基于“綠色化學(xué)”理念的初中化學(xué)教學(xué)方法探究

摘 要：當(dāng)前我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提升，資源浪費(fèi)、環(huán)境污染、生態(tài)破壞的情況依舊存在，對社會(huì)的發(fā)展帶來了負(fù)面的影響。隨著環(huán)境保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)，綠色環(huán)保、健康可持續(xù)發(fā)展的理念深入到生活與生產(chǎn)的各個(gè)方面。在初中化學(xué)的教學(xué)中，“綠色化學(xué)”的理念提出，有利于培育學(xué)生良好的習(xí)慣，從而用綠色理念來保護(hù)家園的環(huán)境。本文就“綠色化學(xué)”理念在初中化學(xué)教學(xué)方法中的應(yīng)用措施進(jìn)行研究，旨在提升初中化學(xué)的教學(xué)措施。

關(guān)鍵詞：“綠色化學(xué)”理念;初中化學(xué);教學(xué)方法

經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，導(dǎo)致環(huán)境污染的力度在大大增加，嚴(yán)重的環(huán)境污染對人們的健康生活帶來了負(fù)面的影響，只有加強(qiáng)對環(huán)境的保護(hù)，才能夠提升初中化學(xué)的教育水平。我國教育部門堅(jiān)持推進(jìn)綠色化學(xué)理念，初中化學(xué)教師注重將綠色化學(xué)理念融入到化學(xué)課堂教學(xué)中，但是由于教學(xué)方法等存在一定的問題，為此難以提升綠色化學(xué)的教學(xué)水平，為此要積極研究初中化學(xué)綠色化教學(xué)的理念。

一、基于“綠色化學(xué)”理念的初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題

“綠色化學(xué)”理念的指引下，初中化學(xué)教師也作出了相應(yīng)的改變，但是從當(dāng)前的教育現(xiàn)狀來看，也存在一定的問題，如教師的綠色化學(xué)理念相對較差，難以培育學(xué)生養(yǎng)成綠色化學(xué)理念。

（一）教師“綠色化學(xué)”教學(xué)理念相對較差

在初中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)開展的過程中，“綠色化學(xué)”的理念影響下，教師自身的教學(xué)能力關(guān)系到教學(xué)工作開展的質(zhì)量。初中化學(xué)教師的思維以及行為會(huì)對學(xué)生的思維和行為構(gòu)成直接的影響，當(dāng)前我國很多初中化學(xué)教師的綠色化學(xué)理念相對較低。在實(shí)際的化學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師將教學(xué)的重點(diǎn)放在了課本內(nèi)容的傳輸上來，如果一味地提升學(xué)生的化學(xué)成績，而沒有重視提升化學(xué)教學(xué)的過程，為此導(dǎo)致初中化學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量難以有效提升。教師要將“綠色化學(xué)”理念與化學(xué)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方式來提高對化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的關(guān)注，降低化學(xué)實(shí)驗(yàn)對教學(xué)環(huán)境帶來的危害。

（二）教師的教學(xué)方法難以培養(yǎng)綠色化學(xué)理念

初中教師在化學(xué)教學(xué)過程中常常給學(xué)生單純地灌輸化學(xué)理念，這種教學(xué)方式難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)不利。現(xiàn)階段，初中化學(xué)教師在化學(xué)教學(xué)上，雖然結(jié)合了實(shí)驗(yàn)的方式來創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，但是教學(xué)的方法上比較枯燥和單一，為此難以有效地培育學(xué)生的綠色化學(xué)的興趣。教師在授課的過程中，沒有注重綠色化學(xué)理念的運(yùn)用，導(dǎo)致學(xué)生綠色化學(xué)的理念難以得到有效的應(yīng)用。

二、基于“綠色化學(xué)”理念下初中化學(xué)教學(xué)的優(yōu)化措施

在“綠色化學(xué)”理念下，初中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的開展，要采用正確的措施來促進(jìn)化學(xué)教學(xué)方法的推進(jìn)，為此在化學(xué)教學(xué)的優(yōu)化策略上，可以采用應(yīng)用多媒體的方式來實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化。

（一）借助多媒體技術(shù)，提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)的環(huán)保性

