淺談家長(zhǎng)如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

葉云霞

摘 要：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)起著關(guān)鍵性的作用。本文將從學(xué)習(xí)興趣、獨(dú)立思考、閱讀興趣三方面淺析家長(zhǎng)如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生; 學(xué)習(xí)習(xí)慣; 家庭教育

中圖分類號(hào)：G622 ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1006-3315（2020）8-052-001

我國(guó)著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育是什么，從簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只需一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣?！绷?xí)慣是人們長(zhǎng)期養(yǎng)成的不易改變的語(yǔ)言、思維、行為方式，是人形成的一系列條件反射。習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成就具有穩(wěn)定性，成為一種自動(dòng)化行為。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)起著關(guān)鍵性的作用，它極大地影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。那么，家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

著名物理學(xué)家楊振寧曾說(shuō)過(guò)：他不贊成有人說(shuō)他是“刻苦”學(xué)習(xí)的，因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)中從沒(méi)感到“苦”，相反，體會(huì)到的是無(wú)窮的“樂(lè)”。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)很感興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件樂(lè)事，那么他一定會(huì)喜歡學(xué)習(xí)的。作為家長(zhǎng)，首先應(yīng)該對(duì)自己的孩子多一些表?yè)P(yáng)，少一點(diǎn)批評(píng)。家長(zhǎng)們要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)，不要整天抓著他們的不足之處?！斑@道題這么簡(jiǎn)單，還不會(huì)，整天就知道玩”“錯(cuò)這么多，上課都在干什么？”“照你這速度，還要不要睡了！”一直這樣下去，孩子會(huì)越來(lái)越自卑，會(huì)有壓抑感，對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)越來(lái)越提不起興趣。孩子即使獲得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，家長(zhǎng)也要給以鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。其次，家長(zhǎng)要以身作則，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。要知道，只有肥沃的土壤才能長(zhǎng)出好莊稼，只有良好的家庭環(huán)境才可能培養(yǎng)出聰明好學(xué)的孩子?，F(xiàn)如今，有些家長(zhǎng)不停督促孩子要努力學(xué)習(xí)，而自己卻沉迷手機(jī)或麻將，孩子怎會(huì)聽(tīng)話？怎會(huì)安心學(xué)習(xí)呢？再者，家長(zhǎng)不要嫌棄孩子們的提問(wèn)，不要覺(jué)得他們的問(wèn)題無(wú)聊，而采取敷衍了事或者不理睬的態(tài)度。而應(yīng)該積極去回答，即使不會(huì)也要想辦法弄明白再告訴他，千萬(wàn)不要戳傷孩子的積極性和好奇心。

二、培養(yǎng)獨(dú)立思考習(xí)慣，敢于攻克難關(guān)

學(xué)以思為貴?？鬃诱f(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！睈?ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個(gè)學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的。”他還說(shuō)，“發(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的一般能力，應(yīng)放在教育的首位，而不應(yīng)當(dāng)把獲得知識(shí)放在首位?！蹦軌颡?dú)立思考，對(duì)事物有自己的看法，不人云亦云，在今天這個(gè)充滿變化和競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代中尤為重要。獨(dú)立思考，才有創(chuàng)新的可能。作為家長(zhǎng)，要培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力，讓他們自己去解決問(wèn)題。但是很多家長(zhǎng)都做不到這一點(diǎn)，一看到孩子遇到難題了，就會(huì)急著去指導(dǎo)，把自己指導(dǎo)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)直接傳授給孩子。長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)產(chǎn)生惰性，會(huì)有依賴性，遇到問(wèn)題，不是想著自己去解決，而是請(qǐng)求別人的幫忙。就拿作業(yè)來(lái)說(shuō)，我們班有幾個(gè)同學(xué)一遇到需要?jiǎng)幽X筋的題目，就愣在那里，不知所措。但是回家作業(yè)卻全都是對(duì)的，一問(wèn)，才知道是家長(zhǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教的，有的甚至直接在網(wǎng)上找答案。這樣的做法，其實(shí)是剝奪了孩子自己思考問(wèn)題的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)們要給予孩子充分思考的時(shí)間和空間，要允許他們嘗試和犯錯(cuò)，要多多鼓勵(lì)他們動(dòng)腦筋，激勵(lì)他們攻克難關(guān)。即使教，也只需要給孩子解題思路，根據(jù)孩子所提的問(wèn)題教給他們思維的方法、思考的方向，家長(zhǎng)給以正確引導(dǎo)，而不是告知答案。

三、培養(yǎng)閱讀能力，變閱讀為“悅讀”

