以高校基層黨建創(chuàng)新提升學生思政教育效果的研究

滿園春

摘要：高校學生黨建工作是高校黨建的重要組成部分，也是學生思想政治教育的重要載體。青年學生的靈活性可塑性非常強，這使得學生黨建與基礎黨建工作還與之存在差異。思想政治教育功能是高校學生黨建工作的重要職能，發(fā)揮了積極的作用。“青馬工程”啟動實施以來，培養(yǎng)了一大批有信仰、有擔當?shù)那嗄犟R克思主義者，如何優(yōu)化“青馬工程”的培養(yǎng)體系，使“青馬工程”在高校發(fā)揮強大的育人功能也成為各高校探索實踐的重要課題。長春中醫(yī)藥大學黨委積極探索“青馬工程”黨的建設，成立“杏林青馬工程”基地黨委，下設黨支部，經(jīng)過兩年的實踐取得了較好的效果，為加強黨的領導、提升基層組織力，創(chuàng)新高校黨建載體提供了參考依據(jù)。

關鍵詞：高校學生黨建;思想政治教育;青馬工程

doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.07.012

中圖分類號：G645? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1671—1580（2020）07—0053—04

習近平總書記在黨的十九大報告中最后一部分用厚重的筆墨寄語青年，“青年興則國家興，青年強則國家強”，這充分體現(xiàn)了黨和國家領導人對青年一代的殷切希望，指出了青年在實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的征程中的重要作用。當代大學生作為新時代的親歷者、見證者，正處在人生觀、世界觀、價值觀形成的重要階段，高等院校通過政策理論與實踐能力相結合的方式培養(yǎng)馬克思主義的傳承者、中國特色社會主義事業(yè)的建設者顯得尤為重要。“青馬工程”于2007年由團中央啟動實施，旨在在青年一代中培養(yǎng)堅定的馬克思主義者，這與高校學生黨員的培養(yǎng)存在一定的共通性。學生黨建工作需要活力與創(chuàng)新，依托“青馬工程”成立黨組織為實現(xiàn)基層組織創(chuàng)新提供了新的思路和方法，有利于提升學生思想政治教育效果。

一、高校學生黨建工作對青年學生思想政治教育的重要意義

高校學生思想政治教育具有豐富的內容和廣泛的形式，學生黨建是培養(yǎng)學生堅定理想信念、厚植愛國情懷、傳承革命精神的重要一環(huán)。高校學生黨建工作需要發(fā)揮各個環(huán)節(jié)的聯(lián)動作用，促進同大學生思想政治教育的協(xié)同一體化建設，在學校、思政工作者和學生的共同進步中提高思想政治教育效果。

（一）學生黨建工作促進學生整體思想政治素質的提高

當前高校的管理制度和管理方式隨著社會整體格局的變革影響而逐漸發(fā)生變化，黨建工作方向則可以指導大學生思想政治向正確方向發(fā)展，通過黨建工作為學生們提供的實踐平臺，使學生把實踐教育內化于心，外化于形。一是學生黨員群體綜合素質較高。高校在發(fā)展黨員時，需要學生在學習、思想等各方面素質都很突出，從而激勵學生樹立正確的學習目標，促進思想進步的同時也在參加實踐教育活動的過程中得到一定的能力提升。二是學生黨員發(fā)展程序規(guī)范。學生在成為入黨積極分子之后便要經(jīng)過嚴格的培養(yǎng)和考察，參加入黨積極分子培訓班和發(fā)展對象培訓班至少進行兩次集中培訓，政治素養(yǎng)和思想覺悟得到較大提升。三是發(fā)揮黨組織的育人作用。通過黨支部“三會一課”、黨日活動等組織生活，加強學生黨員入黨后再教育。建立這樣一支理想信念堅定、政治知識豐富、綜合素質優(yōu)良的學生黨員隊伍，樹立優(yōu)秀學生黨員的先鋒模范帶頭作用，進一步激發(fā)廣大學生的創(chuàng)造力和主觀能動性，帶動更多的學生實現(xiàn)自我服務、自我管理、自我教育的運行機制，從而把國家、學校的期望和要求轉變成為自身的習慣，全面提高自身思想政治素養(yǎng)。

（二）學生黨建工作促進思政工作者形成育人合力

黨建活動和思想政治教育的內容和形式不是一成不變的，因此高校學生黨建工作的各級聯(lián)動需要一支高素質的工作團隊，在不斷的學習中提升工作業(yè)務能力，進而配合學院、各職能部門更好地開展學生思想政治教育。學生黨建工作包括入黨積極分子的培養(yǎng)、黨員發(fā)展、黨員教育管理、學生黨員維權服務等多個方面，將思政工作中的理想信念教育、黨團班級建設、學生管理服務、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導等多方面融合，形成育人合力。

