校企合作模式在高職雕塑專業(yè)中的應(yīng)用模式研究

摘 要：隨著我國的高校的不斷擴招，學(xué)生的數(shù)量不斷增加，就業(yè)壓力越來越大，并隨著社會的不斷發(fā)展，對應(yīng)用型人才的需求，高職院校在教學(xué)工作方面，應(yīng)當(dāng)加強培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。就高職雕塑專業(yè)而言，其學(xué)科實踐性強，為了能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，解決學(xué)生的就業(yè)問題，培養(yǎng)新型應(yīng)用型人才。校企合作模式的應(yīng)用，能夠根據(jù)企業(yè)需求，定向培養(yǎng)專業(yè)性人才，從而解決當(dāng)前高職雕塑專業(yè)面臨的眾多問題。

關(guān)鍵詞：校企合作;高職;雕塑專業(yè)

一、 高職雕塑專業(yè)教學(xué)存在的問題

（一）學(xué)生缺乏實踐機會

高職院校雕塑專業(yè)是一門理論與實踐并重的學(xué)科，不僅要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識，還要求學(xué)生能把所學(xué)到的設(shè)計理念、設(shè)計方法、美學(xué)知識等在雕塑雕刻實踐中靈活運用。然而，理論知識的靈活運用，需要在大量的實踐中，不斷摸索，總結(jié)經(jīng)驗，從而推陳出新，創(chuàng)新創(chuàng)造。高職院校由于師資力量的不足、實踐課程安排不足、學(xué)校缺乏實訓(xùn)基地等原因，造成了學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中缺乏實踐機會。導(dǎo)致了理論知識無法與實踐相結(jié)合，從而降低了教學(xué)效果。

（二）學(xué)生就業(yè)壓力大

近年來，畢業(yè)生就業(yè)壓力大，已成為社會的普遍問題。造成這一問題的主要原因是高校教學(xué)與市場的脫節(jié)，造成了學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的知識，在實際工作中應(yīng)用機會較少，難以適應(yīng)企業(yè)對學(xué)生的技能要求。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，企業(yè)中的科技應(yīng)用也在不斷革新，特別是前沿技術(shù)人才十分短缺。然而，高校的教材更新速度慢，與企業(yè)需求不對等，造成了企業(yè)難以招聘到對口的人才，學(xué)生難以找到適合自己的工作。

二、 校企合作模式在高職雕塑專業(yè)中應(yīng)用的必要性

校企合作模式指學(xué)校與企業(yè)達(dá)成合作，根據(jù)企業(yè)對應(yīng)用型人才的需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有針對性地為企業(yè)培養(yǎng)定向人才。同時，企業(yè)為高校提供實習(xí)實訓(xùn)基礎(chǔ)，讓學(xué)生在校期間就能與企業(yè)合作，參與項目實習(xí)，提前接觸到今后的工作內(nèi)容，從而有針對性的有效地鞏固相關(guān)知識與技能，為今后就業(yè)提前做好準(zhǔn)備。校企合作模式在高職雕塑專業(yè)中的應(yīng)用，即能為學(xué)校提供實訓(xùn)基地，讓雕塑專業(yè)學(xué)生，深入企業(yè)內(nèi)部，了解企業(yè)對雕塑專業(yè)學(xué)生的技能要求、知識要求、綜合素質(zhì)的要求，并在企業(yè)實習(xí)的過程中，增加實踐機會，提高學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，把學(xué)校所學(xué)知識，在實踐過程中加強理解，融會貫通，又能幫助企業(yè)培養(yǎng)定向人才需求，為企業(yè)降低人才招聘成本，為企業(yè)提供大量的實習(xí)學(xué)生，為企業(yè)注入活力。另外，學(xué)校方面，通過與企業(yè)的合作，解決學(xué)生的就業(yè)難問題，并為學(xué)生提供了實訓(xùn)實踐基地，提高了教學(xué)水平，并在與企業(yè)合作交流的過程中，提升老師的綜合素質(zhì)。

