川農成都校區農經2019級新生未來規劃及影響因素調查

王雨林 邱纓淇 任茗玫 孫元秀

摘 要：本文通過問卷調查研究了大一新生未來規劃制定情況及影響未來規劃的制定因素。通過調查川農大農林經濟管理專業2019級新生的現狀、學習規劃、職業規劃和影響因素發現當前存在的問題，并提出相關建議，希望為大學生未來規劃起到一定的幫助。

關鍵詞：大學生; 未來規劃; 就業; 建議

中圖分類號：G645 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1006-3315（2020）8-156-002

一、問題提出

習總書記在2020五四青年節到來之際講到“新時代中國青年要繼承和發揚五四精神，堅定理想信念，站穩人民立場，練就過硬本領，投身強國偉業”[1]。對于青年來說，理想信念必不可少，而未來規劃則是實現理想信念重要的一步。

對未來進行規劃是大學生步入大學后，進入社會之前必不可少的一課。因為“對處于社會化過程中的大學生來說，學習進行合理而充分的目標規劃是成長和發展的一個重要方面”[2]。大學生是祖國與民族的未來，是實現民族偉大復興，改革創新的生力軍。擁有清晰的未來規劃和較高的執行力，對于每一個大學生而言是十分重要的。而且“高中一切以成績說話，而在大學，成績并不是唯一，能力對自己的生活同樣有重要意義”[3]。在高中，學生以考上大學為主要目標，當這一目標完成，邁入大學的大一新生需要考慮下一個目標，而且此時的目標將影響未來的大學四年，以及未來的創業與就業。由此，大一新生的大學生活學習規劃以及未來職業規劃相較于大二、大三、大四的規劃來說更有研究意義。

基于以上原因，本課題組對農林經濟管理專業的大一新生進行了大學新生未來規劃調查，并對調查數據進行分析。分析報告結果如下。

二、數據來源與樣本情況

本調查以四川農業大學農林經濟管理專業2019級新生作為研究對象，研究川農大該專業新生未來規劃制定情況及影響因素，具有豐富的數據來源意義。此次問卷調查的時間為2019年10月下旬，主要針對川農農經專業的新生，在該群體中共發放115份問卷，回收問卷115份，其中有效問卷115份，有效問卷回收率為100%。在本次問卷調查中，男性占比32.17%，女性占比67.83%。省外學生占32.17%，省內占67.83%，文科生占比為51.30%。理科生占比為48.70%。

三、問卷調查分析

（一）問卷內容與數據分析

1.問卷基本內容。本次問卷分為大學生活現狀與存在問題、影響因素分析三個方面。

2.數據的分析方法。本次問卷多采用五級量表的形式，所以我們將非常符合、比較符合、一般符合、不太符合、完全不符合五種選項分別用5-1來記分。再將每一個問題的分數累加求取平均值來表示對此問題的平均意向。同時還采用百分數來表示個別群體的選擇趨勢作為數據分析的依據。

（二）大學生活現狀

學生對于未來的規劃影響著生活現狀。所以從大學生的生活現狀入手，可以看出曾經的未來規劃對大學生的影響。

1.大學新生專業的選擇。大學新生對專業較為滿意。該題的平均得分為3.04，并有77.4%的人對專業持滿意態度。只有22.6%的人對該專業不滿意。說明學生在校學習了一段時間之后對于該專業的認可程度較高。

2.大學生活情況。大學生未來規劃也影響著大學生的學習和課外生活。有明確目標的大學生更容易積極主動參與學習和課外生活來提升自己的能力以達到自己的目標。

（1）大學生的學習情況較為良好。能充分利用時間的得分為3.42。對自己的學業有較為嚴格的要求的得分則達到了3.70。這體現出大學生對于學業的重視和提升自己能力的要求。這與大學相對充裕的時間有關，對于理想目標的追求也使學生們愿意嚴格要求自己的學業。