在“大思政”育人環(huán)境下，發(fā)揮黨的組織制度優(yōu)勢能夠更好地統(tǒng)籌協(xié)調各部門開展育人工作。高校各部門工作由于職責的不同，工作任務和工作特點也各不相同，如馬克思主義學院或思政工作部負責政治理論課程教學，教務處負責教學運行管理，學生工作部負責學生管理服務，團委負責共青團實踐活動等，職能部門均有各自的特殊性，而發(fā)揮黨的領導和黨組織的載體作用能夠更好地促進職能部門的協(xié)調配合，根據(jù)本部門工作特點合力完成“立德樹人”這一根本任務，全方位、多角度對青年學生進行思想政治教育。

（三）學生黨建工作促進高校形成良好育人環(huán)境

高校作為學生學習、生活的主要場所，環(huán)境育人發(fā)揮了重要作用。大學生通過身邊人、身邊事，耳濡目染受到影響和感召，進而爭取自身的進步。通過對學生進行馬克思主義教育培養(yǎng)科學的價值觀，開展黨史黨情教育，培養(yǎng)學生家國情懷，樹立學習榜樣。培養(yǎng)學生的求知欲和濃厚的學習興趣，通過校內外實踐活動調動學生承擔社會責任的積極性，在學生范圍內形成自覺學習、積極向上的良好氛圍。依托“青馬工程”等育人載體，利用“五四”、 “七一”、國慶節(jié)、“一二·九”等時間節(jié)點和重大事件紀念日，擴大黨建工作影響范圍，與校園文化活動有機結合，圍繞時代發(fā)展要求，營造熱愛祖國、青春建功的校園氛圍;開展優(yōu)秀黨員評選表彰，通過先進事跡報告會、分享會等，將優(yōu)秀黨員的形象樹立起來，形成人人爭先進、個個做表率的良好氛圍;開展黨員服務群眾活動，設立黨員服務崗、黨員先鋒站，帶動群眾開展義務勞動、志愿服務等，營造心系社會、服務人民的良好氛圍。

二、高校學生黨建工作創(chuàng)新方式及途徑

為進一步貫徹落實全國高校思政工作會議精神，2017年3月，中共教育部黨組印發(fā)了《普通高等學校學生黨建工作標準》，高校不斷改進學生黨建工作形式，讓黨建和思想政治工作更加貼近實際、貼近生活、貼近學生，努力擴大工作覆蓋面，提高工作針對性和實效性。

（一）以學生公寓為創(chuàng)新載體

大學生公寓作為學生生活社區(qū)的主要組成部分已逐步從單純的學生休息場所演變成集生活、學習、活動、教育于一體的重要場地，以學生公寓為載體開展育人工作，具有覆蓋面廣、持續(xù)時間長、易于學生接受等特點。齊齊哈爾大學的楊修麗對在學生公寓開展黨建工作的可行性進行了分析，認為可以更好地完善隊伍建設、調整生活制度、積極展示黨員的先進性[1]。湖北醫(yī)藥學院的隆娟等人提出在寢室樓道設立“黨員示范崗”、學生黨員聯(lián)系寢室、對學生黨員和入黨積極分子在寢室內的表現(xiàn)進行考核等方式開展寢室黨建工作[2]。以大學生公寓為創(chuàng)新載體，設立由跨年級、跨專業(yè)的學生黨員組成的學生黨員聯(lián)絡小組，推進公寓管理和協(xié)調工作。開展對公寓內的學生的黨性教育和日常管理，制定相關規(guī)則制度，將公寓文化與學生黨建工作深度融合，及時了解學生思想動態(tài)，充分發(fā)揮以學生公寓為載體的黨建工作服務職能，能夠有效提高思想政治教育的針對性、實效性。

（二）以“易班”掌上平臺為創(chuàng)新載體

在全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記強調：“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。”易班平臺中的“輕應用”功能，可以靈活地設計包括黨情黨史、掌上黨校、掌上支部等多個方面集辦公、學習、交流于一體的多功能模塊，在認知上、情感上、行為上對學生進行外部刺激，有利于思想政治教育因材施教和教育個性化的實現(xiàn)，線上線下配套系列活動，有利于提升高校基層黨組織對青年大學生的影響力和覆蓋率，提高高校基層黨建工作的效能。廣州中醫(yī)藥大學的賴秋華認為易班平臺應對高校學生黨建工作新常態(tài)更有利于組織形式開放化、教育管理自主化和輿論監(jiān)控實效化[3]。對于網(wǎng)絡平臺的運用，將公開課、微黨課等從教室搬到網(wǎng)絡上，克服了時間、地域上的限制，能夠最大化地拓寬覆蓋面和教育資源共享。運用學生喜聞樂見的網(wǎng)絡方式進行宣傳，更增強了黨性教育的靈活性和吸引力。

