試論傳承紅色基因與培養(yǎng)新時(shí)代青年馬克思主義者

黃元豐 夏歡

[摘 要]青年是國家的未來、民族的希望，培養(yǎng)新時(shí)代青年馬克思主義者是確保黨和國家事業(yè)薪火相傳、后繼有人的命脈工程。在革命戰(zhàn)爭年代，無數(shù)青年毅然挑起救亡圖存的歷史重任，留下了寶貴的精神財(cái)富，鍛造了先進(jìn)的紅色文化，形成了鮮明的紅色基因。紅色基因不僅是革命年代優(yōu)秀青年的精神特質(zhì)，更是新時(shí)代青年的精神之鈣，它具有強(qiáng)大的思想魅力和精神張力，與新時(shí)代青年大學(xué)生理想信念教育具有價(jià)值上的高度契合性，是催發(fā)新時(shí)代青年馬克思主義信仰的文化基礎(chǔ)，是建構(gòu)新時(shí)代青年國家認(rèn)同的思想武器，是促進(jìn)新時(shí)代青年價(jià)值整合的黏合劑，是激發(fā)新時(shí)代青年奮斗精神的動(dòng)力源。培養(yǎng)新時(shí)代青年馬克思主義者，必須要大力傳承紅色基因，具體說來，就是將青年大學(xué)生課堂和課下兩個(gè)生活領(lǐng)域、校內(nèi)與校外兩個(gè)生活環(huán)境、網(wǎng)上和網(wǎng)下兩個(gè)生活空間統(tǒng)一起來，發(fā)揮課堂主渠道的教育功能，實(shí)現(xiàn)紅色基因傳承的課程化;發(fā)揮校園主戰(zhàn)場的作用，實(shí)現(xiàn)紅色基因傳承的大眾化;發(fā)揮社會(huì)大課堂的作用，實(shí)現(xiàn)紅色基因傳承的社會(huì)化;占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)新空間，實(shí)現(xiàn)紅色基因傳承的立體化，系統(tǒng)構(gòu)建“四位一體”的紅色基因融入新時(shí)代青年馬克思主義者培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)。

[關(guān)鍵詞]紅色基因;青年;馬克思主義者

[中圖分類號(hào)]D642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A [文章編號(hào)]1000-8284（2020）02-0112-06

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，要發(fā)揚(yáng)紅色資源的優(yōu)勢，要求青年一代要傳承好紅色基因。紅色基因是來源于紅色文化的優(yōu)秀基因，是中國共產(chǎn)黨優(yōu)良革命傳統(tǒng)與高尚精神品質(zhì)的高度凝練和集中表達(dá)。青年是國家的未來、民族的希望，新時(shí)代中國特色社會(huì)主義事業(yè)需要有一代代信念堅(jiān)定的青年奮發(fā)作為。近年來，團(tuán)中央組織啟動(dòng)實(shí)施了以大學(xué)生骨干為重點(diǎn)對(duì)象的“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，就是要確保黨和國家的事業(yè)薪火相傳、后繼有人。紅色基因不僅是革命年代中華民族優(yōu)秀青年的精神特質(zhì)，也是新時(shí)代中華民族偉大復(fù)興的寶貴精神財(cái)富，培養(yǎng)新時(shí)代青年馬克思主義者，需要大力發(fā)揚(yáng)紅色資源的優(yōu)勢，傳承紅色基因，將紅色基因融入青年發(fā)展成長的血脈之中。

一、紅色基因是革命年代中華民族優(yōu)秀青年的精神特質(zhì)

在革命戰(zhàn)爭年代，為了徹底改變舊中國半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)，無數(shù)優(yōu)秀青年毅然挑起救亡圖存的歷史重任，在波瀾壯闊的民主主義革命實(shí)踐中拋頭顱、灑熱血，書寫了可歌可泣的壯麗詩篇，留下了寶貴的精神財(cái)富，鍛造了先進(jìn)的紅色文化，形成了鮮明的紅色基因。可以說，紅色基因是隨著革命歷史的洪流融入革命青年的血脈之中，成為革命年代中華民族優(yōu)秀青年的精神特質(zhì)。

