芻議少先隊(duì)輔導(dǎo)員在學(xué)校德育教育中的作用

魏弘

摘?要：在目前看來(lái)，基礎(chǔ)教育階段是培養(yǎng)學(xué)生德育發(fā)展較為關(guān)鍵的時(shí)期，而少先隊(duì)輔導(dǎo)員作為引導(dǎo)者，要發(fā)揮其自身的作用，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的道德價(jià)值觀，以期為祖國(guó)培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。本篇文章將少先隊(duì)輔導(dǎo)員在學(xué)校德育教育中的作用進(jìn)行研究，希望對(duì)教育工作者能夠有所幫助。

關(guān)鍵詞：少先隊(duì)輔導(dǎo)員;少年兒童;德育教育

【中圖分類號(hào)】G625.1?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）16-0167-02

中國(guó)少年先鋒隊(duì)是我國(guó)少年兒童的群眾組織，是建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊(duì)，簡(jiǎn)稱“少先隊(duì)”，在少年兒童成長(zhǎng)的過(guò)程中，思想教育、品德教育尤為重要，少先隊(duì)輔導(dǎo)員在其中更是起到了舉足輕重的作用，少先隊(duì)輔導(dǎo)員不僅在學(xué)習(xí)中，時(shí)常對(duì)少年兒童進(jìn)行相關(guān)的思想政治、道德觀念、行為規(guī)范教育等，還要在生活中關(guān)心、幫助他們，做他們親密的朋友和指導(dǎo)者，以下內(nèi)容將是對(duì)少先隊(duì)輔導(dǎo)員在學(xué)校德育教育中的作用進(jìn)行研究分析。

1.少先隊(duì)輔導(dǎo)員的概念

日常學(xué)習(xí)生活中，我們對(duì)少先隊(duì)輔導(dǎo)員并不陌生，但是，具體少先隊(duì)輔導(dǎo)員要做什么，在少先隊(duì)中起到什么作用，很多人還是很難說(shuō)清楚。少先隊(duì)輔導(dǎo)員是由共青團(tuán)選派優(yōu)秀團(tuán)員或聘請(qǐng)思想進(jìn)步、作風(fēng)正派、知識(shí)豐富、熱愛(ài)少年兒童的教師以及各條戰(zhàn)線的先進(jìn)人物來(lái)?yè)?dān)任，負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)、幫助少先隊(duì)員進(jìn)行各類教育活動(dòng)的人員。少先隊(duì)輔導(dǎo)員主要的職責(zé)分為五類：第一，輔導(dǎo)大、中隊(duì)委員會(huì)和小隊(duì)長(zhǎng)制定工作計(jì)劃，開(kāi)展活動(dòng)，做好發(fā)展隊(duì)員、編隊(duì)選舉、獎(jiǎng)勵(lì)處分等工作;第二，培養(yǎng)少先隊(duì)干部和積極分子，關(guān)心他們的思想、學(xué)習(xí)和健康，發(fā)展他們的興趣和特長(zhǎng);第三，經(jīng)常了解少年兒童的思想品德、學(xué)習(xí)、健康和生活等情況;第四，主動(dòng)向黨團(tuán)組織、學(xué)校行政、教師匯報(bào)工作，向家長(zhǎng)和社會(huì)各方面宣傳少先隊(duì)的性質(zhì)、任務(wù)和作用，以取得指導(dǎo)、支持和幫助;第五，大隊(duì)輔導(dǎo)員要經(jīng)常了解中隊(duì)輔導(dǎo)員的工作情況，定期召開(kāi)會(huì)議討論工作，組織學(xué)習(xí)觀摩，交流經(jīng)驗(yàn)，幫助開(kāi)展工作。輔導(dǎo)員要以身作則，在德、智、體、美各方面成為隊(duì)員學(xué)習(xí)的榜樣，并處理好做少先隊(duì)員的朋友與指導(dǎo)者之間的關(guān)系。