（三）以學生社團為創(chuàng)新載體

當下高校學生社團豐富多彩，涉及到學生思想、學術、文化、藝術、體育、實踐等多個領域，成為高校實現(xiàn)人才培養(yǎng)、科學研究、服務社會、文化傳承創(chuàng)新等功能的有效載體。學生社團也是當前高校大學生興趣發(fā)展、實踐鍛煉和思想政治教育相結合的有力平臺，以學生社團為載體開展黨建工作的現(xiàn)實意義不容忽視。一些專業(yè)性較強的科研型社團，根據(jù)社團具體情況，選擇教工支部黨員作為指導教師，培養(yǎng)學生入黨積極分子，成立科研實踐型黨支部，可以有效地引導學生進入科學領域，同時為社團的發(fā)展把握好政治方向，在提高社團成員的實踐鍛煉能力和服務社會能力的同時，也加強了教師黨員對學生思想政治上的教育培養(yǎng)，真正體現(xiàn)了“三全育人”的理念。長安大學劉云博提出要“三位一體”全力推進“黨建+理論社團”基層黨建模式，實現(xiàn)黨支部與理論社團的共建共促[4]。云南民族大學在學生社團“大學生中國特色社會主義理論體系研究會、大學生延安精神研究會”成立了“校兩研會”功能型學生社團黨支部，將黨支部建設與學術及社會重點、難點、熱點問題研究結合起來，取得了實效[5]。

三、依托“青馬工程”創(chuàng)新黨建載體，提高青年學生思想政治教育效果

“青馬工程”作為高校思想政治教育的品牌活動發(fā)揮了重要的作用，長春中醫(yī)藥大學加強黨的領導，成立“杏林青馬工程”基地黨委，由學校黨委直屬領導，設立獨立機構和專職人員，取得了較好的效果。依托高校“青馬工程”創(chuàng)新黨建載體，充分發(fā)揮黨組織的理論優(yōu)勢、政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，切實提高“青馬工程”育人效果，也為高校開展學生思想政治教育提供了有效途徑。青馬黨支部在成立實施過程中應該注重處理好學生入黨積極分子接續(xù)培養(yǎng)、青年教師黨員參與、黨支部組織生活規(guī)范化等問題。

（一）完善青馬學員校院兩級聯(lián)合培養(yǎng)的制度建設

“青馬工程”黨支部應具備發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀青年學生并將其吸納入黨組織的功能，但青馬學員一般都來自不同的學院班級，通過選拔匯聚起來，經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)還要回歸至各自的班級，因此，做好青馬學員校院兩級的聯(lián)合培養(yǎng)至關重要。一是時間上的連續(xù)性。按照學生黨員的組織發(fā)展程序，入黨積極分子要經(jīng)過至少一年的組織培養(yǎng)，最早一批發(fā)展黨員也要到學生大二年級。高校青馬工程培養(yǎng)大多從大一年級抓起，培養(yǎng)期一到兩年，青馬學員中的入黨積極分子大部分都要回到學院繼續(xù)培養(yǎng)，包括學生黨員入黨后再教育的問題，所以校院聯(lián)合培養(yǎng)的接續(xù)和配合就顯得尤為重要。二是考察內容上的互補性。在青馬支部中學員可以在思想政治教育方面接受更優(yōu)秀的資源，另一方面，青馬支部可以在培養(yǎng)過程中考察學生入黨積極分子的入黨動機、政治覺悟、理論水平等情況，但是學生的學習成績、群眾基礎、發(fā)揮模范帶頭作用等方面還是要在學生的班級中進行考察。因此可以由學生輔導員作為兩名培養(yǎng)聯(lián)系人之一，實時掌握學生在青馬組織和班級中的實際表現(xiàn)。同時，制作學生成長檔案，將學生思想成長狀況、參與文化和實踐活動狀況、獲得榮譽獎勵等進行記錄并及時進行反饋。鼓勵青馬學員在學院學生會、社團或班級中擔任學生干部，更好地服務同學，避免青馬學員脫離群眾。暢通校級青馬負責老師、院級青馬負責老師和學生輔導員之間的聯(lián)系機制，定期開展交流活動。制定聯(lián)合培養(yǎng)制度，在培養(yǎng)人、培養(yǎng)內容、培養(yǎng)形式等方面進行規(guī)范化設計，才能夠最大化地發(fā)揮育人效果。

（二）積極引導青年教師黨員發(fā)揮育人作用

積極引導學校青年教師黨員加入青馬黨支部過雙重組織生活，組織關系仍保留在原工作部門黨支部，在青馬黨支部參加“三會一課”、主題黨日等組織活動。青年教師黨員在支部內擔任學生入黨積極分子的培養(yǎng)聯(lián)系人，充分發(fā)揮教師黨員的育人作用，形成學生培養(yǎng)和師德師風塑造的雙促進。高校青年教師的思想政治教育一直是學校意識形態(tài)工作重要一環(huán)，也是高校黨建工作的重要內容，通過教師青馬學會的建設可以很好地融合各職能部門的優(yōu)勢開展相關工作。教育者先受教育，以青馬黨支部為組織單位，可以促進不同學院、不同部門青年教師間的溝通交流，搭建學習成長、實踐鍛煉的平臺。發(fā)揮青年教師黨員在全員育人中的作用，一是建立導師制，選聘優(yōu)秀的青年教師黨員作為青馬學員的導師，通過定期導師見面會、交流活動等，對學生世界觀、人生觀、價值觀進行引導。二是建立“朋友圈”，青年教師黨員與學生交朋友，通過教師的學識、見聞、閱歷等吸引學生見賢思齊。三是傳幫帶，通過青年教師黨員成立學習興趣小組、科研小組等方式，帶領學生開展學術、科研等活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。