健康教育在消化內科護理中的應用研究

董雅琦

（山西省腫瘤醫院消化二科，山西 太原 030000）

消化內科疾病種類多，且多數疾病病因復雜，患者很多需要住院治療，但是因環境變化、疾病相關知識了解不充分致使部分患者出現緊張、焦慮等情緒，影響治療效果[1]。本文探討健康教育在消化內科護理中的應用，現將其報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

按收入順序將2018年9月～2019年9月于我院消化內科進行治療的160例患者分為兩組，前80例設置為參照組，后80例設置為研究組。參照組患者中，男36例，女24例，年齡19～81歲，平均（45.32±5.16）歲；參照組患者中，男38例，女22例，年齡20～79歲，平均（45.19±5.23）歲。兩組以上數據中差異較小，差異無統計學意義（P＞0.05），可比較結果數據。

1.2 方法

參照組：實施常規護理干預

研究組：在參照組基礎上實施健康教育

（1）患者入院后護理人員要主動與患者進行溝通，降低患者對于環境的陌生感，態度可親，與患者建立起良好護患關系，取得患者信任；

（2）注重與患者的交流溝通，及時了解患者心理狀態，對于患者負面情緒予以及時疏導；

（3）通過健康宣傳手冊的發放和交流會、問答會的舉辦加強患者對于自身疾病的認知，提高患者保健意識和治療依從性；

（4）對患者飲食習慣等生活習慣加以指導，讓患者了解健康飲食和積極生活狀態對于康復的重要意義。

1.3 評價指標

對兩組患者護理前后的心理狀態進行對比，其中包括焦慮自評量表評分（SAS）和抑郁自評量表評分（SDS），得分越低，心理狀態越好。

1.4 統計學方法

2 結 果

對兩組患者護理前后SAS以及SDS評分進行對比，經過護理，兩組患者SAS評分、SDS評分均有顯著下降，其中研究組的下降程度更為明顯，差異有統計學意義（P＜0.05），詳細情況見表1。

表1 兩組患者護理前后心理狀況對比[n（%）]

3 討 論

消化內科包括肝膽、食道、胰腺、腸胃等多種臟器疾病，臨床表現較為復雜，且急性病癥較多，如腸梗阻或者消化道大出血等，臨床護理難度較大[2]。慢性疾病患者治療周期長，心理負擔較大，而急癥患者因病情兇險更有強烈的負面情緒，若不加以疏導和教育極易對治療效果造成負面影響。不僅如此，患者及其家屬健康知識的缺乏在加劇患者恐懼情緒的同時還會降低治療依從性，延長治療周期，因此對消化內科患者實施健康知識教育極為必要[3]。有研究表明，消化內科患者疾病多是由飲食不節、用藥不當、作息不規律等不良生活習慣所致，健康教育的施行對于改正患者不良習慣有重要意義[4]。在本次調查研究中，對參照組患者實施常規護理干預，在此基礎上對研究組患者實施健康教育，對比分析兩組護理前后心理狀況。結果顯示，經過護理，兩組患者SAS評分、SDS評分均有顯著下降，其中研究組的下降程度更為明顯，差異有統計學意義（P＜0.05）。

總而言之，相較于常規護理干預，在此基礎上對消化內科住院患者實施健康教育效果更佳，對于緩解患者負面情緒、提升治療依從性有積極意義，可在臨床進行較大范圍借鑒。