2.少先隊(duì)輔導(dǎo)員的作用

對(duì)于少先隊(duì)而言，少先隊(duì)輔導(dǎo)員通過(guò)一些生動(dòng)形象的事跡向少先隊(duì)員傳播正確的思想，培養(yǎng)少年兒童積極健康的品質(zhì)，還可以組織新穎有趣的活動(dòng)，為少年兒童營(yíng)造氛圍，使其能夠真正地體驗(yàn)相關(guān)的品德知識(shí)，此外，少先隊(duì)輔導(dǎo)員在日常生活中能夠關(guān)心少先隊(duì)員，耐心細(xì)致地解答他們生活中遇到的困惑，因此，少先隊(duì)輔導(dǎo)員既是引領(lǐng)者，又是組織者和服務(wù)者。其主要的作用體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（1）引導(dǎo)少先隊(duì)員的思想

少先隊(duì)成立之初就明確了其政治屬性，其目的就是在少先隊(duì)中將愛(ài)國(guó)主義、集體主義進(jìn)行滲透，從而引導(dǎo)少先隊(duì)員以及更多少年兒童的思想。作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員在其中擔(dān)任著重要的角色，主要是對(duì)少先隊(duì)員的思想進(jìn)行引導(dǎo)，設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，開(kāi)展一些具有正能量的活動(dòng)。例如，在國(guó)慶節(jié)開(kāi)展“夏園學(xué)子迎國(guó)慶，愛(ài)國(guó)小報(bào)繪我心”向祖國(guó)問(wèn)好的愛(ài)國(guó)教育活動(dòng)。比如，去年的“六一”兒童節(jié)，泉州一小學(xué)五年2班舉行了“跳蚤市場(chǎng)”義賣活動(dòng)，為災(zāi)區(qū)的小朋友送上自己的一份心意。活動(dòng)中，同學(xué)們積極熱情地把自己家里的玩具、學(xué)習(xí)用品、生活用品……全都拿來(lái)“跳蚤市場(chǎng)”交易，充分發(fā)揮自己的聰明才智，使出渾身解數(shù)為自己的小攤位作宣傳，討價(jià)還價(jià)的聲音此起彼伏，場(chǎng)面十分熱鬧。同學(xué)們紛紛表示通過(guò)當(dāng)“小老板”，理解了父母工作賺錢的不易，體會(huì)到一方有難八方支援的責(zé)任。僅僅一個(gè)上午，五年2班共籌集資金4821.5元，并悉數(shù)捐給泉州市真情在線公益組織助學(xué)部，為災(zāi)區(qū)的小朋友們送去溫暖和關(guān)愛(ài)。捐資助學(xué)活動(dòng)讓少先隊(duì)員切身體會(huì)手足同胞情，提高了隊(duì)員們的社會(huì)責(zé)任感。

（2）培養(yǎng)少先隊(duì)員的自理能力

學(xué)校作為培養(yǎng)人才的搖籃，在教育過(guò)程中，有的學(xué)校可能只把握了學(xué)習(xí)方面的內(nèi)容，而忽略了生活技能方面的教育，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)無(wú)疑是不利的，因此，少先隊(duì)輔導(dǎo)員就需要伺機(jī)教育隊(duì)員們從小事做起，從我做起。比如，現(xiàn)階段，許多家長(zhǎng)都不讓孩子做家務(wù)，孩子很難認(rèn)知到自己對(duì)于家庭、社會(huì)以及父母的責(zé)任和義務(wù)。有些家長(zhǎng)總是說(shuō)：“孩子還太小，不忍心讓他們辛苦，還是算了吧。”這種思想對(duì)孩子觀念意識(shí)的形成極為不利。作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員，不能一味采取說(shuō)教方式，可以和家長(zhǎng)展開(kāi)對(duì)話與討論，幫助家長(zhǎng)糾正自己的不正確認(rèn)知，還可以和孩子觀看影片、組織討論會(huì)、舉辦生活技能大賽等多種方式，讓孩子從多個(gè)角度深入思考、鍛煉能力。這樣一來(lái)，隊(duì)員們不僅學(xué)習(xí)了文化知識(shí)，還懂得自己做力所能及的事情，培養(yǎng)了學(xué)生的自強(qiáng)自立，學(xué)校教書育人的目的才能夠真正實(shí)現(xiàn)。