（一）紅色文化與紅基色因

一般認(rèn)為，紅色文化是“中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在新民主主義革命歷史進(jìn)程中，為了實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民解放和國家富強(qiáng)而進(jìn)行的艱苦卓絕的奮斗過程中所形成的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和”[1]，而“基因”是一個(gè)生物學(xué)概念，是指保持生物特性的遺傳信息，文化基因一詞賦予了文化傳承類似于生物遺傳的特性，指代文化發(fā)展中的穩(wěn)定性和繼承性，表明了文化發(fā)展中的核心特質(zhì)。顯然，我們不能把文化意義上的基因概念簡單地等同于生物意義上的基因概念，文化作為一個(gè)歷史概念，在不同的時(shí)代有其不同的具體樣態(tài)和話語表達(dá)，但作為文化中最穩(wěn)定的基因具有穩(wěn)定性和繼承性。紅色基因正是內(nèi)涵豐富、形態(tài)多樣的紅色文化的精神內(nèi)核，是紅色文化在形成、發(fā)展、傳承中最穩(wěn)定的因子，是紅色文化的核心要素，它集中體現(xiàn)了紅色文化價(jià)值理念和精神追求。

（二）紅色基因的文化樣態(tài)

抽象的紅色基因不能被具體感知，必須通過具體的文化形態(tài)表現(xiàn)出來，紅色基因通過紅色文化被人們感知，學(xué)界一般認(rèn)為，紅色文化是紅色物質(zhì)文化、紅色制度文化和紅色精神文化的總和。紅色精神文化即紅色精神，它是紅色文化的核心，包含了“正確的價(jià)值觀念、高尚的道德情操、崇高的人生理想、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，也包含了對(duì)理想人格的追求、對(duì)人生最高價(jià)值和意義的追索等”[2]。例如，以“堅(jiān)定執(zhí)著追理想、實(shí)事求是闖新路、艱苦奮斗攻難關(guān)、依靠群眾求勝利”[3]為主要內(nèi)涵的井岡山精神，以“堅(jiān)定信念、求真務(wù)實(shí)、一心為民、清正廉潔、艱苦奮斗、爭創(chuàng)一流、無私奉獻(xiàn)”[4]為主要內(nèi)涵的蘇區(qū)精神，以“樂于吃苦、勇于戰(zhàn)斗、重于求實(shí)、善于團(tuán)結(jié)”[5]為主要內(nèi)涵的長征精神，它們都具有穿越時(shí)空的魅力，能夠塑造一個(gè)人的靈魂，成為一個(gè)人的精神動(dòng)力，已經(jīng)成為紅色文化的鮮明標(biāo)識(shí)，成為當(dāng)前我們感知紅色文化的重要載體，是紅色基因的典型文化樣態(tài)，也成為紅色基因的鮮活表達(dá)。

（三）革命青年是紅色基因的鮮明呈現(xiàn)

“青年是整個(gè)社會(huì)力量中的一部分最積極最有生氣的力量”[6]，中國共產(chǎn)黨成立以來，廣大青年為爭取民族獨(dú)立、人民解放的革命事業(yè)拋頭顱、灑熱血，投身新民主主義革命之中，彰顯了中華民族優(yōu)秀青年的優(yōu)秀品質(zhì)，這些優(yōu)秀精神品質(zhì)正是紅色文化的重要內(nèi)涵，是紅色文化生成的重要實(shí)踐來源。中國青年作為一支獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺(tái)肇始于五四運(yùn)動(dòng)，在五四運(yùn)動(dòng)中，數(shù)萬青年學(xué)生積極參加罷課、游行、示威活動(dòng)，同時(shí)也推動(dòng)了工人罷工運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，青年貫穿于五四運(yùn)動(dòng)的始末，成為這場愛國運(yùn)動(dòng)的重要生力軍。在土地革命戰(zhàn)爭時(shí)期，青年積極參加根據(jù)地的建設(shè)、武裝斗爭、長征等革命運(yùn)動(dòng)，“長征出發(fā)時(shí)，14歲至18歲的戰(zhàn)士占40%，平均年齡不足20歲，指揮員的平均年齡不足25歲”[7]。在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，青年積極參加八路軍、新四軍，投身挽救民主危亡的革命運(yùn)動(dòng)，成為一支重要的生力軍，“抗戰(zhàn)結(jié)束時(shí)，八路軍、新四軍的隊(duì)伍壯大到120萬人，其中青年占90%以上”[8]。在解放戰(zhàn)爭時(shí)期，青年積極參加了“一二· 一”運(yùn)動(dòng)等反對(duì)國民黨獨(dú)裁統(tǒng)治的民主運(yùn)動(dòng)，形成了反對(duì)國民黨獨(dú)裁統(tǒng)治的第二戰(zhàn)線，為解放戰(zhàn)爭的早日勝利發(fā)揮了重要作用。毫不夸張地說，一部爭取國家獨(dú)立、人民解放的新民主主義革命的歷史就是一部中國青年展現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)、彰顯愛國情懷、矢志艱苦奮斗的歷史，實(shí)踐表明，紅色基因是革命年代中華民族優(yōu)秀青年的精神特質(zhì)。

