小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化策略

利夢(mèng)蕓

【摘 要】 隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，出現(xiàn)了各種各樣的教學(xué)方式，需要廣大老師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，切實(shí)做好新時(shí)代的學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建，進(jìn)一步強(qiáng)化其能力。本文針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并且提出幾點(diǎn)改革建議。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);優(yōu)化策略

傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)生的日常課堂需求，需要老師不斷進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的豐富與教學(xué)方法的創(chuàng)新。在新課改的背景下，小學(xué)教學(xué)任務(wù)越來(lái)越重，老師們應(yīng)該充分運(yùn)用新式學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，解放老師，讓老師能夠留出充分的時(shí)間觀察學(xué)生所欠缺的能力，制訂有極強(qiáng)針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生能夠更加容易地學(xué)習(xí)知識(shí)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣差，不能及時(shí)構(gòu)建高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，對(duì)于學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)質(zhì)量有一定影響，在實(shí)際的教學(xué)授課中，還不停沿用守舊的傳統(tǒng)教學(xué)方式。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式就是老師一味地進(jìn)行知識(shí)的講述，完全忽略學(xué)生的感受，老師與學(xué)生的溝通不到位。老師們受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，認(rèn)為填鴨式教學(xué)是最有效的教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生充分學(xué)習(xí)教材知識(shí)，在考試中考出一個(gè)較為不錯(cuò)的成績(jī)，忽略學(xué)生的自主思考能力，學(xué)生不會(huì)進(jìn)行自主思考，學(xué)習(xí)的知識(shí)只會(huì)應(yīng)對(duì)考試。老師們對(duì)于課堂的把控太過(guò)嚴(yán)重，十分不利于學(xué)生的思維鍛煉。小學(xué)生的年紀(jì)較為幼小，需要大量的基礎(chǔ)練習(xí)，對(duì)于實(shí)際的課程教導(dǎo)，需要的不僅是知識(shí)，還需要學(xué)習(xí)方法的教導(dǎo)。

在實(shí)際的課堂之中，師生地位混亂，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需要，十分不利于學(xué)生的健康發(fā)展，有些學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)τ谡n程掌握程度不足，不能高質(zhì)量學(xué)習(xí)，并且還不向老師咨詢(xún)，導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的了解程度不深，不能充分構(gòu)建小學(xué)優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課堂。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂優(yōu)化具體策略

1.增加學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，增加學(xué)習(xí)效率

在知識(shí)的學(xué)習(xí)方面，不僅僅是要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，還要充分增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為此，就需要充分強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。部分老師雖然有一定的興趣提升意識(shí)，但是實(shí)際的教學(xué)授課環(huán)節(jié)把控還是有一定的差距，而小學(xué)生處于一個(gè)相對(duì)好奇的年紀(jì)，只有充分強(qiáng)化學(xué)生的好奇心，才能構(gòu)建高質(zhì)量的學(xué)習(xí)課堂。在實(shí)際的教學(xué)中，要充分利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，把數(shù)學(xué)課本上的知識(shí)，運(yùn)用投影設(shè)備充分構(gòu)建出來(lái)，切實(shí)打造高質(zhì)量的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步形成數(shù)學(xué)高效課堂。

2.明確師生地位，創(chuàng)造小組互動(dòng)環(huán)節(jié)

在實(shí)際教學(xué)授課中，老師們應(yīng)給予學(xué)生充足的空間，讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，老師們應(yīng)該把學(xué)生作為課堂的主導(dǎo)力量，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的制訂。老師們堅(jiān)持從學(xué)生的角度出發(fā)，改革自己的教學(xué)授課方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，在課堂中，老師們要保持與小組的互動(dòng)環(huán)節(jié)，增加與學(xué)生的接觸，充分了解學(xué)生所欠缺的知識(shí)點(diǎn)，有針對(duì)性地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。并且小組與小組之間也要進(jìn)行互動(dòng)，以便達(dá)到高效學(xué)習(xí)的目的，讓學(xué)生能夠更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備。在實(shí)際的課堂講解中，老師要游走于各個(gè)小組之間，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候及時(shí)糾正，老師們?cè)诜纸M時(shí)注意分層，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的分為一個(gè)小組，學(xué)習(xí)成績(jī)一般的分為一個(gè)小組，學(xué)習(xí)成績(jī)較差學(xué)生分為一個(gè)小組，老師要根據(jù)不同的學(xué)習(xí)層次制訂不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)而增加學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效率。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓教學(xué)內(nèi)容更加貼近生活

新課改中要求，廣大教師在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)還要充分增加生活元素，切實(shí)做好生活化的教學(xué)授課，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)生活問(wèn)題，在生活中找到數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)而達(dá)到學(xué)有所用的目標(biāo)，為此，就需要老師們?cè)趯?shí)際的課堂授課中融入生活情境，在知識(shí)講解中，讓學(xué)生進(jìn)行一定的情景模擬，進(jìn)而增加學(xué)生對(duì)于知識(shí)的認(rèn)知，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。老師們要把握每一節(jié)課程的節(jié)奏，要給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生體驗(yàn)小組學(xué)習(xí)帶來(lái)的好處。

在新式的教學(xué)授課中，小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)充分運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，老師們要不斷結(jié)合新時(shí)代的先進(jìn)教學(xué)思想，豐富自身教學(xué)授課方式，不斷推陳革新，讓自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)課堂更加豐富多彩，形成高效的數(shù)學(xué)課堂，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

【參考文獻(xiàn)】

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