關于體育活動中幼兒合作能力的發展

蔣紅英

摘?要：合作能力是一種社會能力，不僅是幼兒在學習和成長當中必須要擁有的技能，也是幼兒適應社會和實現終身發展不可缺少的動力。體育活動是幼兒教育當中備受關注的實踐活動，除了可以發展幼兒體育素質之外，還可以提供合作能力的成長平臺。幼兒教師要對體育活動進行合理化應用，并在體育指導當中加強對幼兒合作能力的引導。

關鍵詞：體育活動;幼兒;合作能力;發展

【中圖分類號】G610?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）16-0058-01

體育活動為幼兒合作能力的發展提供了有效途徑，有效調動幼兒合作意識，讓他們在參與活動的過程當中感知合作的趣味，會讓幼兒把合作變成一種積極主動的行為，既會主動尋求合作，又能夠在合作當中獲得豐富的收獲與更好的成長。體育活動當中的許多任務，需要通過合作的方式來完成，正好給幼兒合作能力的發展提供了機會，所以教師要抓住體育活動的有力契機加強合作行為指導，著重訓練幼兒合作能力，讓幼兒能夠充分感知合作樂趣，實現多方面能力的鍛煉。

1.激發合作興趣，發展合作能力

事實上，幼兒天生就存在著和同伴進行溝通合作的意愿以及內在需要，單獨活動通常會導致幼兒出現孤獨感。那么教師應該在體育活動的組織實施當中，讓幼兒感受到和他人合作是有趣的事，激發幼兒合作興趣，同時幫助幼兒消除不良心理，大膽邁出合作的第一步，在和同伴的溝通合作當中享受到體育運動的無限樂趣。只有當幼兒在參與體育活動的過程當中，感知到了合作帶來的愉悅感，才能夠促成他們自覺自愿和自發的合作行為。為了增強幼兒的體育合作積極性，讓體育活動更加豐富多彩，夯實幼兒合作能力的發展基礎，教師可以組織一些與合作密切相關的競賽游戲。而在競賽游戲活動當中，每個幼兒都渴望獲得勝利，而對勝利的渴望，又會激發幼兒的合作興趣和動力。例如，教師可以在體育活動的開始階段引入小猴運桃的競賽游戲活動，然后讓學生思考怎樣才能夠在競賽游戲當中獲得勝利。學生在剛開始的單獨游戲當中會遇到一定的挫折也或者會覺得單獨游戲沒有樂趣，于是就會尋求合作方法解決問題，并在合作完成競賽游戲任務的過程中收獲喜悅，認識到合作的重要作用，促使幼兒不斷提升合作能力。

2.滲透合作方法，提高合作能力

幼兒擁有一定合作意識，但是因為心理與生理層面上的局限性，使得無法有效認知共同目標，調控合作行為也不能夠順利做好合作當中的分工協調。所以不少幼兒雖然生成了較強的合作意識，產生了強烈的合作意愿，但是常常因為不具備良好的合作方法，而不能夠最終促成合作行為。在體育活動當中促進幼兒合作能力的發展，首先需要克服的就是幼兒缺少合作方法而無法順利完成合作任務的情況。所以幼兒教師要教給幼兒一定的合作方法，使得他們能夠解決。一是在溝通當中學會合作。在體育活動當中，幼兒在參與過程當中，常常會生成很多的不同意見，甚至是一些矛盾，面對這樣的情況，只有通過有效的溝通方法才能夠解決爭端，并促進合作到達一個更高水平的層次。所以教師要指導幼兒掌握溝通交流的方法，讓他們能夠在遇到矛盾沖突之后，利用有效的溝通方法解決，從而學會在合作當中溝通和共同成長。二是在分工協調中學會合作。一個非常重要的合作方法就是加強分工與協作，也就是明確各自在小組當中要擔當的責任與要完成的任務，這樣可以明顯提升幼兒的責任意識和使命感，避免游離在體育活動外，為合作活動的順利開展提供保障。

3.優化合作指導，自主尋求合作

過去在體育活動當中指導幼兒投入到合作活動當中，往往是由教師安排活動的步驟與流程。在這樣的情況之下，幼兒對合作的認識是非常薄弱和欠缺的，也不能夠正確認識合作的價值。所以在體育活動的組織實施環節，教師必須要考慮到這一問題突破傳統教學指導當中的不足，指導幼兒自主尋求與其他同伴以及教師的合作，以便發揮體育活動的作用，增強幼兒的合作意識與合作能力。在體育活動過程中，通常需要是用一定的材料，不過很多材料在形式上是非常單一的，比如，跳繩。在跳繩活動當中，如果是一個幼兒的話，在參與的過程當中只能夠玩單一跳繩活動。面對這樣的情況，教師需要持續啟發幼兒，激勵幼兒創造更多的活動花樣。在這一環節，教師要加強對幼兒的激勵和指導，對于可以提出花樣玩法的幼兒給予物質和精神上的獎勵。受激勵機制影響，幼兒會將關注點放在合作上，聯想到跳大繩游戲，自發組織在一起把幾根跳繩連接成大繩，或者是在一根跳繩上走鋼絲，又或者是用兩根繩組成一條小橋等，擁有多種不同的玩法。這樣幼兒就將合作變成了一種自覺行為，產生了主動尋求合作的思想，這將顯著提高幼兒合作能力與合作品質。

體育活動對于廣大幼兒而言，不僅僅可以讓他們獲得一個更加強健的身體，還可以幫助幼兒鍛煉合作交際意識與合作能力。這是因為體育活動具備極強的參與性、實踐性和操作性特征，可以給幼兒提供合作探究與共同參與的機會，使得幼兒能夠把多姿多彩的體育活動作為有效載體，順利完成合作能力的訓練。幼兒教師在組織體育活動的過程當中，要做到精心設計和多元支持，考慮到幼兒的成長特點，讓幼兒在合作交往當中更加主動和自信，充分體現體育活動的價值。