二、紅色基因是新時(shí)代青年的精神之鈣

紅色基因是革命年代優(yōu)秀青年的思想內(nèi)核和精神根脈，也是中華民族的精神紐帶，具有強(qiáng)大的思想魅力和精神張力，是新時(shí)代青年的精神之鈣，是催發(fā)新時(shí)代青年馬克思主義信仰的文化基礎(chǔ)，是建構(gòu)新時(shí)代青年國家認(rèn)同的思想武器，是促進(jìn)新時(shí)代青年價(jià)值整合的黏合劑，是激發(fā)新時(shí)代青年奮斗精神的動(dòng)力源。

（一）紅色基因催發(fā)新時(shí)代青年馬克思主義信仰

理念信念教育是大學(xué)生思想政治教育的核心內(nèi)容，也是培養(yǎng)新時(shí)代青年馬克思主義者的關(guān)鍵所在，培養(yǎng)新時(shí)代青年馬克思主義者最根本、最重要的就是要引導(dǎo)青年樹立對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)共產(chǎn)主義的信念和對(duì)中國特色社會(huì)主義的信心，就是要引導(dǎo)新時(shí)代青年樹立中國特色社會(huì)主義的理論自信、制度自信、道路自信和文化自信。紅色基因是馬克思主義指導(dǎo)中國革命實(shí)踐產(chǎn)生的革命意識(shí)形態(tài)，是馬克思主義科學(xué)理論與中國具體實(shí)際結(jié)合的產(chǎn)物，馬克思主義是紅色文化生成的理論淵源，也是紅色基因的價(jià)值導(dǎo)向。因此，紅色基因天然地具有馬克思主義的科學(xué)理論基因，將紅色基因融入青年思想的過程也就是青年建立對(duì)馬克思主義信仰的過程。紅色基因不僅有著馬克思主義的理論淵源，也有著中國革命生動(dòng)實(shí)踐的歷史淵源和中華民族優(yōu)秀文化的文化淵源，是新時(shí)代馬克思主義理論教育的鮮活思想資源，這使其不僅有助于催發(fā)新時(shí)代青年對(duì)馬克思主義的理性認(rèn)知，而且有助于增強(qiáng)新時(shí)代青年對(duì)馬克思主義的情感認(rèn)同。廣大青年通過對(duì)紅色基因的傳承和積累，從建立對(duì)馬克思主義的情感認(rèn)同，逐步生成對(duì)馬克思主義科學(xué)性、革命性的理性認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同，從而逐步堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的科學(xué)信仰，增強(qiáng)在新時(shí)代爭做青年馬克思主義者的理論自信和行動(dòng)自覺。

