民間游戲在幼兒教育的價值

摘 要：隨著新課程改革在全國范圍的全面推行，幼兒教育逐漸受到社會各界的關注和重視。民間游戲作為一種有著一定地域性和趣味性的游戲活動，不僅有利于幼兒園的集中管理，還能促進幼兒自身綜合素質的全面發展。將民間游戲引入到幼兒教育活動當中，對幼兒教育質量的提升有著十分顯著的促進作用。對民間游戲教育化的開發，值得現代幼兒教師為其付出更多的精力。如何做好民間游戲與幼兒教育工作的完美融合，逐漸成為現代幼兒教育領域的核心教研課題。

關鍵詞：民間游戲;幼兒教育;教學探究

一、 引言

人們經濟水平的不斷增長，在很大程度上改變了傳統的幼兒教育形式。它不僅為幼兒教師的教學工作帶來了更加豐富的教學手段與教學內容，也在一定程度上影響到了傳統民間游戲在幼兒教育過程中的存在價值。一部分教師及家長認為現在已經有了信息更加豐富的平板電腦與多媒體等教學資源，民間游戲在幼兒教育當中已經是可有可無。這種思維本質上就存在著一定的片面性，完全忽視了民間游戲對兒童身體素質與道德品質發展所帶來的巨大幫助。作為承載幼兒教育工作的主要角色，幼兒教師必須明確認識到民間游戲對幼兒教育的重要價值，這樣才能為幼兒未來的成長帶來更大的幫助。

二、 將民間游戲應用到幼兒教育中的具體價值

（一）優化啟蒙教育培養社會認知

相比義務教育階段乃至之后的教育體系來說，幼兒教育的作用更多的并不是對幼兒知識體系的培養，而是幫助幼兒更快完成對整個社會的基礎認知。這種啟蒙教育不僅包含了語文、數學等學科的基礎知識點，同時也要求教師能夠引導幼兒樹立更加健康向上的思想觀與社會交往模式。適用于兒童的民間游戲隨著漫長的發展，不僅囊括了傳統勞動人民的智慧，同時也蘊含著大量具有地方性特征的風土人情。幼兒在游戲的過程中，自身對社會與個體特征的認知也能不斷得到加深。

另一方面，大部分的民間游戲都有著極其強烈的交互性。例如“丟沙包”和“老鷹捉小雞”這種只需要簡單道具和一定空間就能完成的幼兒游戲，不僅可以加強幼兒之間的多向交流，也能幫助幼兒逐漸學會與他人相處的方式。這種教育對幼兒未來的成長有著不可或缺的作用，這也是傳統民間游戲在現代幼兒教育工作中仍然具備適應性的主要原因之一。

（二）基于幼兒需求實現綜合發展

幼兒是祖國未來的花朵，現代幼兒教育在開展教學工作時，更要注重幼兒自身綜合素質的全面發展。幼兒正處于身體高度發展的成長期，只有保證幼兒有著一定的活動量，才能滿足幼兒身體發育的成長規律，而這也是現代教育手段所無法完成的任務。就以傳統的“丟沙包”游戲為例，這種游戲本身就要求幼兒在運動過程中保持一定的注意力。幼兒在游戲過程中，自身的身體協調性會得到顯著地提升，大腦對信息的處理能力也能變得更加靈活。

除此之外，類型更加豐富的民間游戲也能同時滿足幼兒成長的多種需求。例如在帶領幼兒玩“丟手絹”的民間游戲時，教師就可以讓幼兒在游戲過程中根據游戲的懲罰規則自由表演節目。這種游戲方式不僅有利于幼兒運動能力的發展，也能讓幼兒在游戲過程中始終保持輕松愉快的精神狀態。幼兒還能通過懲罰環節中的講故事、唱歌等方式，加強自身的語言組織能力，從而實現幼兒自身綜合素質的全面發展。

（三）培養思想品質塑造健康心理

除了以上兩點之外，民間游戲的主要價值還在于幫助幼兒塑造更加的精神品質。隨著網絡信息技術的蓬勃發展，現在很多小孩子都變成了“電腦迷”和“手機迷”。對各種電子設備的使用方式如臂使指，但只要需要和他人進行交流就變得手足無措。這不僅是因為孩子受到了信息化環境的影響，也是因為教育環境并沒有給孩子提供一個更加完善的交流空間。幼兒階段養成的習慣往往會對孩子未來的發展造成十分長遠的影響，如果可以合理地將民間游戲引入到幼兒教育當中，就能引導幼兒針對不同的情況來及時的處理自身的情感變化。這不僅可以有效拓展幼兒的知識視野，同時也能讓幼兒教育的工作質量實現穩定的提升。

三、 將民間游戲應用到幼兒教育中的有效策略

（一）基于教育需求合理整合民間游戲

想要更加有效地利用民間游戲促進幼兒教育質量的增長，首先就要求幼兒教師能夠針對幼兒的實際情況對傳統的民間游戲進行合理的整合。一方面來說，幼兒園方面可以基于安全性與教育性兩個原則，對傳統的民間游戲進行篩選。將其中一些在游戲過程中可能會威脅到幼兒身心健康發展的游戲及時剔除出去，這樣才能讓更多而家長與教師認同民間游戲。另一方面，幼兒園也可以借助網絡資源及幼兒家長的力量，將一些少見但有著應用價值的民間游戲引入到幼兒教育工作當中。這樣才能保證游戲的豐富性，從而給幼兒帶來更加完善的游戲體驗。

（二）創設優質的民間游戲教育環境

大部分的民間游戲往往需要一定的活動空間與簡單的游戲道具，這就需要教師為民間游戲的應用創設出更加優質的游戲環境。一方面來說，幼兒園方面可以根據整合民間游戲的需求，為幼兒教師設定專門的民間游戲活動區域。在清理本區域障礙物等危險因素的同時，充分考慮到幼兒游戲過程中必然會存在的磕碰及摔倒情況，進而通過泡沫墊及海綿貼等物品保證幼兒的安全游戲。另一方面，為了降低游戲成本及提升幼兒的游戲參與感。教師也可以讓幼兒參與到對一些簡易游戲道具的制作過程當中，這樣不僅可以提升幼兒的動手能力，也能讓幼兒的游戲動力變得更加旺盛。

（三）結合民間游戲優化傳統幼兒教育

教師必須要認識到，民間游戲本身作為一種教育資源，并沒有固定的應用方式。如果可以將民間游戲與傳統的幼兒教育工作結合起來，就能給幼兒帶來更加多元化的學習體驗。幼兒年齡相對較小，自身的控制能力不足，在學習一些簡單的知識點時很容易出現不自覺地走神現象。這時幼兒教師就可以將教學工作與游戲結合起來，例如通過數學歌謠的方式幫助幼兒加深對數學知識點的印象，或者通過教育游戲化的方式，將知識隱藏在游戲過程中。這樣才能真正地實現寓教于樂，也能讓幼兒教育的整體質量得到顯著地提升。

四、 結語

綜上所述，民間游戲作為一種仍然有著巨大應用價值的幼兒教育資源，值得現代幼兒教師對其付出更多的研究精力。幼兒教師必須立足于幼兒的成長需求，對傳統的民間游戲進行整合與完善，從而給幼兒帶來更加優質的游戲體驗，最終實現幼兒綜合素質的全面發展。

參考文獻：

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作者簡介：

羅瀟瀟，廣西壯族自治區河池市，鳳山縣第一幼兒園。