全程健康教育模式在糖尿病護理干預中的效果觀察

朱麗麗

（沈陽市蘇家屯區中心醫院，遼寧 沈陽 110101）

從現階段糖尿病患者的臨床治療情況分析來看，基本以降糖藥物治療方式為主[1-2]。采取降糖藥物治療方式，雖然可以有效控制患者的血糖水平，但是由于患者對于糖尿病專業知識的了解不夠充分，所以服藥依從性較差，影響最終的藥物治療效果[3-4]。針對以上這類情況，為了最大程度上保證糖尿病患者的臨床治療效果，強化對患者的臨床護理干預具有重要的現實意義[5-7]。對此，相關學者提出了在糖尿病患者臨床護理過程中采用全程健康教育模式相關理念，本文針對全程健康教育模式在糖尿病護理干預中的應用效果這一問題，展開以下研究工作。

1 資料與方法

1.1 一般資料：從2017年2月至2019年1月在本院接受治療的糖尿病患者中選擇120例作為研究對象，按照接受護理方案的不同分成兩組（每組60例）。對照組中男性患者與女性患者分別為35例與25例；年齡49～82歲，平均年齡（68.14±1.25）歲；學歷：23例本科以上學歷、10例大專學歷、20例高中與中專學歷、7例初中及以下學歷。觀察組中男性患者與女性患者分別為32例和28例；年齡48～81歲，平均年齡（67.85±1.33）歲；學歷：20例本科以上學歷、12例大專學歷、19例高中與中專學歷、9例初中及以下學歷。兩組患者一般資料對比無顯著差異（P＞0.05），因此對研究結果科學性無影響。

1.2 研究方法：兩組患者入院后均接受常規檢查，并給予相應的降血糖藥物治療。在此基礎上，對照組患者給予常規護理干預措施，包括向患者及其家屬講解糖尿病相關知識，使患者明確藥物治療期間的注意事項，叮囑患者按時服藥，同時對患者的血糖水平實施監測。觀察組患者給予全程健康教育護理模式，內容如下：①詢問患者的年齡、學歷、病史等基本資料，建立與之相對應的個人檔案。患者在確診之后，護理人員需要切實掌握患者的病情變化情況，通過為患者建立個人檔案與護理檔案的方式，保證各個階段治療與護理工作開展的有序性和合理性。同時，建立患者的個人檔案，有利于護理人員明確組內護理分工，實現醫務人員的高效合作。②針對糖尿病相關專業知識，對患者及家屬展開健康宣教。期間，護理人員可以通過向患者及其家屬發放宣傳手冊、口頭講解以及播放宣傳影片等方式，提高患者對于糖尿病的認識，以此來強化患者對于臨床治療的依從性。③用藥指導。在護理過程中，護理人員需要向患者講解降糖藥物的效用、用法以及可能出現的不良反應等，叮囑患者嚴格按照要求規范用藥，嚴禁私自更改用藥時間或者藥用量。④生活指導。引導患者逐漸改變吸煙、熬夜等不良生活習慣，在護理期間指導患者完成適量的運動，同時對患者的飲食進行干預，減少對高糖食物的攝入。

1.3 觀察指標：觀察指標為兩組患者的臨床治療有效率、護理滿意度評分結果、對糖尿病健康知識的了解情況以及治療前后的血糖指標改善情況，其中血糖指標主要包括空腹血糖水平與餐后2 h血糖水平。

1.4 統計學分析：借助專業的統計學軟件SPSS22.0對研究獲得數據實施處理與分析，同時組間對比過程中，P＜0.05為判斷差異是否具有統計學意義的重要標準。

2 結果

2.1 兩組患者的臨床治療有效率與護理滿意度評分結果：通過綜合對比分析發現，觀察組中治療效果為顯效的患者人數為30例，治療效果為有效的患者人數為27例，治療效果為無效的患者有3例，觀察組患者的臨床治療有效率95.00%。對照組中治療效果為顯效的患者人數有27例，治療效果為有效的患者人數為20例，其余13例患者的臨床治療效果被評定為無效，對照組患者的臨床治療有效率為78.33%。觀察組患者的臨床治療效果顯著優于對照組（P＜0.05）。此外，觀察組患者對于護理服務的滿意度評分結果為（91.25±2.10）分，明顯高于對照組患者的（79.98±3.33）分（P＜0.05）。

2.2 兩組患者對糖尿病健康知識的了解情況：護理前，觀察組與對照組患者對于糖尿病健康知識的理解情況評分分別為（61.29±3.31）分和（62.00±2.89）分，對比無顯著差異（P＞0.05）；護理后，觀察組與對照組患者對于糖尿病健康知識的理解情況評分分別為（89.89±2.28）分和（75.59±3.18）分，觀察組患者對糖尿病健康知識的了解情況顯著優于對照組（P＜0.05）。見表1。

2.3 兩組患者治療前后的血糖指標改善情況：比較分析發現，護理前兩組患者的空腹血糖水平與餐后2 h血糖水平對比無明顯差異（P＞0.05），護理后；兩組患者的空腹血糖水平與餐后2 h血糖水平均得到一定程度改善，并且觀察組患者的血糖指標改善情況優于對照組（P＜0.05）。見表2。

表1 兩組患者對糖尿病健康知識的了解情況對比（±s）

表1 兩組患者對糖尿病健康知識的了解情況對比（±s）

表2 兩組患者治療前后的血糖指標改善情況對比（±s）

表2 兩組患者治療前后的血糖指標改善情況對比（±s）

3 討 論

糖尿病是臨床上常見的一類代謝性疾病，其發病率一直處于較高的水平，臨床癥狀主要表現為消瘦、多飲以及疲乏無力等多個方面[8-9]。血糖水平升高是糖尿病患者的基本特征之一，如果患者的血糖長期處于持續升高的狀態，則容易導致患者出現心、腎臟等諸多臟器功能的異常情況，從而對患者的生命安全產生直接的威脅[10-11]。為了進一步探究全程健康教育模式在糖尿病護理干預中的臨床效果，本文選擇120例糖尿病展開實驗研究。

在本次研究中，通過對比分析兩組患者的臨床治療效果以及對于護理服務的滿意度情況，可以發現接受全程健康教育模式的觀察組患者，其臨床治療有效率高達95.00%，高于對照組的78.33%，而護理服務滿意度評分為（91.25±2.10）分，比對照組患者的（79.98±3.33）分高出許多（P＜0.05）。綜合分析兩組患者治療前后的血糖指標情況，發現護理前兩組患者血糖指標水平對比差異不明顯，而護理后觀察組患者的空腹血糖水平與餐后2 h血糖水平分別為（4.48±0.25）mmol/L和（5.04±0.14）mmol/L，明顯優于對照組的（5.70±0.39）mmol/L和（6.69±0.20）mmol/L（P＜0.05）。此外，護理后觀察組患者對于糖尿病健康知識的了解情況也明顯優于對照組（P＜0.05）。上述研究結果表明，全程健康教育模式在糖尿病護理干預中具有較大的應用效果，通過為患者建立個人檔案與護理檔案、針對糖尿病相關專業知識對患者及家屬展開健康宣教、用藥指導以及生活指導等方式，切實保證糖尿病護理干預工作的規范性與有效性[12]。

綜上所述，在糖尿病護理干預工作中，根據患者的具體情況實施全程健康教育模式，有利于提高患者對于糖尿病專業知識的掌握程度，同時在改善患者的血糖水平、保證臨床治療有效性以及提升臨床護理滿意度等方面，均發揮著不可忽視的積極作用，具有較大的臨床應用與推廣價值，因此應該提高對全程健康教育模式的重視。