（二）紅色基因生成新時(shí)代青年對(duì)國家認(rèn)同

國家認(rèn)同是指“一個(gè)國家的成員對(duì)自己歸屬于該政治共同體的辨識(shí)與肯認(rèn)的過程”[9]，它是一個(gè)國家賴以存在和發(fā)展的重要條件，因此，增強(qiáng)青年國家認(rèn)同，是培養(yǎng)新時(shí)代青年馬克思主義者的重點(diǎn)內(nèi)容。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨，特別是微媒體和自媒體的蓬勃發(fā)展，復(fù)雜利益沖突、多元社會(huì)思潮、多種意識(shí)形態(tài)在網(wǎng)絡(luò)空間交織匯合，由于青年社會(huì)閱歷和鑒別能力的局限性，不良社會(huì)思想對(duì)新時(shí)代青年思想產(chǎn)生了較大的沖擊，對(duì)新時(shí)代青年國家認(rèn)同形成了巨大的挑戰(zhàn)。對(duì)于思想領(lǐng)域而言，正確的思想不去占領(lǐng)，錯(cuò)誤的思想就會(huì)肆虐，這就要求我們大力加強(qiáng)新時(shí)代青年正面思想教育，特別是馬克思主義理論教育，從而不斷增強(qiáng)新時(shí)代青年國家認(rèn)同感。紅色基因形成于半殖民地半封建社會(huì)的中國，誕生于挽救民族危亡、爭取國家獨(dú)立的革命實(shí)踐之中，愛國主義是紅色基因的重要內(nèi)涵，革命年代無數(shù)仁人志士為了國家利益甘愿舍棄個(gè)人利益甚至生命，為了挽救民族危亡毅然投身革命實(shí)踐、前赴后繼、慷慨赴死，生動(dòng)詮釋了愛國主義的精神內(nèi)涵，作為紅色基因留存于中華民族血脈之中。因此，培養(yǎng)新時(shí)代青年馬克思主義者，增強(qiáng)新時(shí)代青年國家認(rèn)同，必須大力弘揚(yáng)和傳承紅色基因，讓紅色基因激勵(lì)新時(shí)代青年，引導(dǎo)新時(shí)代青年學(xué)會(huì)正確處理國家和個(gè)人之間的關(guān)系，牢固樹立國家認(rèn)同感和民族自豪感，珍惜來之不易的改革發(fā)展成果，以更大熱情承接起中國特色社會(huì)主義事業(yè)新的接力棒。

（三）紅色基因促進(jìn)新時(shí)代青年的價(jià)值整合

改革開放以來，傳統(tǒng)的“家族”“公社”“單位”概念逐漸削弱，人的個(gè)體意識(shí)和個(gè)性不斷凸顯，社會(huì)交往日趨豐富和多元化，特別是隨著市場化、信息化、全球化的沖擊，人的社會(huì)交往方式發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，個(gè)人對(duì)集體的依賴逐漸減弱，相應(yīng)地，人們?cè)陉P(guān)注集體價(jià)值的同時(shí)，也更加注重個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，社會(huì)價(jià)值觀念和價(jià)值選擇也日趨多元化。社會(huì)價(jià)值的多元化一方面增強(qiáng)了社會(huì)的生機(jī)與活力，另一方面也給社會(huì)共享價(jià)值觀念帶來了一定的沖擊，因此，要實(shí)現(xiàn)社會(huì)的穩(wěn)定和長治久安，就需要在多元社會(huì)價(jià)值體系中選擇、確立和維護(hù)社會(huì)主導(dǎo)價(jià)值，即進(jìn)行價(jià)值整合。正如習(xí)近平總書記所說：“人類社會(huì)發(fā)展的歷史表明，對(duì)一個(gè)民族、一個(gè)國家來說，最持久、最深層的力量是全社會(huì)共同認(rèn)可的核心價(jià)值觀”[10]。因此，培養(yǎng)新時(shí)代青年馬克思主義者必須要加強(qiáng)青年群體的價(jià)值整合，不斷強(qiáng)化社會(huì)主導(dǎo)、主流和共享價(jià)值觀念。紅色基因是馬克思主義科學(xué)理論指導(dǎo)中國革命實(shí)踐的產(chǎn)物，根本價(jià)值目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，基本價(jià)值主張是集體主義，此外還包含著對(duì)自由、平等、公正等價(jià)值理念的追求。因而紅色基因具有鮮明的價(jià)值屬性，具有價(jià)值判斷和價(jià)值導(dǎo)向功能，能夠有效指引新時(shí)代青年正確處理個(gè)人與集體之間、個(gè)人與國家之間的關(guān)系，能夠科學(xué)引導(dǎo)新時(shí)代青年樹立正確的價(jià)值觀念，能夠有效促進(jìn)新時(shí)代青年群體的價(jià)值整合。