（3）促進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)校的溝通

對(duì)于少年兒童的品德教育，僅僅依靠學(xué)校一方或是家庭一方都是不可取的，兩者需要同步進(jìn)行，否則教育就會(huì)失去針對(duì)性以及連貫性。因此，少先隊(duì)輔導(dǎo)員作為其中的紐帶，可以通過(guò)不同形式的交談，讓雙方對(duì)少年兒童的教育一致貫通，比如，家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、電話、手機(jī)短信等，完成學(xué)校與家長(zhǎng)的雙向溝通。家長(zhǎng)對(duì)少先隊(duì)輔導(dǎo)員有信任感，家長(zhǎng)將積極配合學(xué)校各類教育工作，做到齊心合力。如此一來(lái)，良好的家校合作將使少年兒童擁有一個(gè)健康發(fā)展的教育環(huán)境。

（4）影響少先隊(duì)員的道德觀念

少年兒童在成長(zhǎng)階段，自身的很多思想道德觀念以及意識(shí)都不完善，這時(shí)候需要積極正面的影響，才能夠建立正確的道德觀念。那么，少先隊(duì)輔導(dǎo)員自身所具備的優(yōu)良品質(zhì)都會(huì)對(duì)少先隊(duì)員產(chǎn)生積極的影響，比如，集體主義意識(shí)、尊老愛(ài)幼美德等。少先隊(duì)輔導(dǎo)員在日常的接觸中，可以教育學(xué)生淡化自身利益觀，做到勤儉節(jié)約，不比吃穿，例如，當(dāng)下社會(huì)攀比之風(fēng)嚴(yán)重，大多數(shù)小學(xué)生受社會(huì)、家庭與同學(xué)的影響，也萌生了強(qiáng)烈的攀比意識(shí)。家庭情況比較好的，便經(jīng)常和班級(jí)上家庭情況不好的孩子攀比，小小年紀(jì)就形成了“物質(zhì)至上”的不正確認(rèn)知。作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)適時(shí)通過(guò)講故事、做游戲等方式，讓孩子換位思考，擺正思想觀念，和同學(xué)和睦相處。另外，少先隊(duì)輔導(dǎo)員還可以帶領(lǐng)隊(duì)員參加福利院的活動(dòng)，來(lái)發(fā)揚(yáng)尊老愛(ài)幼、孝敬父母的傳統(tǒng)美德。例如，之前2013級(jí)2班組成敬老志愿隊(duì)，走進(jìn)洛江區(qū)河市福利院，看望孤寡老人。來(lái)到福利院，孩子們把自己精心準(zhǔn)備的禮物送到爺爺奶奶手里，祝福爺爺奶奶身體健康，晚年幸福。接著，孩子們有的手挽手陪著爺爺奶奶聊天，有的幫忙打掃衛(wèi)生，有的幫忙洗菜做飯，有的幫忙整理房間……午餐過(guò)后，孩子們自發(fā)地為爺爺奶奶表演精心準(zhǔn)備的節(jié)目，有的唱歌、有的跳舞、有的表演相聲，最后大家還一起合唱了國(guó)歌，歡聲笑語(yǔ)彌漫在整個(gè)福利院，老人們感受著這份溫情，家長(zhǎng)們也倍感欣慰。這樣的活動(dòng)，不僅給老人們帶去開(kāi)心和歡樂(lè)，感受到社會(huì)大家庭的溫暖，也讓孩子們體驗(yàn)了“老吾老以及人之老”的快樂(lè)，培養(yǎng)了“00后”孩子們尊老敬老的美德，樹(shù)立少先隊(duì)員正確的道德觀念和價(jià)值觀念，引領(lǐng)他們健康成長(zhǎng)。

3.結(jié)語(yǔ)

少年兒童是祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的希望，因此思想道德教育與少年兒童的健康成長(zhǎng)、祖國(guó)的繁榮昌盛都息息相關(guān)。那么，在他們成長(zhǎng)的階段，心智、身體、思想都需要關(guān)心呵護(hù)的時(shí)候，少先隊(duì)輔導(dǎo)員的作用就顯得至關(guān)重要。在學(xué)校德育教育中，少先隊(duì)輔導(dǎo)員起到了引導(dǎo)思想、培養(yǎng)能力、促進(jìn)溝通、影響觀念等積極的作用，盡心盡力地培養(yǎng)著一批又一批中國(guó)特色社會(huì)主義的合格建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)

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