小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)現(xiàn)狀及策略

曹志萍

摘 ?要：改革開(kāi)放以來(lái)，生活化教育在我國(guó)得到了極大的重視。由于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)以及素質(zhì)教育的重要性，很多學(xué)科的教學(xué)正在趨于靈活全面。而數(shù)學(xué)作為極具生活性的基礎(chǔ)學(xué)科，用途十分廣泛，滲透于人們的日常生活方方面面中。因此小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更需注重其有效性和靈活性，以保障學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行全面的發(fā)展，提高自我學(xué)習(xí)能力，激發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣，從而高效輕松地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。本文立足于生活實(shí)際，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的概念及內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的解讀，從中進(jìn)行相應(yīng)的分析，討論了當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的現(xiàn)狀，并且提出幾點(diǎn)相應(yīng)的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);生活化教學(xué);教學(xué)現(xiàn)狀;教學(xué)策略

數(shù)學(xué)一直以來(lái)都存在于人類社會(huì)中，從古至今，數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和推廣都發(fā)揮著極大的作用，對(duì)推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展、構(gòu)建人類文明提供了不可磨滅的巨大影響。在小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)中，生活化教學(xué)成為一種新型的教學(xué)模式，打破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，使得原本枯燥單一的課堂教學(xué)方法變得豐富有趣起來(lái)。小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)，顧名思義，需要教師在教學(xué)過(guò)程中將課堂教學(xué)內(nèi)容與生活因素良好的結(jié)合起來(lái)，將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活，方便學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解，在生活化學(xué)習(xí)中找出數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。以生活為課堂，對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)更為真實(shí)有效的教學(xué)。生活與課堂相輔相成，彼此促進(jìn)，不僅能夠提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果，更能夠增強(qiáng)學(xué)生們的綜合學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)現(xiàn)狀

古往今來(lái)，數(shù)學(xué)科目都對(duì)人類社會(huì)文明的發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用。然而對(duì)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科教育，卻依舊存在著一些不容樂(lè)觀的弊端。《師說(shuō)》一文曾寫(xiě)：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”而在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，很多教師忽視了學(xué)生本身的“學(xué)”，只注重自身的“教”。這樣一來(lái)，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中始終呈現(xiàn)出一種被動(dòng)的狀態(tài)，被動(dòng)地聽(tīng)教師講課，做筆記，記憶內(nèi)容。久而久之，數(shù)學(xué)學(xué)科原本的魅力和奧妙被掩蓋，在學(xué)生們心中反而變成了一種生硬死板的學(xué)習(xí)模式以及一套冰冷乏味的學(xué)習(xí)公式。教師在黑板上不停的對(duì)知識(shí)進(jìn)行講解，系統(tǒng)籠統(tǒng)的教學(xué)很難照顧到每一位學(xué)生的想法，學(xué)生在座位上進(jìn)行筆記摘抄、學(xué)習(xí)，卻忽視了自主學(xué)習(xí)的重要性。一旦出現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容的差錯(cuò)，再想彌補(bǔ)，卻怕停下腳步就跟不上老師的講課節(jié)奏了。因此，采用生活化的教學(xué)方式，不僅能夠讓學(xué)生們更加方便地對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行理解，還能夠促進(jìn)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，學(xué)生們能夠更加輕易地跟上教師的思路，從而達(dá)到事半功倍的聽(tīng)課效果。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略

（一）教學(xué)內(nèi)容生活化

小學(xué)生天性愛(ài)玩好動(dòng)，自制能力較差，在教育教學(xué)的過(guò)程中，很難長(zhǎng)時(shí)間把自己的注意力和精神力放在課堂學(xué)習(xí)中去，稍有風(fēng)吹草動(dòng)就能夠吸引他們的注意。如果教師一味地以嚴(yán)肅僵硬的方式強(qiáng)制性讓學(xué)生們聽(tīng)課，學(xué)習(xí)效果難以提高不說(shuō)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性也會(huì)受到十分嚴(yán)重的打擊。因此教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)引入一定的生活化元素，將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谏钜蛩氐挠绊懴拢瑢?duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行更加深入詳細(xì)的理解。學(xué)生們一旦發(fā)現(xiàn)所學(xué)內(nèi)容離自己的生活竟然如此相近時(shí)，想必也更加喜歡聽(tīng)教師的課程講解，同時(shí)也有助于學(xué)生本身的思維發(fā)展和自學(xué)能力提升。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)自主思考，再面臨學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，不僅會(huì)感到非常簡(jiǎn)單，還能得到相應(yīng)的成就感，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，形成良性循環(huán)。

（二）教學(xué)方式生活化

教師在黑板上對(duì)教材進(jìn)行詳細(xì)的講解，也許并不能夠讓學(xué)生們?nèi)辉敱M地聽(tīng)進(jìn)去，自然而然也很難發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力和趣味所在。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行生活化教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)將自身的教學(xué)方式生活化，讓學(xué)生們參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，從而激發(fā)挖掘?qū)W生們的數(shù)學(xué)潛力，培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生本身的生活和實(shí)際情況進(jìn)行了解和關(guān)注，有針對(duì)性地進(jìn)行生活化教學(xué)。例如很多小學(xué)生喜歡看動(dòng)畫(huà)片，那么教師就可以將動(dòng)畫(huà)元素融入教學(xué)中去，由此引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)其中的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。在課程進(jìn)行的過(guò)程中，教師要注重學(xué)生們的學(xué)習(xí)反饋，對(duì)理解能力較差、思維能力較弱的學(xué)生采取更為靈活的教學(xué)方式，保障每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的不掉隊(duì)。

（三）課下練習(xí)生活化

數(shù)學(xué)是一門(mén)存在于生活中的學(xué)科，因此教師應(yīng)當(dāng)避免將數(shù)學(xué)教學(xué)局限在課堂上這一情況，而要積極倡導(dǎo)學(xué)生們?cè)谡n下的生活中進(jìn)行相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)思考和探究。教師應(yīng)當(dāng)在課堂教育中明確數(shù)學(xué)知識(shí)的廣泛用途，倡導(dǎo)學(xué)生們?cè)谡n下進(jìn)行數(shù)學(xué)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)，并且進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)和贊許。例如在學(xué)習(xí)過(guò)人民幣相關(guān)的知識(shí)后，教師可讓鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谏钪卸鄮蛬寢屗阋恍┵~。這樣一來(lái)不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生們將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于生活，更能夠促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的教學(xué)方式下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣都能夠得到明顯的提升，不僅為課堂注入了新鮮的活力，更有利于推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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