（四）紅色基因激發(fā)新時(shí)代青年的奮斗精神

當(dāng)今社會(huì)，多元社會(huì)思潮錯(cuò)綜復(fù)雜、相互激蕩，給青年群體的思想狀態(tài)、價(jià)值觀念和精神風(fēng)貌造成了一定的沖擊，使一部分青年群體出現(xiàn)了理想迷失、信仰缺失、信念缺乏、思想困惑、人際淡漠等現(xiàn)實(shí)問題，追求“佛系”生活、“土豪，我們做朋友”等現(xiàn)象受到部分青年群體的追捧，反映了消極價(jià)值觀念在青年當(dāng)中仍然具有不容忽視的影響。紅色基因是馬克思主義與中國革命實(shí)踐的產(chǎn)物，誕生于波瀾壯闊的革命實(shí)踐之中。在半殖民地半封建社會(huì)的舊中國，國家積貧積弱，帝國主義、封建主義和官僚資本主義對(duì)革命運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了殘酷的鎮(zhèn)壓，革命青年如果沒有堅(jiān)定的信念和不怕苦難、百折不撓的精神意志是不可能取得革命勝利。因此，紅色基因其本身就蘊(yùn)含著堅(jiān)定的理想信念和艱苦奮斗的價(jià)值取向，蘊(yùn)含著對(duì)共產(chǎn)主義信仰的堅(jiān)守和執(zhí)著，蘊(yùn)含著昂揚(yáng)向上、一往無前的精神狀態(tài)和精神風(fēng)貌。在紅色基因形成和發(fā)展的歷史過程中，無數(shù)可歌可泣、震撼人心的革命事跡都使得紅色基因具有催人奮進(jìn)的精神力量和鼓舞人心的激勵(lì)作用，使其具有強(qiáng)大的精神感召力和思想沖擊力。它能夠激勵(lì)新時(shí)代青年克服錯(cuò)誤思想和觀念的影響，堅(jiān)定新時(shí)代青年理想信念和奮斗意志，激發(fā)新時(shí)代青年奮斗精神和精神風(fēng)貌，塑造新時(shí)代青年的精神品格，補(bǔ)足新時(shí)代青年的精神之鈣，培養(yǎng)真正的新時(shí)代青年馬克思主義者。

三、傳承紅色基因，培養(yǎng)新時(shí)代青年馬克思主義者

社會(huì)是青年成長的舞臺(tái)，學(xué)校是青年學(xué)習(xí)和生活的場所，二者都對(duì)青年的思想有著非常重大的影響，因此，培養(yǎng)新時(shí)代青年馬克思主義者必須積極回應(yīng)社會(huì)發(fā)展的特點(diǎn)和要求，積極應(yīng)對(duì)社會(huì)環(huán)境和社會(huì)交往方式變化對(duì)青年思想教育帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，必須綜合考量青年課堂和課下兩個(gè)生活領(lǐng)域、校內(nèi)與校外兩個(gè)生活環(huán)境、網(wǎng)上和網(wǎng)下兩個(gè)生活空間。傳承紅色基因，培養(yǎng)新時(shí)代青年馬克思主義者，也必須作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程來開展，方能真正實(shí)現(xiàn)紅色基因入腦、入心，真正使青年將紅色基因內(nèi)化于心、外化于行，對(duì)廣大青年的人生信仰、思想觀念、精神面貌、行為方式產(chǎn)生積極影響，使廣大青年?duì)幃?dāng)紅色傳人。具體來說，就是要充實(shí)課堂主渠道，講好紅色故事，實(shí)現(xiàn)紅色基因傳承的課程化;就是要發(fā)揮校園主戰(zhàn)場，唱響紅色旋律，實(shí)現(xiàn)紅色基因傳承的大眾化;就是要發(fā)揮社會(huì)大課堂，傳遞紅色能量，實(shí)現(xiàn)紅色基因傳承的社會(huì)化;就是要占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)大舞臺(tái)，傳播紅色聲音，實(shí)現(xiàn)紅色基因傳承的立體化。

