淺談如何提高中學生的英語書面表達能力

蘇東芳

【內容摘要】在開放的大背景下，英語理所當然的變?yōu)橹刂兄?。而英語表達能力，更是實踐運用的基礎，中學英語學習階段是人生學習英語的重要階段，而根據當今英語教學現狀，提高中學生英語書面表達能力，已成為英語教學中一個重要問題。本文認為，要提高寫作能力，中學教師應著手于書面表達能力的培養(yǎng)，從基礎入手，增加詞匯量，由淺入深，多訓練學生寫作。同時，激發(fā)學生寫作表達興趣，發(fā)動學生主觀能動性，刺激其表達能力，逐步提高表達水平。

【關鍵詞】中學英語 寫作能力 興趣詞匯

在當代英語教學中，不難發(fā)現，大部分中學生提起寫作，往往表現出極大的排斥心理。英語作為一種語言性學科，書面表達能力是極其重要的，英語寫作能力也是今后學生實踐運用的前提之一。但大部分中學生詞不達意，東拼西湊的中文式英語，讓教育工作者們處于一中尷尬的處境。本文針對當代中學生英語寫作的嚴峻現狀，圍繞英語寫作中，興趣、詞匯、文章總體通順度等方面，就關于如何提高中學生應該與書面表達能力，提出以下幾點看法和培養(yǎng)方式①。

一、寓教于樂，激發(fā)學生寫作興趣

1.從當前的教學背景下，不難看出，中學生對英語寫作，普遍興趣缺失。平常練習，記流水賬，應付了事，現象明顯。而英語寫作是對學生英語表達能力的一種測驗，但中學生的抵觸心理是讓教師既頭疼，卻又必須解決的問題，畢竟，“興趣，才是最好的老師”。中學階段，學業(yè)繁忙，枯燥乏味的學習生活使得學生肩頭的學習壓力巨大，從小學習英語不認真，英語基礎差，久而久之，破罐破摔等因素，也是影響中學生英語學習乃至寫作興趣的重要原因。

2.改變學生固有的思維，激發(fā)學生內在活力，教師引導學生的寫作任務，事先有目的的安排，甚至分組討論，讓學生明確應該做什么，怎樣做，有一個好的寫作表達情境體驗。教師加強引導，刺激學生主觀能動性，調動興趣，相信即使是一些“老大難”的學生也會在英語書面表達能力上有所改善，鼓勵他們寫作積極性和肯定其寫作成果，將作品在班級公開，大家共同評價，尋找優(yōu)缺點，透明打分，培養(yǎng)學生的好勝心，調動學生想要表達的情緒，從而提高其書面表達的能力。學生的寫作興趣是可以通過教師的巧妙設計來激發(fā)的。設計出符合學生心理特點，選取符合學生興趣，貼近學生生活的話題，同時討論活動也是寫作前激發(fā)學生創(chuàng)作靈感的一個重要途徑。所以教師要根據學生的年齡特征及心理特點，轉變教育觀念，不斷改變教學方法，激發(fā)中學生寫作的興趣。

二、積累詞匯熟悉語法，基礎知識抓牢拿穩(wěn)

1.夯實詞匯基礎，做好充分的寫作準備。過積累詞匯量，提高英語寫作能力。猶如土木磚石是建筑的材料一樣，詞匯是說話寫作的必需材料，也是制約寫作能力提高的瓶頸?？梢韵胂?，如果要寫一個句子，十個單詞有八個單詞拼寫錯誤或拼寫不出，有兩個單詞用法不當，又怎么能清楚地表達自己的思想呢？因此，在平時的教學中要強調學生記憶單詞，記住單詞的拼讀、用法、意思等。記憶單詞的方法有很多，各人有各人的記憶方法和習慣，可因人而異。教師可通過要求學生朗讀單詞、聽寫單詞、默寫單詞、遣詞造句、詞匯競賽等多種方法促進學生記單詞。記憶單詞是一個長期的反復的過程，要長期地堅持下去，才能不斷積累大量的詞匯，為英語寫作打下堅實的基礎。

2.擴大閱讀量，提高寫作見識。熟能生巧，讀詩三百首，不會也能吟。這是漢語的一種學習方法，同樣可借鑒于英語寫作。多閱讀是學生增加接觸英語語言材料、接受信息、活躍思維、增長智力的一種途徑，同時也是培養(yǎng)學生英語思維能力、提高理解力、增強語感、鞏固和擴大詞匯量的一種好方法，有利于促進英語寫作能力的提高。通過推敲優(yōu)秀的文章來學會寫作方法和選詞用詞;通過大量的泛讀來吸取信息量，擴大詞匯量。筑牢基礎知識，使中學生的寫作能力穩(wěn)步提高②。

三、大量的英語寫作練習

大量的練習，是快速提高水平的最好方法。尤其是對于語言學科，熟能生巧，對此，尤其適用。英語的寫作主要靠長期的積累，并且貴在堅持③。中學階段每個單元都有一篇Reading，每次新課結束后，同學們可以就Reading的主題來寫一篇，讓老師進行批閱。每個單元都有一個話題，剛好很有可能會用到書中剛學的好句子，寫出來，這就是一篇很棒的文章。一般考試寫作滿分的同學往往都是書本知識背誦的很熟練，或者對文中出現過的老師反復強調的默寫過的句型掌握過關。多讀，多寫，動手是鍛煉人腦最好的方法之一，在寫作上，照樣適用。改寫英語課文，英語周記，甚至寫作的限時訓練，都是練習英語寫作的很好途徑，也是提高中學英語表達的好方法。

總結

書面表達作為中學英語的一項重要內容，在應試教育中特別地彰顯了其位，因此，提高中學生書面表達能力顯得特別重要。針對中學生英語表達能力較差的現狀，教師們應當重視起來。但“冰凍三尺，非一日寒”，學生的書面表達不是一朝一夕就能做到的，然而只要我們堅持正確地引導學生的書面表達方法，培養(yǎng)其興趣和積累詞匯，大量練習。養(yǎng)成良好的習慣，那么學生的書面表達能力就一定會逐步提高。

【注釋】

①張人天.如何提高高中學生英語書面表達能力[J].科學咨詢（教育科研），2018（09）：106.

②李余華，淺談如何提高中學生英語書面表達能力[J].赤子（上中旬），2016（24）：190.

③趙亞萍，提高中學生英語書面表達能力的有效策略[J].學周刊，2016（35）：37-38.

（作者單位：甘肅省禮縣第一中學）