在以往的初中化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)會(huì)導(dǎo)致藥品的消耗量增加，藥品的消耗包含了有毒的、昂貴的試用劑，比如苯酚等化學(xué)物質(zhì)。通過應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，則能夠提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效率，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)中存在的限制性因素有效地克服，從而提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)效性和安全性，確保學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的科學(xué)規(guī)范，從而推動(dòng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的豐富和完善，降低化學(xué)環(huán)境對師生的健康帶來的負(fù)面影響。比如化學(xué)教師在開展關(guān)于硫酸與水的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)中，課堂上主要是通過正確演示的方式來講解化學(xué)實(shí)驗(yàn)部分的內(nèi)容，口頭講解不正確的操作行為，結(jié)合視頻演示的方式對硫酸液飛濺的情況進(jìn)行分析，讓學(xué)生對化學(xué)現(xiàn)象提升了解。另外，教師在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，可以結(jié)合多媒體輔助教學(xué)的方式來加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作和管理，從而促進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化水平。

（二）優(yōu)化化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，將綠色化學(xué)理念與化學(xué)教學(xué)融合起來

在初中化學(xué)教學(xué)過程中，教師要優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，將綠色化學(xué)的理念融入到課堂教學(xué)中來。比如教師在講解《空氣》的知識(shí)時(shí)，可以對城市的霧霾狀況進(jìn)行講解，教師可以結(jié)合城市的天氣狀況來分析空氣的質(zhì)量等，并讓學(xué)生了解空氣的變化。在課程講解中要結(jié)合數(shù)據(jù)來進(jìn)行分析研究，加強(qiáng)學(xué)生的交流和溝通，讓學(xué)生提高對城市天氣狀況的認(rèn)識(shí)，如氧離子、霧霾指數(shù)等，加強(qiáng)學(xué)生對生活的關(guān)心和關(guān)注。教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生通過化學(xué)知識(shí)來解決環(huán)境污染問題，起到保護(hù)環(huán)境的效果。

（三）開展課外競賽活動(dòng)，增加環(huán)保教學(xué)效率

初中化學(xué)課堂中融入“綠色化學(xué)”的教學(xué)理念，可以讓學(xué)生感受綠色環(huán)保的意義，并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教師通過定期開展同化學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)的競賽活動(dòng)，從而就防治化學(xué)污染等相關(guān)問題進(jìn)行探究，尋求降低環(huán)境污染以及實(shí)施綠色生活的方法。教師可以要求學(xué)生制作幻燈片，演示自己查找的解決環(huán)境污染的方法，也可以研究如何改善環(huán)境的質(zhì)量。教師可以定期邀請學(xué)生走到戶外開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要鼓勵(lì)學(xué)生愛護(hù)自然環(huán)境。

（四）減少實(shí)驗(yàn)廢棄物，科學(xué)處理實(shí)驗(yàn)尾氣

教師在授課時(shí)可以將“綠色化學(xué)”的理念融入到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的具體環(huán)節(jié)上來，比如少使用化學(xué)試劑，選擇簡單容易、低污染量、產(chǎn)物易分離的裝置，以循環(huán)理論的實(shí)驗(yàn)方法，做好實(shí)驗(yàn)完成以后的保護(hù)性處理，減少廢棄物，同時(shí)科學(xué)處理化學(xué)實(shí)驗(yàn)中所產(chǎn)生的尾氣，降低對環(huán)境帶來的不利影響。例如當(dāng)氯化銨受熱分解實(shí)驗(yàn)中，可以分解出氨氣、氯化氫，在氯化銨冷卻以后還有可能會(huì)產(chǎn)生氯化銨，但是裝置也會(huì)排出少量的氨氣，通過增加吸氣裝置的方式，在水中溶解并收集相應(yīng)的尾氣，減少尾氣對環(huán)境所造成的不利影響。

結(jié)束語：

“綠色化學(xué)”的理念是保護(hù)自然環(huán)境的重要理論，綠色的化學(xué)理念對實(shí)現(xiàn)社會(huì)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展具有積極的影響。在綠色化學(xué)視角下，初中化學(xué)教學(xué)工作開展，應(yīng)將化學(xué)理論知識(shí)與綠色化學(xué)理念有機(jī)結(jié)合起來，教師可以多渠道、多途徑地豐富教學(xué)途徑，例如借助實(shí)驗(yàn)、多媒體等方式來激發(fā)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而提升初中化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，全面增強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

王榮麗（1975年10月），女，布依族，貴州省黔南州都勻市。中學(xué)一級(jí)，本科，單位：黔南民族師范學(xué)院附屬中學(xué)，研究方向：初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)