春風化雨潤物無聲

竇超

摘 要：我校通過一系列的主題教育活動，培養了學生良好的學習和實踐社會主義核心價值觀的良好氛圍。讓學生真正懂得了文明禮貌的重要性。

關鍵詞：語文教學; 社會主義核心價值觀

中圖分類號：G623.2 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? 文章編號：1006-3315（2020）8-085-001

在國家主推“培養和踐行社會主義價值觀”的當下，作為一名語文教師，如何把“愛國、敬業、誠信、友善”的社會主義核心價值觀融入語文教學實踐中，成了語文教學的新課題。

一、把愛國主義教育融入語文教學實踐中

一直以來，我在語文教學中堅持培養學生注重學習與社會實踐的聯系，引導學生自主參與豐富多彩的活動，在認識、體驗與踐行中促進正確思想觀念和科學知識的雙向發展。課下，通過學生在課前自主搜集、整理社會熱點，課上用生動、簡捷的語言表達出來，并通過班會討論新聞事件。整理的各類新聞不僅能讓他們體會、感悟到了書本知識，而且孩子們也能了解時事，關心社會熱點問題，促進學生知識理解和情感升華。為了擴大全班同學的視野，我在班里開展了新聞播報活動，播報員每周要選取兩條重要的新聞進行播報、點評、全班討論。同學們天天留意新聞，既喚起他們的興趣，又要提升了新聞討論的價值。

教育孩子熱愛祖國，首先得熱愛祖國的文化。在日常活動中我們開展了許多的國學誦讀活動，引導孩子們背誦優秀詩文，誦讀經典，如《論語》《大學》《中庸》《詩經》等，引領孩子們在記憶最好的年紀里，大量積累世間最美的詩文，它會慢慢滋養一個人的生命，涵養一個人的精神，這種本真、這種播種會在未來的某一天被喚醒、被激發、被重組，從而重塑心靈。學生通過誦讀活動，慢慢地會談吐不凡、文思敏捷。在公共場所表現得彬彬有禮、氣定神閑。從小播下傳承民族文化的種子，接受愛國教育，陶冶情操，凈化靈魂，自然而然就更加熱愛祖國的傳統文化了。

二、聲聲童謠，唱出核心價值觀

兒童的心靈是一張純凈的白紙，教育可以讓他們成為美麗的圖畫，怎樣才能讓這幅圖畫更豐富、更斑斕，最初的色彩尤為重要，這也正是我們強調“扣好人生第一粒扣子”的原因所在。當下宣揚社會主義核心價值觀，讓二十四個字的核心價值觀根植在兒童的心田之中，無疑是“扣好人生第一粒扣子”的關鍵舉措。宣揚的方式，當然不能一概而論，不過，考慮到宣揚的對象是兒童，那么以童謠的方式，引導他們在輕松歡快的歌唱中，領悟核心價值觀，應該是富有借鑒意義的創新之舉。童謠就是童年的歌。童謠以它的質樸天然、朗朗上口，深受孩子們的喜歡，在一代代人的口口相傳中，童謠成了孩子們最快樂的體驗。這是一種潛移默化的教育，而潛移默化的教育，總是能夠潤物無聲，卻又是入腦入心。

“聲聲童謠，唱出核心價值觀。”我們首先要做的，就是采取各種形式，組織孩子們去放聲歌唱。課間活動、路隊、鏗鏘有力地唱出了濃縮的文化精髓，唱響了社會主義價值觀。事實上，對孩子們進行音樂教育，本身就是進行素質教育、提升綜合素養的重要手段。所以，我們不僅要引導孩子們放聲歌唱，更要注重如何讓孩子們熱愛童謠。時代在發展，孩子們的精神世界也在不斷地受到社會的影響，我校創編的童謠，與時俱進，體現了鮮明的時代氣息，切合兒童的認識習慣與接受能力。蘊含于其中的社會主義核心價值觀也就輕而易舉地入腦入心了。

把社會主義核心價值觀以童謠形式傳唱，用簡短樸實的語言、最真摯的感情，充分展示了我校學生對偉大祖國的熱愛，增強了孩子們愛國之情，堅定了他們的報國之志。我在班級中還開展了創編童謠活動，孩子們創編的童謠語言雖然稚嫩，但意義深遠，核心價值觀含義已植入他們幼小的心田。

三、讀書讓學生從小樹立榜樣

梁啟超說：“讀名人傳記，最能激發人斗志，且于應事接物之智慧增長不少，古人所以貴讀史者以此。”對于少年兒童來說，多讀些名人傳記很有益處。

一個人能否成就一番偉業，不僅需要聰明智慧，而且還需要從小有志向。歷觀古今中外的圣人、名人、偉人，都是如此。引領學生讀《孔子傳》學生懂得了孔子十五有志于學;讀《司馬遷傳》孩子們知道了司馬遷歷經重重苦難，始終不放棄編纂史記;通過讀《居里夫人》了解了居里夫人為科學事業奉獻終身的毅力。這些人物之所以流芳百世，就是因為他們從小就有一個遠大的志向。讀這些名人的傳記，可以幫助孩子樹立志向。

榜樣的力量是無窮的。孩子在成長的過程中，勢必會面臨許多的困難和挫折。這時，缺乏與父母溝通的青少年，如果能有一個正面向上的形象去引導，對孩子的人生是有積極意義的。在孩子遇到困難的時候，想想那些偉大人物是如何面對挫折的，就會勇敢地面對挫折;在孩子遇到困惑的時候，就可以從這些偉人的人生中尋找到啟示，自然就能幫助孩子度過成長中的困難。開展“講榜樣故事”活動，讓孩子們從小樹立榜樣，把為國家、為社會主義做出杰出貢獻的人，作為他們的榜樣和偶象。通過這次活動，孩子們明確了目標，為實現中華民族的偉大復興從點滴做起。

四、在教學中踐行核心價值觀

我試著將核心價值觀融入我一堂堂精彩的作文課中，由孩子們的心田流淌到自己的筆觸中。我根據核心價值觀主題自擬了許多主題作文，如在《面對困難》話題寫作中，要求學生聯系生活實際，談談面對困難應采取的態度與方法，這有利于學生形成堅毅頑強的精神品質;在《感悟大自然》話題寫作中，要求學生仔細觀察大自然中的景物，并把抽象的概念化為具體印象，從中產生對祖國壯麗山河的熱愛與贊美之情;在《我看節日文化》寫作中，通過評論華夏傳統的節日文化，了解到傳統節日中蘊含的美麗傳說，獨特的來歷，悠久的歷史，多樣的習俗都是我們中華民族數千年來燦爛文化的積淀，是我們中華民族悠久歷史的見證，并寄托了從古至今一輩輩華夏人共同的情思。學生在寫作中逐漸產生民族自豪感與傳承文化的責任意識。通過一系列的主題教育活動，我班已經形成了良好的學習和實踐社會主義核心價值觀的良好氛圍。學生真正懂得了文明禮貌的重要性。