淺析鄉村小學課外藝術活動改革的策略

摘要：在推動藝術改革的過程中，鄉村小學課外藝術活動改革是其中重要的部分。隨著素質教育改革的不斷推進，鄉村小學課外藝術活動是小學藝術教育的重要實現形式之一，其活動頻率、內容、設計質量和效果對于小學生審美能力與思維能力的發展、綜合素質的提升均有著顯著的影響。對此，本文在對鄉村小學課外藝術活動相關理論成果進行研究，對課外藝術活動研究現狀進行梳理的基礎上，分析了鄉村小學課外藝術活動改革的策略，從中發現存在的現實問題，并結合現存在的問題，從轉變觀念，加強認識;結合本地非物質文化遺產開展藝術活動;增加活動開展的方式，培養學生的創新能力這三個方面提出了對鄉村小學課外藝術活動的改革策略，希望能為鄉村小學課外藝術活動的實踐和開展提供可行的思路和方法。

關鍵詞：鄉村小學;藝術活動;策略研究

一、前言

課外藝術活動是鄉村小學開展藝術教育的重要方式，同時也是實施藝術教育改革的重要方面。新課改提出要改進美育教學，提高學生的審美和人文素養。新時期有新要求，隨著社會不斷的發展與進步，教育教學也需要與時俱進并且不斷創新，意味著新課改下的鄉村小學藝術教育改革必須加快步伐。要培養學生的藝術素養、創新能力、審美素養的能力，必須結合鄉村小學的現有資源，實施對鄉村小學學生的美育教育。藝術教育是學校實施美育教育的重要途徑和內容，是鄉村小學素質教育的有機組成部分，是鄉村小學實施藝術教育的重要途徑。因此要加強對課外藝術活動的改革和創新。

二、鄉村小學開展課外藝術活動的現狀

1.鄉村小學藝術類教師稀缺

鄉村小學藝術教師的稀缺情況是非常嚴重的。很多藝術教師都不是專業專職的藝術教師，因此鄉村小學的藝術教師的藝術素養普遍不高，所以學生在平時無法受到很好的示范和引導。在開展課外藝術活動時，既不能讓學生得到很好的藝術素養的熏陶，又不能很好的結合美育教育。

2.鄉村小學開展課外藝術活動的方式單一

目前，很多鄉村小學開展學校課外藝術活動的方式普遍為表演類節目為主，活動方式比較單一。鄉村小學一般采用藝術展演的活動，要求學生在短時間內去接觸藝術內容，但是缺乏對藝術的感知，并沒有達到很好的美育教育，只是浮于表面的讓學生進行藝術感知。美育教育是一個持久的過程，即使是名義上開展了一些藝術活動，也只是對學生形成一時的影響，從而忽視了受教育者自身思想觀念的轉變和更新。

三、鄉村小學課外藝術活動改革的策略

1.轉變觀念，加強認識

要想有改變，必須要從意識形態出發，不僅轉變學生的觀念，還有老師和家長的觀念。學生對藝術接觸其實從小就開始形成，但是對藝術形成認知認識就會受到外界的影響，所以家庭和學校的意識觀念就顯得尤為重要。因此想要轉變學生的觀念，加強她們的認知，就必須要從家長和教師開始改變。學校、家庭、社會要形成共識，改變以往把藝術教育當成負擔的觀念，形成尊重藝術教育的良好氛圍。

2.結合本地非物質文化遺產開展藝術活動

鄉村小學應該結合本地的非物質文化遺產開展課外藝術活動，豐富課外藝術活動內容，增強課外藝術活動的內涵。本地非物質文化遺產作為一個地方的歷史和風貌的體現，讓學生在了解非物質文化遺產的同時，受到非物質文化遺產教育的影響和熏陶，了解自己民族的文化。非物質文化遺產教育和美育教育的完美結合，更能促進學生藝術素養的形成和提升。在組織非物質文化遺產教育的時候，延伸課外藝術活動，鼓勵學生“走出去”參與學習交流，邀請當地非物質文化遺產傳承人一起展示、活動。打破地域界限，組織學生學習了解非物質文化遺產的精神文化，同時與學生們一起創作、交流，如白褲瑤舞、細話歌、火把舞等。學生們可以一起創意藝術，又可以借助學生生活經驗，引導學生運用舞蹈、音樂展示生活之美。

3.增加活動開展的方式，培養學生的創新能力

創新是一個民族發展的靈魂，是社會進步的不竭動力。鄉村小學藝術教育不僅要重視對學生知識技能的培養，更重要的是引導學生從藝術中感知與創造，激發學生創新思維與能力。以培養學生創新能力為目標，開展多樣化的課外藝術活動形式，培養社會需求的創新型人才。加強鄉村小學藝術教育工作，不但需要全體教育工作者的積極配合與努力，而且還需要各級政府、社會各界的大力支持共同創造一個良好的社會環境，推進豐富多彩的大眾化文化藝術活動。利用一切的藝術資源，主動與相關部門開展豐富多彩的課外藝術活動，從各個方面加強學生的美育教育，培養學生的創新能力。如：利用民俗活動等資源，組織學生進行互動體驗，讓學生在實踐中增強學習興趣，豐富學校的藝術教育。改革后的鄉村小學藝術教育，就是重視對學生創造能力、實踐能力、應用意識的培養，引導學生關注生活實際，契合社會發展，提升自身藝術素養與綜合能力。同時藝術是一門審美教育，但是真正審美能力的提升，應該從精神素養上對學生進行實踐性教育，引導學生將藝術與生活、生產實踐相結合，站在更為全面的認知角度。從而培養學生能夠應對挑戰、創新思考、應對社會變化、展開應用實踐的能力。

結語

審美素養的養成是心靈成長的關鍵一環，對學生的人生觀、世界觀、價值觀都有重要作用。所以，作為基本素質教育，藝術教育應從小學開始落實。而在經濟落后，人口眾多的鄉村，要從根本上改變鄉村小學藝術教育的現狀，是一件比較復雜和困難的事情。人們的思想觀念、經濟水平和考試選拔制度等都在牽制著鄉村藝術教育的發展。就此，如何根據農村的實際情況和獨特的資源優勢，結合新的教學理念，開展鄉村特色化藝術教學，以引發大家對鄉村藝術教育事業的思考。

參考文獻：[1]韓青哲.?談對農村中小學藝術教育的思索[J].大舞臺，2010（8）.

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