三、 校企合作模式在高職雕塑專業(yè)中的應(yīng)用模式

（一）學(xué)校與企業(yè)建立長效合作機制

學(xué)校與企業(yè)的合作，是建立在雙方互惠互利的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)雙贏。學(xué)校方面，應(yīng)當(dāng)根據(jù)企業(yè)需求合理安排學(xué)生的實習(xí)、實訓(xùn)和日常課程。盡量把在企業(yè)實訓(xùn)的時間安排在寒暑假，以免影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。另外，為了培養(yǎng)與專業(yè)需求對口的應(yīng)用型人才，學(xué)校一方面要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)企業(yè)需求，適當(dāng)融入相關(guān)的雕塑課程，一方面要求企業(yè)中的高素質(zhì)人才，進入學(xué)校授課。這樣既能保證學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)需求相符，又能通過企業(yè)人才的授課，把企業(yè)中的優(yōu)秀文化和先進經(jīng)驗傳授給學(xué)生。對于企業(yè)而言，應(yīng)當(dāng)提供較多的實習(xí)崗位，為學(xué)生的實習(xí)提供有效的基礎(chǔ)保障。如學(xué)生進入企業(yè)實習(xí)期間的食宿，薪酬等。這樣，學(xué)校與企業(yè)建立長效的合作機制，即能彌補學(xué)校在雕塑教學(xué)方面的師資力量不足、實習(xí)實訓(xùn)基地缺乏、就業(yè)難等問題，又能為企業(yè)提供勞動力，降低企業(yè)成本，促進企業(yè)發(fā)展。

（二）建立完善的實訓(xùn)薪酬制度

由于學(xué)生沒有經(jīng)濟收入，實訓(xùn)期間的食宿應(yīng)當(dāng)由企業(yè)承擔(dān)，為學(xué)生實習(xí)提供基礎(chǔ)保障，即能保障學(xué)生的人身安全，又讓學(xué)生在實習(xí)期間能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)，專心工作。另外，學(xué)生在實訓(xùn)期間的勞動付出，應(yīng)當(dāng)由企業(yè)給予一定的薪酬。完善的薪酬制度，一方面能夠提高學(xué)生參加實習(xí)的積極性，另一方面奇異應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生從事的不同工種，不同勞動時間，提供不同的薪酬。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予一定獎勵，并可在實習(xí)期間簽訂就業(yè)協(xié)議，為優(yōu)秀學(xué)生優(yōu)先提供就業(yè)就會。這樣既能為企業(yè)留住優(yōu)秀人才，又能為企業(yè)注入新生力量，提高企業(yè)活力，降低企業(yè)招聘成本。

（三）簽訂就業(yè)協(xié)議，為學(xué)生就業(yè)提供有效保障

由于每年的畢業(yè)人數(shù)較多，每個學(xué)生的特長、能力等各有差別，企業(yè)的招聘能力有限，勢必造成部分學(xué)生被企業(yè)錄取，部分學(xué)生無法獲得合作企業(yè)的錄用、那么，為了保障學(xué)生和企業(yè)雙方的權(quán)益，就業(yè)協(xié)議的簽訂，即能保障學(xué)生的就業(yè)，又能為企業(yè)留住優(yōu)秀人才。就業(yè)協(xié)議的簽訂，能夠讓企業(yè)提前招聘到適合崗位的學(xué)生，并為企業(yè)發(fā)展規(guī)劃提前做好布局，又能讓學(xué)生減輕就業(yè)壓力，提前為今后就業(yè)做好充足準(zhǔn)備，制定相應(yīng)工作計劃。

四、 總結(jié)

校企合作模式在高職雕塑專業(yè)中的應(yīng)用，一方面為企業(yè)提供了優(yōu)秀、對口的應(yīng)用型專業(yè)人才，降低企業(yè)招聘成本，為企業(yè)注入新生力量，促進企業(yè)發(fā)展;一方面為高職雕塑專業(yè)學(xué)生提供了就業(yè)實習(xí)機會，有利于提高學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，使學(xué)生的雕塑技能能夠在實訓(xùn)中得到鍛煉，使學(xué)生在實際項目參與中提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)作能力;一方面為高校教學(xué)提供了明確方向，為高校解決了師資壓力和實訓(xùn)基地不足等壓力。然而，在校企合作過程中，應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的實際出發(fā)，為學(xué)生在企業(yè)實習(xí)期間提供相應(yīng)的安全保障，如;食宿、薪酬、就業(yè)協(xié)議等。為學(xué)生提供一個良好的平臺，從而促進雕塑專業(yè)學(xué)生、高職院校、企業(yè)三方面的長期有效發(fā)展，為校企合作模式在高職雕塑專業(yè)等相關(guān)實踐性較強的專業(yè)中的應(yīng)用提供一個良好的合作平臺。

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作者簡介：

徐特藝，湖南省益陽市，湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院。