（2）新生中絕大多數的同學選擇了參加協會或者部門，并且有明確的目標。學生中63.48%的同學表示參加部門是想要發展自己的興趣愛好，有79.13%的同學表示，參加部門是想要提升自己的能力豐富自己的閱歷和經驗。這也體現了大學生對于自身全面發展的要求和對于提升自己綜合素質的要求。

（3）新生對于大學生活抱有積極的態度。對大學生活的滿意得分為3.53。并且面對生活的不滿時，自己會積極適應或者改變現狀的得分為3.93。這體現了新生對于大學生活的樂觀態度和面對大學新生活的勇氣。

（三）關于學生未來規劃情況

（1）大部分學生選擇考研，且考研決心大。調查問卷中顯示畢業以后67.83%的學生選擇進修，同時學生會為考研進修做好準備和學生對于考研進修的決心很大的得分分別高達4.09和3.92。大部分學生選擇考研，直接反映出了大學生趨向于繼續深造的意向。

（2）大學生充分考慮了解了未來職業規劃，關心自身未來職業發展。調查問卷結果顯示，學生充分考慮了未來職業發展的得分為3.43，總體的情況較為良好。這說明了是我校大學生多關注就業信息與未來就業形勢，做好了應對激烈就業競爭的準備。

（3）本校大學生未來規劃較為詳細具體，執行力強。學生對于未來的規劃詳細具體得分為3.05，這說明我校學生大多對未來都有較為詳細具體的規劃。

（四）存在的問題

1.對于考研具有較為功利的目的。前文提到，大部分的學生選擇了考研，但這其中只有11.3%的學生考研是由于熱愛專業，想為本專業做出貢獻。事實上，考研對于大多數學生來說只是提升就業機會的砝碼而已。

2.大學生在選擇就業過程中較多看重福利薪酬與發展空間，從而忽略自身興趣愛好或者所學專業。根據數據來看，學生愿意從事與大學專業不對口的工作的得分為3.77，且80%的學生在就業過程中更加注重薪酬福利和發展空間，這也反映了當前專業不對口的社會現象。大多數學生愿意為順利就業而放棄自身愛好或者專業。

3.難以完成對未來規劃的完善。在調查中我們發現學生雖然有著明確的未來規劃，也有著較強的執行能力。但是大多數學生仍然被無法完善自己的未來規劃所困擾。在進行規劃時，52.17%的學生有大概想法但無法完善，20.87%的學生制訂了計劃但無法實行，19.13%的學生不知道該如何去規劃。

（五）問題原因分析

1.就業趨勢是導致大學生選擇考研的主要原因。在本調查有關考研目的的回答中，有79.13%的人因為社會就業競爭加劇而選擇考研。當今中國在飛速地發展，社會對各種專業的人才需求不同，對人才的要求也越來越高，就業形勢也越來越嚴峻，許多本科大學生面臨就業難的問題。嚴峻的就業形勢始終是大學生未來規劃必須考慮的因素。其次，跟風和來自同學間的壓力也是不少大學生選擇考研的影響因素之一。

2.社會生活壓力以及自身價值選擇影響大學生對于未來職業的選擇。上文提到過的數據，46.21%的人把薪資待遇作為擇業的標準。出于社會生活的壓力，大多數人會向往薪資較高的工作來維持生計。而在有關擇業標準的回答中，選擇職業聲望、薪資福利、企業聲譽、發展空間、個人興趣的人各占2.61%、42.61%、0.87%、37.39%和16.52%。新生的價值觀、人生觀以及世界觀影響了他們對于未來規劃制定方向的選擇，當代社會多元化的價值取向在大學生中體現的越來越明顯，不同的價值觀念也會導致學生不同的選擇。這就意味著部分學生可能會更看重薪資、發展而放棄自身愛好或者專業。

