促進多媒體信息技術與幼兒園教學活動有效融合

胡月月

摘 要：隨著時代的進步，多媒體技術在幼兒園中的應用越來越受到重視。多媒體技術也越來越多地應用到幼兒園教學的各個領域當中，其形象生動的特點為幼兒學習提供便利，為幼兒獲得的知識量提供保障，有利于幼兒探索世界，激發幼兒的興趣。同時，教師合理利用多媒體技術，通過有組織、有目標、系統科學的教學來實現更好的教學效果。因此，如何在幼兒園合理有效地利用好多媒體技術，以更好地為教育教學，成為我們努力探索的方向。

關鍵詞：多媒體技術; 幼兒園教學; 有效應用

中圖分類號：G612 ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1006-3315（2020）8-094-001

多媒體技術是新形勢下幼兒教師教學中使用的最為廣泛的技術，與傳統的教學方式相比，多媒體技術把文字、圖形、動畫、聲音等有機的融合在一起，經過媒體處理，組成人們所需要的內容，為教育教學提供了更好的手段。但多媒體技術還是一個新興的狀態，在幼兒園的實際應用中還存在著一些問題。通過調查幼兒園中存在的現狀和問題，探析幼兒園教學中有效應用多媒體技術的策略，以期對促進多媒體信息技術與幼兒園教學活動有效融合有所啟示。

一、多媒體技術發展狀況的概述

（一）多媒體技術的基本概念

多媒體技術是一種計算機綜合處理多媒體信息——文本、圖形、圖像、聲音、動畫和視頻，使多種信息建立邏輯連接，集成為一個交互性系統的技術。在視覺媒體上，多媒體主要包括為幼兒呈現與這節課相關的可以用眼睛去看到的圖片、動畫和文字等。在聽覺媒體上，則主要包括幼兒可以用耳朵去聽到的，主要包括教師配合的語言講解、多媒體呈現的聲音和音樂等媒體。

（二）多媒體技術在幼兒園教學中的價值

隨著多媒體技術越來越多地應用于幼兒園教學活動中，其恰當應用所發揮的作用也是有目共睹的，多媒體技術朝著更多方向發展，讓人們的學習方法和思維方式都發生了改變，在幼兒園教學活動中發揮著其重要的價值。

1.有利于幼兒園教學內容的豐富。正是由于多媒體技術具有多種特征，它所涉及交互運用的動畫文本等各種信息的一個處理，才能更好地為幼兒園教學活動服務。在我們的幼兒園教學活動中，我們可以把靜態的圖片變為動態的，這樣更有利于幼兒去感受和了解，把視頻音頻插入進去，讓幼兒更好地去感受和學習，這些都使幼兒的教學活動生動豐富。

2.有利于幼兒園教學模式的創新。現在的技術為幼兒提供豐富生動的活動，通過教師播放多媒體課件，利用大屏幕的形式，教師進行演示講解，幼兒通過眼睛耳朵等感官來獲取信息以及學習知識。在教學活動中教師與幼兒的互動，配以必要的講解，讓幼兒更好地認識學習事物。

二、幼兒園應用多媒體技術教學存在的問題及應對策略

（一）幼兒園應用多媒體技術教學中存在的問題

1.幼兒園多媒體技術操作太淺。利用多媒體技術進行教學，需要大量的操作知識和技巧，教師們雖然前期學習了一些有關計算機的知識，但進入崗位后，教師制作多媒體課件所用時間較少，就會導致課件過于簡單，只是用鼠標呈現下一張的內容，并且在這個過程中，教師和幼兒缺乏互動，只是單純的看多媒體。

2.幼兒園多媒體技術使用不恰當。由于多媒體課件的內容非常豐富，信息量過大，老師在組織活動時又不能突出教學的重點，演示課件時屏幕的信息不能準確地把握好時間，過快或過慢都會對幼兒的學習產生影響，不符合幼兒的年齡特點，對幼兒的記憶和理解也會產生不利的影響。

（二）多媒體技術在幼兒園教學中有效應用的策略

多媒體技術的應用可以讓幼兒的知識世界更加豐富充實，但在運用的時候也會出現一些問題，這就需要我們在運用多媒體技術進行教學時要運用有效的策略。

1.綜合利用傳統教學和多媒體教學，處理好二者的關系。時代和科技的發展同時促進人類技術的發展，多媒體技術教學和傳統方式的教學各有各的好，只有當兩者互相結合時其發揮的作用才是最強的，若單一的運用多媒體技術教學，會影響幼兒的注意力，缺少互動交流，同時靈活性也會下降;若單一地運用傳統教學，幼兒學習的內容可能會枯燥無味，缺乏生動性。總之，我們要處理好傳統教學和多媒體教學之間的關系，選擇合適的方式組織教學活動，該用傳統教學時就用傳統教學，一切為了幼兒的更好發展成長。

2.開展多媒體技術培訓課程，提高教師的實踐操作能力。教師要積極學習關于多媒體技術方面的知識，掌握常用媒體的操作技能，將多媒體技術與幼兒園各個領域的內容有機融合，更好地完成幼兒園教育的任務。

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