（一）發(fā)揮課堂主渠道，實(shí)現(xiàn)紅色基因傳承的課程化

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，也是思想政治教育的主渠道。傳承紅色基因，培養(yǎng)新時(shí)代青年馬克思主義者，必須發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將紅色基因融入課堂教學(xué)之中，幫助新時(shí)代青年學(xué)生了解紅色歷史、厚植紅色記憶、激活紅色基因，通過紅色歷史講清“中國共產(chǎn)黨為什么能”“馬克思主義為什么行”“中國特色社會(huì)主義為什么好”這些重大問題，引導(dǎo)廣大青年樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。一方面要在“活”字上做文章，將紅色文化融入思想政治理論課教學(xué)之中，把理論的嚴(yán)肅性和歷史的生動(dòng)性有機(jī)結(jié)合起來，講好紅色故事。通過充分利用“革命理論、革命道路、革命英雄、革命文化、革命精神”[11]等豐富的紅色文化資源內(nèi)容，通過利用紅色歌曲、紅色電影、紅色故事、紅色漫畫等新時(shí)代青年喜聞樂見的方式，通過整合紅色文化的實(shí)物資源、場館資源和影像資源，結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)方式，讓紅色文化生動(dòng)起來，讓紅色基因“活”起來，將紅色基因與中國共產(chǎn)黨人的理想追求、奮斗精神和為民初心講深入、講透徹，從而在根本上樹立新時(shí)代青年對(duì)馬克思主義理論認(rèn)同和科學(xué)信仰。另一方面要在“全”字上做文章，“高校所有課程都有育人功能，所有教師都有育人職責(zé)”，要將紅色文化融入所有課程之中，構(gòu)建紅色文化融入課程教學(xué)的“大思政”格局，實(shí)現(xiàn)“課程思政”到“思政課程”的有效轉(zhuǎn)變，大力推動(dòng)紅色文化進(jìn)課堂工作，營造紅色文化傳播的良好校園氛圍。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)非思政課教師的紅色文化培訓(xùn)力度，壯大紅色文化宣傳和教育隊(duì)伍，增強(qiáng)紅色文化的教育力量，形成良好的校園氛圍，增強(qiáng)新時(shí)代青年對(duì)紅色文化的情感認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同，幫助新時(shí)代青年激活紅色基因、傳承紅色基因，引導(dǎo)新時(shí)代青年?duì)幾黾t色傳人。

（二）發(fā)揮校園主戰(zhàn)場功能，實(shí)現(xiàn)紅色基因傳承的大眾化

校園文化生活是青年學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要空間，也是學(xué)生思想政治教育的重要載體。傳承紅色基因，培養(yǎng)新時(shí)代青年馬克思主義者，必須要利用好校園文化空間這個(gè)載體，推進(jìn)紅色文化主動(dòng)占領(lǐng)校園文化陣地。一是要搭建紅色文化傳播平臺(tái)，不僅要發(fā)揮好宣傳欄、校園報(bào)刊等傳統(tǒng)宣傳平臺(tái)的作用，還要通過建立紅色文化網(wǎng)站、紅色文化校園廣播欄目、紅色班級(jí)、紅色社團(tuán)等方式牢固建立紅色文化傳播的多元平臺(tái)和載體，發(fā)揮紅色文化傳播的陣地作用。二是要豐富紅色文化活動(dòng)內(nèi)容，積極探索大學(xué)生喜聞樂見的形式，將紅色文化和時(shí)代文化有機(jī)結(jié)合起來，通過紅色經(jīng)典閱讀、紅色歌曲傳唱、紅色影視觀看、紅色詩文朗誦等活動(dòng)內(nèi)容，積極唱響紅色旋律，傳播紅色故事，引導(dǎo)廣大學(xué)生接受紅色文化的洗禮和熏陶，不斷增加廣大青年對(duì)紅色文化的認(rèn)同。三是要?jiǎng)?chuàng)新紅色文化融入形式，強(qiáng)化紅色文化資源和素材的運(yùn)用，將紅色文化元素、紅色精神與各種校園藝術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)、文化活動(dòng)都有機(jī)融合起來，賦予校園文、體、藝活動(dòng)的紅色文化價(jià)值功能，發(fā)揮潤物無聲的效果。四是要建立紅色文化傳承的機(jī)制，通過選聘紅色文化學(xué)習(xí)導(dǎo)師、導(dǎo)生，選樹紅色文化傳承典型，將立紅色文化學(xué)習(xí)和實(shí)踐納入學(xué)生第二課堂學(xué)分管理制度，實(shí)現(xiàn)紅色文化傳承的制度化，進(jìn)一步活躍校園紅色文化氛圍，大力唱響紅色旋律，實(shí)現(xiàn)紅色基因傳承的大眾化。

