如何用中華優秀傳統文化提高技校學生的思想道德水平

李俊杰　張蕓

摘 要：中華優秀傳統文化具有思想、道德、法律和教育四個方面的真實價值。把思想道德教育與優秀的傳統文化相結合，可以達到培養技校學生樹立中華民族精神，優秀社會道德標準的目的，以及提升社會和道德判斷能力。本文從愛國主義，社會道德兩方面進行研究。使自我完善、溫暖和諧的傳統文化在技校學生的思想道德教育中得到體現。

關鍵詞：傳統文化 道德教育 技校

一、優秀傳統文化與思想道德教育的關系

優良的中國傳統文化通過了歷史變遷的考驗，是中國五千年高度文明智慧的結晶。技校學生思想道德教育需要優秀精神思想，優良的傳統方法和先進觀念的具體實踐成果相結合。它指導學生系統地形成和選擇正確的觀念和道德行為。探究兩者之間的實際關系，中國傳統文化的精髓在思想道德標準的教育中具有最重要的物質價值。思想道德教育又是傳播優秀傳統文化的關鍵和重要途徑，使傳統文化的精髓在特定的基礎教學理論和實踐中得到了有效傳播。

二、優秀傳統文化對技校學生思想道德教育的作用

（一）增強民族自豪感

世界的興衰是我們每個人的責任，意味著每一個人都對世界的繁榮和毀滅負有不可推卸的責任和義務。民族文化自豪感是愛國情懷的眾多要素之一，是中華民族精神中具有的優秀品格和傳統的品質，這是一種民族榮譽。當代技校的大學生樹立民族文化自豪感是確保華夏民族在全世界獨立的關鍵和心理保證。民族自豪感是中華民族生存和全面發展的精神支撐，當一批又一批非常優秀的學者一代又一代地傳承了最好的民族歷史思想時，中國當代技校學生也當學習優秀的民族思想。

（二）促進尚德精神

尚德表現在必須有它的地位、財富、名字、壽命。這意味著有德之人能夠獲得相應的社會和政治地位，獲得良好的待遇和聲譽，甚至名垂青史。中華民族傳統美德形成的主要原因是對倫理道德品質、思想精神品質、誠信品質和情感品質的追求，是中華民族精神品質和生活習慣品質的結合。中華傳統美德博大精深，包括孝、忠、信、禮、義等內容，對社會和社會的進步有著深刻而極為廣泛的影響。中國傳統文化、傳統美德、優良品德為大學生樹立了正確的道德標準，讓大學生得以自覺主動地辨別善惡，選擇圣潔，始終保持著自身道德的健康全面發展。因此優秀的傳統文化的道德和精神，是大學生道德規范的最重要的基礎，是中國當代大學生必當學習的內容。

（三）樹立正確的價值觀

價值觀的樹立應將名譽和誠信像泰山一樣重，個人的微利和本能欲望像羽毛一樣輕。志向和道德是中國傳統文化的誠信標準。關于誠信的許多光輝事跡，顯示出學校教育和引導的獨特魅力，在展示誠信的同時，如何正確對待它，以審慎思想精神學習，才能生存和學習知識，創造無私奉獻的文化，也更有助于大學生牢固樹立正確的人生觀和價值觀。

（四）形成積極的人生態度

人生態度應該寬容、進取。在傳統的人類文化中，總是有自強不息的精神，自尊自強的思想精神，使技校學生追求一種蓬勃向上、自由獨立、不斷完善自由人格的目標。這種人格得到了繼承，成為思想精神的內在力量，促進了整個社會的發展。對于技校學生要培養其有足夠的勇氣去磨煉自己的精神和意志，不斷培養自己應對困難的能力，在面對困難時發揮自己的內在潛能，時刻保持良好的自強意識。從而幫助大學生以積極的生活態度面對未來的生活。

（五）營造和諧的人際氛圍

“禮之用，和為貴。”出處是《論語·學而第一》，意思是 ：“禮的應用，以和諧為貴。” 幾千年來，中國一直是保持傳統禮節的國家，非常重視相互和諧和以人為本。在中國歷史上，所有思想流派都滲透著和諧的概念。它們在維護社會、穩定社會和促進社會巨大進步方面發揮了不可或缺的作用。中國社會一向重視的寬容、理解和和諧生活，在統一和協調人際關系中起到巨大作用。良好的人際關系和總體和諧氛圍有利于技校學生的知識學習和日常的生活。輕松友好的學習和生活環境，學生之間的理解和尊重以及校園內的合作與統一都反映出大學校園內更加和諧的精神內涵。因此，吸收中國更好的中國傳統文化中的和諧思想和精神，可以使大學生具有平靜的心態和積極的思維方式。這樣的思想在大學校園的氣氛中有助于彼此尊重，互相幫助，并形成更加融洽的人際關系。

三、結語

綜上所述，將中華優秀傳統文化教育融入技校學生的思想道德教育中，有助于提高教育效率，從而提高學生的精神和道德水平。其也會在提升民族自豪感、促進尚德精神、樹立正確價值觀、形成積極的人生態度和營造和諧的人際氛圍方面起到積極作用。

參考文獻

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