固所學的啦啦操動作。教師通過錄制視頻給學生最真實和最有針對性的反饋，節(jié)省了教師進行一對一動作糾正的時間，同時也給了學生自主學習的機會。最后，教師可讓學生再一次展示啦啦操，并給予全面的點評，肯定學生做得好的地方，同時也指出他們需要上升的空間。教師有效利用信息化教學手段給學生有效的反饋，幫助學生鞏固和改進所學的啦啦操動作，提高了體育教學的質量與學生學習的效果。

信息化教學手段為中職體育課堂提供了更多的教學資源，提高了教師的教學質量，同時也促進了學生的體育學習，補足了傳統(tǒng)教學中的不足。教師在不斷增強自身專業(yè)能力的同時，也要學習如何利用好信息化教學手段來為中職的體育課堂助力。

參考文獻

[1] 劉麗紅.淺談信息化教學手段在中職體育課堂中的運用[J].當代教研論叢，2019（12）：121-122.

[2] 吳成平.淺談信息化教學手段在中職體育課堂中的運用[J].科技風，2018（32）：26.