淺談高中思想政治策略的創新

王榮琴

摘 要：高中為現代化的社會培育和輸送了無數的技術性、應用型人才苗子。盡管，目前高中學生的整體思想情況是陽光且積極向上的，但是也還存在著許多的問題，亟需重視和解決。論文從高中思想政治教育的基本概念出發，結合高中思想政治教育現狀和實際教學過程中所遇到的一些問題，探討高中思想政治教育的創新途徑與方法。

關鍵詞：高中 思想政治教育 創新

一、高中思想政治教育的基本概念

高中思想政治教育主要包含心理、教育、法學、道德、政治以及哲學等方面，培育和提升高中學生的思想道德，幫助他們形成正確的社會價值觀和職業道德觀念，幫助學生塑造健康的人格，激發個體的精神文明與品德行為調控。我國高中的學生通常為15～20歲，正處在身心飛速發展的階段，思想和品德即將成熟但是又尚不成熟，因此高中教育必須對其予以高度關注，對其進行適當的思想政治教育，以幫助其平穩地度過青春期。

二、高中思想政治教育的問題

伴隨著青少年思想問題的凸顯，教育部越來越重視對高中生的思想政治教育問題，當前我國高中思想政治教育的整體水平還是有效且積極向上的，但是也還存在著些許的不足，主要包含以下幾個方面：①文化分裂與價值觀快速傳播的影響。受到互聯網和信息技術的快速發展，抖音、快手、社交軟件等大肆普及，社會文化分裂，個人極端的價值觀傳播也變得非常的便捷，在此背景之下，多元的文化沖擊著青少年的思想;②缺乏思政的教學資源與專業教師。當前我國的絕大多數高中都缺乏思政類科研的經費與充足的教育教學資源，思想政治教育效果不佳，且許多高中的思想政治教師都是兼職教師，專業性不足;③不具備針對性和實效性。受各種因素的影響，目前我國的思政課教材通常具有延時和滯后性，缺乏與時俱進的理論認識與道德教育，對于學生經常遇到和比較關心的問題無法予以輔導和幫助解決，教學針對性和時效性差。④教學形式單一。現代化的思想政治教育主張融合各學科，但是當前的高中教學卻還不能滿足這一點，不能做到真正貼合學生的實際生活，通常采用單一的說教模式，師生之間互動有限，教學模式不具有啟發和創新性。

三、高中思想政治教育的策略

思想政治教育是高中的一個重要工作，不僅關系到學生的專業學習與個人發展，也影響學校教學的具體質量，更關系到社會就業事業的長久發展。新時期，高中思想政治教育的創新可以從哪些方面著手呢？

（一）開展問題情境教學，鼓勵自主學習

在高中思想政治教育的過程中，教師應適時地提出一些明確且具有挑戰性的問題，通過問題情境教學來鼓勵學生合理大膽的想象，不斷激發青少年的潛能，鼓勵學生自主學習，完成教學的任務，譬如，在教學職業道德的過程中，教師通過幾個“什么是職業道德？”“職業道德包含哪些方面？”“職業不道德有哪些影響”等問題情境來啟發引導學生，以周圍的世界和實際生活為參考對象，分析討論問題，自由表達想法，主動學習發展規律，探尋問題解決的方法。

（二）更新教學觀念，激發學生的思政學習興趣

高中思想政治教師一定要從書本教材出發，結合社會現狀與學生的實際情況，積極轉變教學理念與思路，深入了解學生的心聲與思想，確保師生自己的交流渠道足夠暢通，激發學生的好奇心與思政學習興趣。高中的思想政治教師應該如何做呢？一方面，教師積極關注學生所面臨的問題，結合書本教材來做教學設計，增加感性的熱點材料，用事實說話，使之更加貼近學生的生活。另一方面，教師實時更新自己的教學理念，與時俱進，除了傳授規定的知識點外，更要自主添加新的知識點，幫助學生全面快速的發展。

（三）豐富教學手段，教育創新融入網絡教學

高中進行思想政治教育教學，一定要采用豐富的教學手段。一方面，堅持地理理論與地理相關的生活實踐相結合的教學模式，豐富教學手段。另一方面，創新教育教學的方法，加速思想政治教育與社會事件之間的融合。如融入自媒體網絡教學，化被動為主動，利用網絡來收集和傳播健康的案例、積極向上的思想，為學生提供專業的心理健康服務咨詢與援助，幫助學生更好的發展自己。

（四）建設和諧健康的校園文化

我國的高中學生普遍文化水平一般且思想心理問題比較突出。校園文化作為高中教育的一個重要載體，通過精神文化環境來推進學校的文化氛圍，無論是對高中學生進行思想道德教化還是專業技能整體提升都有巨大的作用。因此，高中思想政治教育的創新，建設和諧健康的校園文化也是一個突破點，將思想政治教育融入到校園生活的方方面面，和諧轉化，無聲滋養高中學生的思想道德素養。

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