基于新高考背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新的研究

摘要：現(xiàn)階段，在高考的改革下，由于進(jìn)入新的學(xué)習(xí)模式，所以高中數(shù)學(xué)科目的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)內(nèi)容都會(huì)有所創(chuàng)新。為了讓高中數(shù)學(xué)的課堂變得更加有趣和具有創(chuàng)新性，要正確的應(yīng)用新型的教學(xué)方法，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)老師們對(duì)學(xué)生們的教導(dǎo)。基于此，本文從高考的數(shù)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新，介紹了新高考背景下的創(chuàng)新研究，以此供相關(guān)人士參考。

關(guān)鍵詞：新高考;高中數(shù)學(xué);教學(xué)模式;創(chuàng)新研究

引言：

在我國(guó)高考的改革背景下，高中數(shù)學(xué)以從傳統(tǒng)模式的教學(xué)轉(zhuǎn)向?yàn)橐詫W(xué)生為主的新型教學(xué)模式。實(shí)驗(yàn)表明，自從數(shù)學(xué)高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)從被動(dòng)的接受內(nèi)容到主動(dòng)的進(jìn)行去思考和交流的轉(zhuǎn)變。這次新高考制度的實(shí)施，數(shù)學(xué)科目仍是高考的必考科目之一。所以，筆者從高中數(shù)學(xué)在新高考的改革模式，對(duì)新高考進(jìn)行的闡述。

一、創(chuàng)新高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式

（一）數(shù)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新的重要性

在我國(guó)現(xiàn)教育階段，高中數(shù)學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造思維，這就需要老師們正確的引導(dǎo)學(xué)生們的學(xué)習(xí)。老師們可以在教學(xué)的課堂上啟發(fā)學(xué)生們提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，總結(jié)出思路讓學(xué)生們進(jìn)行思考。老師們也可以根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力，分析其學(xué)生自身的學(xué)習(xí)程度，開(kāi)展學(xué)生們的思維視野和靈活性。在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的重視，重點(diǎn)放在學(xué)生的身上，讓學(xué)生們積極地參與到數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，鍛煉學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維[1]。

（二）新型模式能夠改革師生關(guān)系

從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，一般都是老師講學(xué)生聽(tīng)的學(xué)習(xí)方式，這種單向的傳輸教學(xué)模式，會(huì)使學(xué)生忽視理論知識(shí)，盲目的去做題和思考。如果將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，必須是學(xué)生們放在學(xué)習(xí)的主體，以學(xué)生們?yōu)橹黧w，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中將理論與實(shí)際相結(jié)合，老師作為一個(gè)指導(dǎo)者的角色，讓老師們意識(shí)到學(xué)習(xí)的主體變化，從被動(dòng)的學(xué)習(xí)到主動(dòng)的投入學(xué)習(xí)當(dāng)中。這樣能夠?yàn)槲覈?guó)教育事業(yè)能夠提供更廣闊的空間。

（三）數(shù)學(xué)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合

由于我國(guó)社會(huì)信息化，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也在不斷的發(fā)展，如果能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，就能夠讓教學(xué)內(nèi)容更加的豐富，教學(xué)的時(shí)間地點(diǎn)變得更加的靈活。黑板不再是唯一的信息傳輸?shù)耐緩剑嗝襟w的教學(xué)能夠帶給學(xué)生們主動(dòng)動(dòng)手去參加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。多媒體的教學(xué)更能提升學(xué)習(xí)們學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，使每個(gè)學(xué)生或收獲到更多的學(xué)習(xí)[2]。由于多媒體的使用，把數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中枯燥的理論變得更加生動(dòng)的方式給學(xué)生們展現(xiàn)出來(lái)。優(yōu)化了教學(xué)課堂，提升了教學(xué)水平。老師們也可以方便地對(duì)學(xué)生們進(jìn)行答疑，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，提升了師生的交流，方便了小組的學(xué)習(xí)能力，培訓(xùn)了學(xué)生們的合作溝通能力。有利于學(xué)生養(yǎng)成自己的學(xué)習(xí)能力，老師們應(yīng)該積極的鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)ラ_(kāi)展討論進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生們的綜合運(yùn)用學(xué)習(xí)能力。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠?qū)?fù)雜的數(shù)學(xué)能夠生動(dòng)的展現(xiàn)出來(lái)。讓高中數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容變得更加生動(dòng)有趣，提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力。

二、提高數(shù)學(xué)教學(xué)模式的合理性

不斷地對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，能夠讓學(xué)生們結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行探索，提高學(xué)生們的主動(dòng)參與能力。對(duì)學(xué)生們的疑難問(wèn)題進(jìn)行交流，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。老師們要重視數(shù)學(xué)教學(xué)成果，合理的將教材內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行結(jié)合。學(xué)生們提出教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，讓老師們準(zhǔn)確明白認(rèn)識(shí)到學(xué)生們的學(xué)習(xí)困難。使高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)從此不再枯燥，變得有生活現(xiàn)實(shí)氣息，讓學(xué)生們能夠認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

三、完善數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和模式

在新課改的背景下，老師們進(jìn)行新型的教學(xué)模式只是一部分，在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)有著最重要的作用。于是老師們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，除了新型教學(xué)模式，還要加強(qiáng)學(xué)生們的復(fù)習(xí)，建立合理的復(fù)習(xí)體系。

培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，也主動(dòng)的去課后復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，并能靈活的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)老師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中注重學(xué)生的解題思路方法。對(duì)課堂所進(jìn)行的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)梳理，形成知識(shí)體系。讓學(xué)生們能夠全系統(tǒng)的掌握課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容。?????第二，適當(dāng)?shù)募訌?qiáng)引導(dǎo)，使學(xué)生們的復(fù)習(xí)能夠有效率，因?yàn)楦咧袑W(xué)生的課業(yè)緊張、學(xué)習(xí)復(fù)雜、知識(shí)困難，學(xué)生們很少有時(shí)間進(jìn)行主動(dòng)的復(fù)習(xí)。所以老師們要進(jìn)行課上復(fù)習(xí)，不僅能夠提高數(shù)學(xué)效率科目的效率，也能提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力。

第三，結(jié)合新型的課改模式，讓學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行舉一反三，達(dá)到教育的是支配效果，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵主要是學(xué)生們的思維的形成。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)方式。教師們應(yīng)該重視新型課改的模式，對(duì)學(xué)生們加強(qiáng)課后總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率和綜合素養(yǎng)。

四、結(jié)束語(yǔ)：

在新高考數(shù)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新的研究下，高中數(shù)學(xué)老師應(yīng)貫徹新課改的情況下，進(jìn)行新型的教學(xué)理念，以學(xué)生們?yōu)榻虒W(xué)的主體。引導(dǎo)學(xué)生們積極學(xué)習(xí)，針對(duì)學(xué)生們的自身需求制定個(gè)性化的教學(xué)模式，使學(xué)生們?cè)谡n堂中學(xué)習(xí)更有活力。新型教學(xué)內(nèi)容提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，改善師生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)系，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁曉軍. 基于新高考背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新的研究[J]. 新課程·下旬， 2019（8）.

[2]陳智君. 新課程新高考背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)分析[J]. 高中生學(xué)習(xí)， 2018（6）：169-169.

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