以興趣教學法為導向開展初中美術教學

文江華

摘要：初中美術課堂主要是培養學生的美術素養，提高學生審美水平。到目前，我國初中美術教學課堂普遍偏離主題，學生無法對初中美術課堂保持學習興趣，無法正確進行美術課堂學習，無法有效提高課堂教學效率。

關鍵詞：興趣教學法;興趣導向;初中美術教學

中圖分類號：G633.95 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）16-0258-01

目前，我國的初中美術課堂越來越受到學校重視，初中美術課堂也是有效培養學生審美能力，提高學生創造性思維的新型課堂。所以為了改善我國傳統美術課堂教學中的弊端，提高美術課堂教學效率，更高效培養學生審美能力和創造性思維，美術教師提出了多種新型教學方式。興趣教學法就是能夠有效提高課堂教學效率，改善課堂環境的有效方式之一。利用興趣教學法，可以有效調動學生的學習積極性，在興趣的驅動下，更高效地學習美術，更積極地研究美術。在初中美術課堂上，利用興趣教學法正確導向初中美術教學，可以有效提高課堂教學效率，提高課堂教學質量。

1.興趣教學法導向初中美術教學的重要性

俗話說興趣是最好的老師，所以你興趣教學法導向初中美術課堂開展是非常有必要的。初中美術課堂主要是通過美術教學，教導學生基礎美術技巧和美術知識，利用美術教學，提高學生的審美能力，培養學生藝術素養。通過美術教學，全面發展學生，培養高素質人才。利用興趣教學法，可以讓興趣成為學習美術的動力，讓學生獲得學習美術的學習興趣，從而提高初中美術課堂教學質量。利用興趣教學法導向初中美術教學開展，可以為初中美術課堂提供更加豐富的課堂教學形式，高效激發學生的學習興趣，有效促進學生對于美術課堂的喜愛。

2.興趣教學法導向初中美術的應用

2.1 引導體驗美術素材。

在初中美術課堂上，可以引導學生學習美術作品，體驗美術作品中的美感講解美術作品中的實際含義，從而高效激發學生學習美術的興趣[1]。在實際課堂中，老師可以引入一些較為有趣的動物形象和動畫形象，通過學生較為感興趣的美術作品，讓學生更加深入的體驗美術作品的美感。有趣的動物形象和動畫形象可以讓初中生長效保持學習興趣，從而有效提高學習效率。例如，在課堂上可以引入迪士尼電影的動物形象，講解獅子王中利用的美術技巧，引導臨摹簡單的獅子王形象，讓學生通過熟悉的美術素材，對美術課堂保持長效的學習積極性。

2.2 利用經典作品。

利用興趣教學導向初中美術教學的開展，還可以引入一些經典作品。相對于初中生來說，經典作品十分陌生，但又確會背經典作品吸引。老師在課堂上，可以講解經典美術作品，讓學生更加直觀的感受大師級美術作品的美，從而讓學生提高對于美術的意境。例如，老師在課堂上可以引入《清明上河圖》。《清明上河圖》作為我國藝術作品的經典，是學生熟悉的美術作品，但又是學生陌生的美術作品。學生僅僅聽說過《清明上河圖》的名字，或者大略看過作品的形象，卻又不了解作品的具體含義及繪畫技巧。老師可以在課堂上將《清明上河圖》，放大局部細節給學生觀看，講解畫中具體內容的同時，講解美術技巧。這樣就可以極大的調動學生的學習積極性，讓學生深入了解熟知的美術作品的具體美感，從而有效提高對于美術學習的學習興趣，提高美術教學的學習效率。

2.3 創設情景環境。

在初中美術課堂上創設情景環境，也是興趣教學法導向初中美術課堂的應用方式之一。由于初中生都是思維活躍且精力充沛的青少年，所以在初中美術課堂上創設情景環境，可以有效調動學生的好奇心，提高學生對于美術課堂的學習興趣。在初中美術課堂上創設情景環境，可以利用美術的廣泛性和思維發散性，創造性的設想出其他學科不能實行的情景環境，從而更高效的提高學生對于美術教學的興趣。在情景環境中，學生能夠直觀的學習美術知識，提高學生審美水平，優化學生思維觀念[2]。例如，老師可以通過在課堂上播放有關于未來世界的視頻，展示有關于未來世界科技發展的設備圖片，創設一個學生幻想中的未來世界。在這個情景環境下，讓學生通過自己的思維，利用繪畫的方式展現自己心目中的未來世界。學生在觀看過未來世界的視頻和圖片后，可以有效激發學生對于未來世界的興趣，從而有效提高學生在課堂上的學習興趣，讓學生在實踐中，提高美術素養，從而形成一個健全的人格。

2.4 合理設置課堂任務。

在有效提高學生的學習興趣之后，還需要在課堂上針對學生的學習情況及實際動手能力配置合理的課堂任務。相對美術能力較強的學生來說，更加困難的課堂任務能夠更加長久的保持學生課堂積極性，相對于美術能力較弱的學生來說，困難的課堂任務只會抵消學生的課堂積極性，讓學生在課堂上，失去學習興趣。例如，在課堂上進行黏土制作時，可以要求動手能力較強的學生制作更加逼真的人物形象，要求動手能力較弱的學生，制作更加簡單的動物形象。所以在課堂上，要根據學生的實際情況，布置不同階級的課堂任務，或者通過合作的方式，讓學生能在課堂上獲得更多的樂趣，獲得更多表現自己的機會，從而有效保持課堂積極性。

結語

要在課堂上正確利用興趣教學法導向初中美術教學，不僅需要老師提高對于興趣教學法理解水平，改善應用方式，更需要老師提高自身專業知識水平，更高效的將興趣教學法應用在初中美術課堂上。只有在高校的初中美術課堂中，才能完善學生的精神素養，提高學生審美水平，提高學生創造性思維，讓學生更加全面的發展成高素質人才。還有，高效的利用興趣教學法，能夠提高學生的自主學習能力，培養學生自主學習習慣，讓學生更加全面的優化自身知識結構，為學生之后的學習做好鋪墊。

參考文獻：

[1]盧振寶.試析興趣教學法在初中美術教學中的運用[J].速讀（下旬），2018，（2）：178.

[2]呂彥.興趣教學法在初中美術教學中的應用[J].中學教學參考，2016，（24）：60-60.