培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才需要強大的精神力量

吳昌德

拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)問題，是國家創(chuàng)新人才培養(yǎng)的制高點，也是難點和堵點。“錢學森之問”，至今仍是教育之痛，也是國家之痛。在新冠疫情帶來世界局勢深刻變化的情況下，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才顯得尤為重要而緊迫。為了培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，多年來教育部門進行了一系列改革探索實踐，成效正在逐步顯現(xiàn)，但問題仍有不少。值得重視的一個問題是，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)必須注重培育強大的精神力量。人是要有一點精神的！強大的精神力量，是任何人建功立業(yè)都不可缺少的。中外科技創(chuàng)新發(fā)展史充分表明，沒有強大精神力量的人，很難成長為拔尖創(chuàng)新人才。

要有科學報國的精神，不能是精致的利己主義者。要有堅定的理想信念、深厚的愛國情懷、強烈的社會責任感，立志為中華崛起而讀書，為民族復興建功業(yè)。這是拔尖創(chuàng)新人才成長的直接驅動力和持久動力源。錢學森、鄧稼先、郭永懷、黃旭華等科技創(chuàng)新領軍人才，正是牢固樹立了創(chuàng)新科技、報效祖國、造福人民的思想，才能自覺地“甘做隱姓埋名人，干出驚天動地事”！如果抱著“學而優(yōu)則仕”的思想，熱衷于追逐個人名利，成天算計著自己怎么賺錢多來錢快，這種格局狹小和品位不高的人，怎么可能做成大學問、成就大事業(yè)？

要有敢為人先的精神，不能是“聽話”的循規(guī)蹈矩者。拔尖創(chuàng)新人才，必須具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力與創(chuàng)新人格。要改變傳統(tǒng)育人方式過分強調師道尊嚴、博聞強記、服從老師等做法，注重培養(yǎng)學生的求異思維、質疑批判精神和創(chuàng)造能力。鼓勵大膽奇思妙想，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，不迷信書本知識和權威專家，敢于質疑挑戰(zhàn)“已有定論”。敢于打破崇洋媚外、“以美為美”的新迷信，突破亦步亦趨跟進式的創(chuàng)新，勇于并善于開辟原始創(chuàng)新的新領域新路徑。

要有嚴謹求實的精神，不能是精明的投機取巧者。科技創(chuàng)新來不得半點虛假，必須注重培養(yǎng)科學誠信道德。一定要養(yǎng)成嚴謹細致、求真務實的學風研風，下苦功夫扎扎實實真做學問、做真學問，取得實實在在的創(chuàng)新成果。自覺抵制投機取巧、弄虛作假，虛報或夸大科研戰(zhàn)果、把別人籃子里的雞蛋往自己籃子里揀;熱衷于拉關系、搞攻關，撈取各種“帽子”、項目經費和獎項等學術不端行為。

要有持之以恒的精神，不能是浮躁的急功近利者。人類社會發(fā)展到今天，要攀登科學技術世界高峰，談何容易！沒有鍥而不舍、久久為功的精神，沒有“板凳甘坐十年冷”的定力，根本不可能真正有大突破！要耐得住寂寞，心無旁騖、潛心鉆研，“咬定青山不放松，任爾東西南北風”，具備踏踏實實長期埋頭苦干，不達目的決不罷休的韌性毅力。不能急于求成、只鉆來錢快的學問、只做短期見效快的項目，見異思遷，頻換“跑道”。

要有百折不撓的精神，不能是脆弱的一蹶不振者。創(chuàng)新之路不可能一馬平川，失敗挫折往往是勝利成功的墊腳石。只有具備“敢于壓倒一切敵人，而決不被敵人所屈服”的戰(zhàn)斗精神，不怕失敗、愈挫愈奮的頑強意志，才有機會闖關奪隘，攀登科技創(chuàng)新高峰。遇到困難就打退堂鼓，稍有挫折就灰心喪氣，絕對不可能成為拔尖創(chuàng)新人才。

要有開放協(xié)作的精神，不能是保守的封閉狹隘者。在經濟全球化深入發(fā)展、各國經濟科技聯(lián)系非常緊密、社會化分工愈益精細的當今時代，任何一項科技創(chuàng)新都不是僅憑一己之力，靠單打獨斗就能完成。要有廣闊的視野、寬廣的胸懷，善于同國內外人士協(xié)作攻關。不能心胸狹窄，自大自閉，讓別人配合自己可以，要自己配合別人不行;共享別人的成果很積極，分享自己的成果不甘愿，甚至互相戒備、互相拆臺。

（作者系全國政協(xié)常委、教科衛(wèi)體委員會副主任）