（三）發(fā)揮社會(huì)大課堂，實(shí)現(xiàn)紅色基因傳承的社會(huì)化

青年是在與社會(huì)雙向互動(dòng)中逐漸成長的，一方面社會(huì)是青年成長的環(huán)境條件，也是影響青年思想發(fā)展的重要因素，另一方面社會(huì)也是青年成長的實(shí)踐熔爐，青年的知識(shí)需要在與社會(huì)的互動(dòng)、實(shí)踐中轉(zhuǎn)化為改造世界的能力，青年的思想也是在與社會(huì)的不斷接觸、體驗(yàn)和實(shí)踐中不斷走向成熟的。因此，傳承紅色基因，培養(yǎng)新時(shí)代青年馬克思主義者應(yīng)該注重發(fā)揮社會(huì)這個(gè)大課堂的作用，讓紅色能量在社會(huì)中廣為傳遞，實(shí)現(xiàn)紅色基因傳承的社會(huì)化。一是要營造良好的社會(huì)氛圍，通過加強(qiáng)紅色文化資源的保護(hù)與開發(fā)、建立紅色文化學(xué)習(xí)基地、開發(fā)紅色文化產(chǎn)品，特別是要通過紅色歌曲、紅色影視節(jié)目、紅色文學(xué)作品與時(shí)代文化深度融合，推動(dòng)紅色文化進(jìn)入新時(shí)達(dá)青年的文化生活，加大紅色文化的宣傳力度，形成人人尊崇紅色文化、學(xué)習(xí)紅色文化、爭做紅色傳人的社會(huì)新風(fēng)尚。二是要發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的作用，讓青年特別是青年大學(xué)生將紅色文化知識(shí)轉(zhuǎn)化為社會(huì)實(shí)踐行動(dòng)，通過重走紅色之路、尋訪紅色故事、開展紅色體驗(yàn)活動(dòng)，讓廣大青年學(xué)生更加深入了解紅色文化知識(shí)、認(rèn)同紅色文化價(jià)值觀念，從而增強(qiáng)作為紅色傳人的思想自覺和行動(dòng)自覺。三是要弘揚(yáng)紅色精神，引導(dǎo)青年特別是青年大學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的良好習(xí)慣，引導(dǎo)青年將學(xué)習(xí)紅色文化的收獲和感悟轉(zhuǎn)化為投身新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)的動(dòng)力，積極關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)、了解社會(huì)現(xiàn)狀、思考社會(huì)問題、參加社會(huì)實(shí)踐、服務(wù)社會(huì)建設(shè)，養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)際的習(xí)慣和品質(zhì)，成為新時(shí)代青年馬克思主義者，通過發(fā)揮社會(huì)大課堂的熏陶作用、橋梁作用和熔爐作用，實(shí)現(xiàn)紅色基因傳承的社會(huì)化。

（四）占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)新空間，實(shí)現(xiàn)紅色基因傳承的立體化