3.所在群體一定程度上也會影響學生未來規劃。本調查將群體屬性分為家庭屬性和交往對象屬性。家庭屬性包括家庭的社會地位、經濟情況、成員的閱歷，一般情況下，家庭的社會地位、成員的就業經驗都會影響大學生的就業選擇。交往對象屬性包括同學朋友的職業選擇、老師的建議、相關機構的方案，未有過未來規劃的學生會將這些納入考慮甚至直接采納效仿。不少學生也會受到家庭的勸導或者同學建議而改變自己的未來規劃，有些甚至會迫于家庭原因選擇自己并不感興趣或者并不對口的專業。

4.大學生對社會和職業的認識局限限制了對于未來規劃的完善。在進行規劃時，52.17%的學生有大概想法但無法完善，20.87%的學生制訂了計劃但無法實行，19.13%的學生不知道該如何去規劃。畢竟大學生尚未進入社會，學業依然是要務，不能對社會和職業有更加深入的了解。這種在未來規劃時想法的可行性與大學生眼界的局限性成了阻礙學生未來規劃實施的主要問題，大學生出于自己對社會和職業的認知有限，又缺乏對于社會和職業的體驗，所以難以對未來規劃做出相應的完善。

四、相關建議

（一）平衡學習與課外活動

雖然大學時間對于多數學生來說較為寬松。但是大學新生仍然應該注意把握自己的時間，把握學習與課外活動的關系。以學習為基礎，畢竟學習知識能為未來打下堅實的基礎，用學習之后空余的時間來提升自己的技能，發展興趣愛好。

（二）認真思考考研問題

當前社會就業難的問題、各大企業對于學歷的重視很大程度上導致了大學生考研熱的出現，這一點在大學新生的調查里也顯而易見。這是大學生在面臨就業困難時提升自己的手段。但是我們要在此建議，在選擇考研時要重視自身的因素，每一個大學生都應該考慮清楚，自己是否適合走考研這一條路，自己的未來職業是否需要考研，而不是因為看到就業情況的緊張和周圍同學的選擇就盲目選擇考研。

（三）在就業中考慮自己的專業和興趣

在調查中我們發現，高達93.04%的學生表示自己愿意從事與自己專業不對口的職業，并且在就業過程當中，薪酬福利與個人的發展空間成為他們考慮的主要問題。我們大學生應該樹立正確的就業觀以及積極的就業態度，在考慮就業時多多結合自己的專業特點和自身興趣，以此來找到自己心儀且熱愛的工作職業。同時大學生應該結合多方資料，充分利用身邊資源進行更加合理有效的未來規劃。

（四）正確對待他人建議

經本次調查發現，大多數學生的未來規劃受到父母親戚、同學朋友、老師及專業規劃機構的影響。父母親戚、老師以及規劃機構的經歷或建議是值得大一新生仔細參考的，他們有著豐富的閱歷和經驗，在多元化的社會中，他們有一定的能力分辨社會的走向。但是對于他們的建議，不能完全否認，也不能盲目贊同，更不能盲目跟風。大一新生應當根據自身實際和當代社會發展情況，先擬定規劃，再結合各方建議做出適當調整。

（五）完善未來規劃

據調查，有52.17%學生們在制定未來規劃時存在有想法但是無法完善的問題。這是一個很常見的現象。因為大學生還沒有完全進入社會，對于社會發展、職業發展的了解有一定的局限，并且外界也在不斷變化著。所以我們建議，大學生可以充分利用身邊的資源來開闊自己的眼界，多參與社會實踐活動，多與家長老師溝通，充分了解社會與職業的發展。大學生可以從這些資源中獲得來自社會和職業的信息并完善自己的未來規劃。

基金項目：2019年教育部農經教指委教改項目“農林經濟管理專業人才培養模式的研究與實踐”。

參考文獻：

[1]習近平.2020“五四”青年節問候

[2]管蕾，范皚皚，楊釙.大學生目標規劃及其影響因素研究[J]教育學術月刊，2015，168（6）：71，76

[3]張有理.大學新生，寧夏人民出版，2005.3.1