如果孩子的閱讀能力強(qiáng)，不管是在學(xué)習(xí)上，還是在日常生活中，都能夠很好的適應(yīng)。而且良好的閱讀能力，還能夠增加孩子的理解能力，這不僅有助于后天的學(xué)習(xí)，還能夠使孩子可以充分地理解與他人的談話內(nèi)涵，使得孩子在后天的人際交往中具有優(yōu)勢(shì)，而且與他人的交往更加融洽。

書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，課外閱讀不僅可以開(kāi)闊視野，豐富孩子的知識(shí)庫(kù)，還對(duì)孩子的閱讀與表達(dá)能力大有裨益。孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)中一定要重點(diǎn)培養(yǎng)自己的閱讀能力，完成從“好讀書(shū)”到“讀好書(shū)”的轉(zhuǎn)變。作為家長(zhǎng)，首先要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，興趣是孩子最好的老師。我覺(jué)得引導(dǎo)孩子挑選自己喜歡的健康的書(shū)籍，比如孩子喜歡故事類型的，你就幫他選擇故事性強(qiáng)的書(shū)籍;如果喜歡人物傳記類的，就可以選擇一些名家名著;如果喜歡歷史類的，當(dāng)然就可以選擇歷史性強(qiáng)的書(shū)籍了。這樣孩子才愿意去讀，樂(lè)于去看，把讀書(shū)當(dāng)成是一種享受，而不是為了讀書(shū)而讀書(shū)。其次要教孩子閱讀方法。閱讀方法掌握得好，孩子閱讀起來(lái)也會(huì)輕松很多，閱讀深入度就高。告訴孩子，看書(shū)的時(shí)候可以做一些標(biāo)記，好詞好句，不懂得字詞，抑或是深有感觸的地方，都可以留下閱讀的痕跡，然后及時(shí)的記錄下來(lái)，當(dāng)然這時(shí)候肯定需要準(zhǔn)備一本自己喜歡的摘抄本嘍！俗話說(shuō)，好記性不如爛筆頭。家長(zhǎng)在孩子陪讀的過(guò)程中，有孩子不理解的地方要做適時(shí)的指導(dǎo)。多和老師保持聯(lián)系，探討提高孩子閱讀能力的方法，借鑒老師的指導(dǎo)方法，和自己的方法相結(jié)合，為提高孩子的閱讀能力做出努力。

當(dāng)然，孩子們閱讀能力的培養(yǎng)，不僅僅靠孩子本人，還需要家長(zhǎng)的配合。在家庭教育中，父母的閱讀習(xí)慣潛移默化地影響著孩子的成長(zhǎng)。我們身邊好多家長(zhǎng)認(rèn)為，只要給孩子買(mǎi)來(lái)了經(jīng)典書(shū)籍，讀與不讀是孩子的事，跟自己沒(méi)有關(guān)系。這是完全錯(cuò)誤的想法，家長(zhǎng)首先要以身作則，有良好的閱讀習(xí)慣，樹(shù)立良好的閱讀榜樣。多和孩子一起看書(shū)，一起交流，智慧的火花肯定會(huì)不斷迸發(fā)。不要想著怎么去否定孩子，哪怕說(shuō)得不正確，也要給予表?yè)P(yáng)，這樣孩子會(huì)在你的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)中獲得成就感和幸福感，自然也就不會(huì)抗拒書(shū)本了。閱讀環(huán)境也十分重要，家長(zhǎng)們還要給孩子創(chuàng)設(shè)良好輕松的閱讀環(huán)境和氛圍。利用周末的時(shí)間，帶孩子去圖書(shū)館或者新華書(shū)店，讓孩子自己去選擇想要讀的書(shū)，看到那么多愛(ài)讀書(shū)的人，孩子們自然也會(huì)融入到這樣的環(huán)境中。有條件的話，給孩子準(zhǔn)備一個(gè)小書(shū)房，做一個(gè)書(shū)架，滿滿的書(shū)籍，也會(huì)讓孩子有讀書(shū)的欲望。還可以給他在床頭準(zhǔn)備一本書(shū)，讓他睡前讀半個(gè)小時(shí)。當(dāng)然，這些做法都是輕松自然的條件下實(shí)施的，不可以強(qiáng)制孩子看書(shū)，更不要嚴(yán)格規(guī)定他看什么書(shū)。

總之，習(xí)慣決定成敗，習(xí)慣決定命運(yùn)。良好的習(xí)慣是孩子終身享用不盡的財(cái)富。身處小學(xué)階段的他們是形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，因此家長(zhǎng)應(yīng)該抓住這一良好時(shí)機(jī)不遺余力的做好家庭教育，盡好家長(zhǎng)的責(zé)任與義務(wù)，培養(yǎng)出孩子優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。