隨著網(wǎng)絡(luò)不斷發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們的學(xué)習(xí)、生活影響也越來越深入，青年與網(wǎng)絡(luò)的接觸更為密切，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青年的價(jià)值理念、思想觀念和行為方式影響也更加明顯。特別是近年來自媒體、微媒體的快速發(fā)展，不斷為新時(shí)代思想政治教育提供了新的形式、新的課題，也帶來了新的挑戰(zhàn)。因而，傳承紅色基因必須積極占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)新空間，在網(wǎng)絡(luò)空間大力傳播紅色聲音，實(shí)現(xiàn)紅色基因傳承的立體化。一是要開辟紅色文化傳播網(wǎng)絡(luò)渠道，不僅要建立紅色文化網(wǎng)站、微博、微信公眾號(hào)等傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)，還應(yīng)該隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展不斷推陳出新，利用一切先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成果，開發(fā)紅色文化學(xué)習(xí)app、紅色文化微信小程序的學(xué)習(xí)平臺(tái)。二是要?jiǎng)?chuàng)新紅色文化網(wǎng)絡(luò)宣傳形式，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的需要，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展背景下新時(shí)代青年大學(xué)生學(xué)習(xí)方式、生活方式、閱讀方式的新變化、新特點(diǎn)，將紅色文化資源開發(fā)成微視頻、微課程、短視頻等當(dāng)前青年喜聞樂見的新形式，增加紅色文化的傳播力和影響力。三是要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行紅色文化作品內(nèi)容的再創(chuàng)新，積極回應(yīng)計(jì)算機(jī)技術(shù)和人工智能發(fā)展的新需要，開辟“互聯(lián)網(wǎng)+紅色文化”的新領(lǐng)域，將AI等新技術(shù)運(yùn)用到紅色文化資源的開發(fā)之中，將波瀾壯闊、震感人心的紅色歷史、紅色故事還原出來，通過虛擬仿真技術(shù)讓紅色文化活起來，真正發(fā)揮其跨越時(shí)空的作用，讓新時(shí)代青年能夠更加生動(dòng)、深入地感悟紅色文化，從而讓紅色精神內(nèi)化于新時(shí)代青年心中，真正實(shí)現(xiàn)紅色基因傳承的立體化，形成學(xué)習(xí)紅色文化、傳承紅色基因、弘揚(yáng)紅色精神的濃厚氛圍，培養(yǎng)更多新時(shí)代青年馬克思主義者。

結(jié)論

紅色基因是紅色文化的精神內(nèi)核，隨著革命歷史的洪流融入革命青年的血脈之中，成為革命年代中華民族優(yōu)秀青年的精神特質(zhì)，逐漸發(fā)展成為中華民族共同的文化記憶和精神紐帶，具有強(qiáng)大的思想魅力和精神張力，與新時(shí)代青年大學(xué)生理想信念教育具有價(jià)值上的高度契合性，是催發(fā)新時(shí)代青年馬克思主義信仰的文化基礎(chǔ)，是建構(gòu)新時(shí)代青年國家認(rèn)同的思想武器，是促進(jìn)新時(shí)代青年價(jià)值整合的黏合劑，是激發(fā)新時(shí)代青年奮斗精神的動(dòng)力源。培養(yǎng)新時(shí)代青年馬克思主義者，必須要大力傳承紅色基因，將青年大學(xué)生課堂和課下兩個(gè)生活領(lǐng)域、校內(nèi)與校外兩個(gè)生活環(huán)境、網(wǎng)上和網(wǎng)下兩個(gè)生活空間統(tǒng)一起來，充實(shí)課堂主渠道，講好紅色故事，實(shí)現(xiàn)紅色基因傳承的課程化;發(fā)揮校園主戰(zhàn)場，唱響紅色旋律，實(shí)現(xiàn)紅色基因傳承的大眾化;發(fā)揮社會(huì)大課堂，傳遞紅色能量，實(shí)現(xiàn)紅色基因傳承的社會(huì)化;占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)大舞臺(tái)，傳播紅色聲音，實(shí)現(xiàn)紅色基因傳承的立體化，真正使青年將紅色基因內(nèi)化于心、外化于行，使廣大青年?duì)幃?dāng)紅色傳人。

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