“手機(jī)控”對中小學(xué)生的危害及對策研究

何德景

【摘要】當(dāng)下生活，手機(jī)如同空氣，上網(wǎng)、工作、學(xué)習(xí)、娛樂等都離不開它。它方便人們生活，促進(jìn)人們溝通的同時(shí)，卻取代了親子之間的互動。中小學(xué)生成為“手機(jī)控”的現(xiàn)象不容忽視。本文通過了解“手機(jī)控”對中小學(xué)生的影響，分析中小學(xué)生沉溺其中的原因，探究解決的對策，以期能有效預(yù)防此種現(xiàn)象升級。文中主要探討的手機(jī)特指“智能手機(jī)”，下文簡稱“手機(jī)”。

【關(guān)鍵詞】手機(jī)控;中小學(xué)生;危害;解決對策

當(dāng)下生活中，人們生活、工作、娛樂等離不開手機(jī)，因此很多人成為“手機(jī)控”。這種環(huán)境里，很多中小學(xué)生不可避免也成為“手機(jī)控”，深受手機(jī)影響。從2006年到2017年，國家出臺各種網(wǎng)絡(luò)政策，中國未成年人首次接觸網(wǎng)絡(luò)的年齡急劇下降，2017 年底，學(xué)齡前接觸網(wǎng)絡(luò)達(dá)到 27.9%，創(chuàng)歷史最低。當(dāng)前高科技發(fā)展，迎來了5G時(shí)代，從有線更是發(fā)展到了無線時(shí)代。隨著網(wǎng)絡(luò)速度的飛速攀升，中小學(xué)生“手機(jī)控”群體也更龐大。

一、“手機(jī)控”對中小學(xué)生的影響

（一）積極影響

手機(jī)給未成年用戶帶來積極現(xiàn)實(shí)意義，為中小學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)生活都帶來了極大的便利。一定程度上促進(jìn)家長和學(xué)生、家校之間的聯(lián)系，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，解決疑難問題，方便生活，它具備了通訊功能之外的其它便利。

（二）消極影響

1.生理方面，中小學(xué)生時(shí)期，身體正處于發(fā)育階段，如果長時(shí)間接觸智能電子產(chǎn)品，輻射吸收率要明顯高于成人。如果長時(shí)間玩手機(jī)容易引起記憶衰退、失眠、頭痛、脊椎變形等癥狀。

2.心理方面，如果長時(shí)間接觸電子游戲、微博、微信等剝奪了兒童青少年與他人面對面交流的機(jī)會，容易形成孤僻、沖動、偏執(zhí)等。

二、中小學(xué)生成為“手機(jī)控”的原因

（一）中小學(xué)生的年齡決定了其身心特點(diǎn)

首先，低齡化兒童大量接觸手機(jī)，導(dǎo)致注意力不集中，性格易怒等問題。其次，兒童青少年學(xué)生身體處于發(fā)展不平衡時(shí)期，個(gè)人自控能力比較差，不能合理分配時(shí)間，再加上手機(jī)功能日益強(qiáng)大，兒童青少年學(xué)生可以在網(wǎng)上追星、玩王者榮耀等游戲。

（二）家長的不良示范作用

當(dāng)下家長由于工作繁忙等原因，疏于管理和監(jiān)護(hù)，甚至為了方便，讓孩子玩手機(jī)打發(fā)時(shí)間，長時(shí)間看動畫片或者玩小游戲等。平時(shí)家長下班后，習(xí)慣在孩子面前手機(jī)不離手造成不良示范效果。

（三）手機(jī)發(fā)展新功能帶來的吸引力

智能手機(jī)極大地沖擊了互聯(lián)網(wǎng)過去的信息集中特點(diǎn)，尤其是針對中小學(xué)生開發(fā)的小游戲等娛樂產(chǎn)品讓中小學(xué)生深陷其中并產(chǎn)生依賴性。

三、應(yīng)對中小學(xué)生“手機(jī)控”的對策

（一）國家政策層面

1.國家應(yīng)建立相關(guān)法律法規(guī)，明確職責(zé)，加強(qiáng)監(jiān)管，對中小學(xué)生合理使用手機(jī)進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo)。

2.國家要加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商、網(wǎng)絡(luò)代理商以及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)管理部門的法律規(guī)范，對云盤、網(wǎng)絡(luò)直播平臺、微領(lǐng)域、新聞客戶端、不雅視頻和文字內(nèi)容等領(lǐng)域進(jìn)行集中整治，防止青少年學(xué)生深陷其中。

3.加強(qiáng)行業(yè)自律和社會監(jiān)督的同時(shí)，也應(yīng)該增加相應(yīng)的懲罰機(jī)制，借以遏制中小學(xué)生“手機(jī)控”現(xiàn)象的惡化。

4.中小學(xué)生網(wǎng)游要執(zhí)行實(shí)名制或刷臉登錄，防止中小學(xué)生深陷網(wǎng)游。

（二）學(xué)校管理層面

1.學(xué)校杜絕中小學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)課堂、進(jìn)校園等，或限制孩子們使用的時(shí)間和頻度。爭取家長的理解和支持，學(xué)生最好不把手機(jī)帶進(jìn)校園。

2.定時(shí)召開針對“手機(jī)控”的專題心理健康教育課，在班級利用班會課，定時(shí)召開關(guān)于合理使用手機(jī)相關(guān)知識的主題班會，引導(dǎo)學(xué)生端正使用手機(jī)的態(tài)度。

（三）家庭教育層面

樹立家長的榜樣作用。希望孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，家長首先也要率先垂范。從營造良好的家庭氛圍，到成為行動派，言行一致。

積極引導(dǎo)學(xué)生正確對待使用手機(jī)的同時(shí)，充分尊重孩子的隱私空間和獨(dú)立人格，平等交流讓學(xué)生意識到危害性，學(xué)會理性看待手機(jī)成癮帶來的危害。

【本文系廣東省中小學(xué)（中職學(xué)校）德育、心理健康教育課題“山區(qū)初中生‘手機(jī)控現(xiàn)象分析及對策研究”成果（課題批準(zhǔn)號：GDDYYJ18091）】