初中校園安全教育對策的研究

強勇

摘 要：每一所學校辦學的初衷都是為了傳授知識，教育孩子，為社會培養出高素質有用的人才。而安全教育作為學校和諧穩定最重要的一項工作內容，特別是初中校園，學生自身有一定的安全意識但是并不強烈，自我保護意識也相對淡薄，明辨是非觀念也偏差一些，所以每一位教師都應該在提升自身安全教育意識的同時結合初中思想政治教育工作的實際情況正確的傳達給學生什么是安全，讓學生徹底的了解校園安全的重要性。

關鍵詞：初中 校園 安全 教育

學生是祖國的花朵，家庭的希望，人類的未來。初中校園安全是每個家庭關注的重點，初中校園安全教育不僅關系著學生的健康成長更關系著國家未來的發展。初中生正處于青春期思想行為都不甚成熟時期，安全意識和自我保護意識薄弱，所以校園環境安全的穩定是學校工作的重中之重，是所有工作的重點。其重要性表現在以下幾點：

一、初中校園安全教育工作的重要性

初中生正處于青春期時期，思想行為都不甚成熟，安全意識和自我保護意識都很薄弱，所以對于校園環境安全的穩定，學校必須常抓不懈，教師每天都應該在授課過程中提醒學生安全的重要性，注意保護自身安全。初中生的校園是社會的一部分，也會充斥著各種矛盾和問題，不論是出于關心學生健康還是構建和諧校園的必須，有時候因為初中生心智發展尚未成熟 不能理智預見解決問題，易沖動，情緒化，問題解決不當就會造成不可挽回的局面，因此，在初中校園開展德育教育也是重中之重，提高學生們的綜合素質、創建文明安全的校園環境。再次，對中學生進行校園安全教育也是出于構建和諧、文明校園的現實需要，開展校園安全教育也是學校向社會和家長展示學校社會形象，提升綜合實力的一種表現。

二、初中學校安全問題頻發的原因

首先，學校的安全問題一部分出現時間、空間上的不規律性，可看作類似社會治安問題。發生問題的場合基本在學生上課的課堂、操場、活動室、休息室、宿舍或者學校周邊娛樂場所、隨著科學技術的發展、網絡的發達，學生的社會化氣息越加明顯，而且為一些不法之徒提供了實施犯罪的機會。

其次，初中生所處的年齡階段，性格特點，具有半成熟的心理狀態，對于安全問題意識不明顯，缺乏防范措施。最近，在校園內外，發生校園暴力、冷暴力以及意外受傷事件屢見不鮮，很大原因是因為學生自身的自我保護意識較差，缺乏法律意識和觀念，不能積極正面的采取措施維護自身安全，自我防范能力較低，積極的抵御能力還需加強。

再次，絕大多數時候學校、家庭和社會之間三者的重視程度不一，雖然我國針對未成年的初中學員也采取了較多的保護措施，但對于學校和家庭需要承擔怎樣的責任，概念模糊，沒有明確地準則。尤其大多數學校在制定和實施完整的校園安全監督保衛的工作系統是，不能夠完全遵守，時常草草完成工作任務。因此給一些社會安全保障部門帶來了很多的工作困難，而這些部門有對此采取不作為態度。

最后，家庭教育針對初中生的安全教育也存在疏忽，很多家長在教育青春期的學生時，對于安全教育，如何防護，積極面對、理性面對、自我防護意識和能力培養等方面重視程度不高，導致了學生面對問題時不能理性解決。

三、加強初中校園安全教育

初中校園的安全問題包括交通安全、消防安全還有食物安全和公共場所安全教育，學校要堅持以人為本的教育理念，安全教育的本質就是在進行生存的教育，在發生安全事故的時候，不僅會傷害個別同學，對其家長也會造成傷害，還會影響到其他學生的情緒和學校正常的教學秩序，所以學校要將中學生的安全教育擺在首位。而在進行安全教育時，僅僅依靠學校和安保部門時不夠的，還要組織學生家長、學生管理者和有關部門的參與，形成共同管理的局面才能達到良好的安全教育效果。安全教育的內容包括了要防止人身傷害、財務傷害、心理健康和防止違法犯罪這些為重點。還要對于不同狀況的中學生進行不同內容的安全教育。例如在學校進行校園暴力的領頭學生要適時的進行勸阻，并進行學習相關違法犯罪的法律知識，從而引導學生健康成長。學校還要注意教育的實際效果，教師在教育的內容要以防止學生人身傷害、防止學生心理失常、防止學生犯罪違法、保證學業能夠順利完成為重點目標。還要針對不同的學生開展不同的教育內容，例如處在違法邊緣的“不良少年”，要以違法犯罪的主要內容展開教學，引導他們正確的認識法律，幫助學生健康地成長。

四、結語

綜上所述，學校應該深入地開展各種方式的校園安全教育，以全面地提高學生綜合素質為主，既要為學生營造出良好健康的校園安全環境，也要建立起科學規范的長效管理機制，積極地開展體驗教育的課程，讓學生接受并且熟練地掌握校園的安全教育相關知識和技能。達到自己能教育自己，自己能管理自己，養成自覺遵守校園紀律的良好習慣。

參考文獻

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