BIM技術在高職教學中的應用研究

曾維湘

摘 要：科學的發展不光在日常生活中、生產作業中發揮著重要的作用，在教學領域里面也有著得天獨厚的優勢。在建筑工程領域教學中，課堂上引用多媒體技術、工程設備等直觀的演示，幫助同學去理解工程設計與構造。在高職教學當中，也能夠充分調到學生的動手和邏輯分析能力。BIM技術優勢非常明顯，無論是在建筑工程領域還是其他的方面都有它的身影，它具有非常多的優越性，如整體的協調性、精準的模擬性、直觀的可視化等。不過，雖然有著很多教學優勢，但在現如今的應用方面還是以平面的二維模型為主，BIM開發力度不夠，應用范圍不被理解，受眾有限。相應的人才跟不上技術的發展，因此還得在BIM領域多多重視人才的培養。

關鍵詞：BIM技術;高職教學;培養

BIM技術到底是什么？如果不了解這一個概念，那么在其相應配套的領域內優勢就無法挖掘。BIM技術是一項綜合技術，如前所述，不僅在工程設計領域，在任何可視化的領域內都可以運用到，它是一項綜合性技術，把建筑領域內原先由圖紙的二維模型直觀變成可視化的三維模型，是繼CAD之后的第二次工程技術革命。

一、BIM技術在高職教學領域中優勢價值分析

教學中，最重要的一件事情就是讓學生搞懂所要講述的內容，學生思維有差異，光靠頭腦中的想象和多媒體的二維繪制對于理解力強的學生來說或許有用，但是對于理解力差一點的學生就有些困難了。教師在課堂中，由于授課限制，不能照顧到每一個學生，BIM技術的可視化就派上了用場，它具有普適性，能夠很快讓每個同學都能融入進去，快速理解。它不同以往的傳統教學模式，通過三維立體、全方位的角度，呈現出所要教授的內容，對學生來說是一項利好的理解工具，對老師來說是一個提高課堂效率，完成高質量教學任務的一大輔助工具。下面，筆者就分析一下，BIM技術還有哪些價值優勢。

（一）調動學習興趣

興趣是學習的第一首選因素，沒有一個好的興趣，對學習就會產生厭惡，從而產生很多退學、厭學、掛科的現象。一個東西很難理解，也聽不懂它到底應該怎么去做，自信心就會受到打擊，這種情況沒有一個好的引導最終就會像多米諾骨牌一樣，引起連鎖反應。BIM技術打破傳統教學優勢，真正做到了寓教于樂，讓學生聽懂，讓老師省心，擺脫枯燥的PPT，更直觀的展示知識結構，調動學生學習的興趣，激發學習潛能。不僅對于本學科成績有所幫助，對于其他學科也有著舉足輕重的作用。

（二）提高實踐能力

高職院校的培養模式不同于本科教育，它更多的是面向技術領域，培養專業人才。本科學理論，專科搞實踐，BIM技術在對高職院校的學生動手能力也有著非常重要的作用，在傳統的教學模式中，實踐教學是一門非常重要的學科，特別是對于工程類的學生來說，沒有一個好的實踐就是紙上談兵。在以往的畢業生中，最缺乏的就是實踐動手能力，BIM技術的引用，可以讓學生們更能動手的去參與到學習過程中，為他們的實踐活動提供一個良好的指導。

二、高職教學中BIM技術的應用現狀分析

很遺憾的是，在國內領域，BIM技術還沒有引起足夠多的重視;但在國外，BIM技術非常成熟，在本科還有技術領域教學中都有著廣泛的應用。數據顯示，在大洋彼岸的美利堅合眾國，BIM技術的運用在教學方面已經達到了70%的高占比。但也有讓人欣慰的地方，我國已經把信息化當做重點工作去推進，將領域內的難點用來重點突破。在高職教學領域中還沒有很多院校適用這種技術，就算應用也只是停留在一個低水平的狀態，其中有如下幾點最為突出.

（一）開發力度不夠，受眾群體有限

BIM技術作為一個非常有潛力的技術，它有著不可估量的前景，應用到高職領域中就是為了提高教學質量幫助學生去理解。作為一個數據化為主體的新興技術，需要一個完善的配套設施，在教學中，硬件設施可以提高，但是軟件措施是很難再短期內有一個相對應的爬升。學校和軟件開發公司之間合作不利，開發力度也不夠，在加上時間的緊迫性，還有現如今很多對于BIM技術的擔憂，就導致能接受新技術的受眾群體有限。

（二）技術人才滯后，管理機制不完善

在高職院校領域中，通曉此技術的教師人才稀少，人才的培養速度跟不上科技發展速度，是目前高職院校中一個最為突出的問題，要想很好的適用，必須要抓緊對人才和技術的培養。在管理方面也存在很多問題，在高層領域思想上的不重視，在資金方面也沒有足夠的支持，很多教學老師也對此方面的運用意識不強。如此種種，技術人才還有管理機制上兩者之間的不協調性，也影響BIM技術推廣的推廣速度。

三、結語

在BIM技術的推廣中，要相對性的加大開發研究力度，普及BIM技術推廣理念，在人才技術培養領域要有足夠的資金技術支持，完善高層管理機制，設置管理措施。只有將上述領域重視起來，才能夠適用以后的快速發展，最終的目的還是要將BIM技術在高職教育領域中推向更廣的一個臺階，真正讓老師教的好，讓各位廣大的學生學的好。

參考文獻：

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