品味詩歌的情感表達

沁園春·雪

◎毛澤東

北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽;大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。

賞析

作者為了描繪多嬌的雪景，運用了靈活多樣的寫景手法。有一組照應：“惟余莽莽”照“雪飄”，“頓失滔滔”應“冰封”;用了兩個修辭手法：夸張、比喻;有三處視覺轉換：先縱觀長城南北，再橫看黃河東西，繼而遠眺群山與高原;還有四對結合：總分結合、虛實結合、動靜結合、形色結合。秦皇、漢武、唐宗、宋祖、成吉思汗，作者首先承認他們都是曾一統過天下的英雄，但一個“惜”字表達了作者惋惜他們的美中不足：那些古代英雄都是視天下百姓為子民的“家天下”帝王，隨著帝制的消滅都已成為了過去;蔣介石政府不顧國家的安危，不顧人民的死活，也必將被歷史所淘汰;要想建設真正的人民民主國家，讓人民真正成為國家的主人，只有靠堅定的共產黨人和他們領導的人民大眾。

1.把握詩歌的感情基調。

詩歌常飽含強烈的情感，而作者的情感又是通過詩歌中的形象來承載的。這個形象來源于生活中一些具體可感的事物。這些形象又創設一種意境去感染人們，讓人們體會感受。所以我們在理解現代詩歌的時候，首先要對詩歌進行反復閱讀，從形象與意境入手去賞析詩歌，體會詩人的情感。如，《我愛這土地》是那個苦難的年代愛國知識分子對祖國最真摯的愛的表白。這種愛刻骨銘心，至死不渝，不僅來自詩人內心深處，更是全民族普遍的愛國情緒的濃縮。艾青這首詩，抒發了那個時代華夏兒女共同的心聲。學生感知到作者所營造的意境、作詩時所處的狀態，對詩歌的感情基調就多了一層了解。

2.把握詩歌意象和表現手法。

意象是客觀物象經過創作主體獨特的情感活動而創造出來的一種藝術形象，是作者的主觀情思（主觀的“意”）與外界的客觀物象（客觀的“象”）相融合的產物，是被作者賦予了某種特殊含義和文學意味的藝術形象。在表現手法上，現代詩歌常用修辭手法來增加藝術表現力，一般常見的有比喻、擬人、反復、排比、象征、通感等。

如在《我愛這土地》中，全詩以“假如我是一只鳥”這樣一個出人意料的假設開頭，使讀者不禁發出疑問，“鳥”的形象和作者所要歌頌的“土地”有著什么樣的聯系呢？作者對此作出了闡釋：“我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱。”在炮火連天、國家危急的時刻，一只看似微不足道的小鳥也要奮力抗爭，用自己的歌喉發出不屈的聲音。這使人聯想到“國家興亡，匹夫有責”。“嘶啞的喉嚨”，讓我們看到這是一只飽受磨難的鳥，它的歌聲是用整個生命發出的。下面四行詩，分別描述了鳥兒歌唱的四個對象：土地、河流、風、黎明，它們的核心是“土地”。值得注意的是，作者在這四個對象前面都加了長長的修飾語：

“這被暴風雨所打擊著的土地”，是正在遭受日寇欺凌的國土的寫照。

“永遠洶涌著我們的悲憤的河流”，土地上的河流，象征著長期郁結在人民心中的悲憤一直在洶涌奔流。

“無止息地吹刮著的激怒的風”，土地上空吹刮著的風，象征人民心中對侵略者暴行的憤怒。

“來自林間的無比溫柔的黎明”，預示著人民為之奮斗獻身的獨立自由的曙光，必將降臨于這片土地。

3.把握詩歌的形式特點。

臺灣詩人余光中先生以“鄉愁詩人”著稱，他的這首《鄉愁》除了“思歸之情”感人肺腑，其形式美也令人矚目。它的形式美一表現為結構美，一表現為音樂美。《鄉愁》在結構上呈現出寓變化于統一的美。《鄉愁》分四個小節，每節四行，節與節之間相當均衡對稱，但是，詩人注意了長句與短句的變化調節，從而使詩的外形整齊中有參差之美。作者按照時間順序將鄉愁依次比喻為郵票、船票、墳墓和海峽，結構嚴謹，很好地表達了本詩的中心。《鄉愁》的音樂美，主要表現在采用《詩經》中的復沓手法，營造出一種回環往復、一唱三嘆的旋律。其中的“鄉愁是——”與“在這頭……在那（里）頭”的四次重復，加之四段中“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”在同一位置上的疊詞運用，使得全詩低回掩抑，如怨如訴。而“一枚”“一張”“一方”“一灣”的數量詞的運用，不僅表現了詩人的語言功力，也加強了全詩的音韻之美。銘文似的語句和速度，純美的語言，齊整的體式，這些余光中一以貫之的手法，均源自他始終不渝的“中國情結”。

林徽因的《你是人間四月天》，是林徽因寫給自己的長子梁從誡的，用來表達她對孩子的無比的喜愛之情，以及從兒子身上看到的生命的希望和活力。詩歌采用新月詩派的詩美原則：講求格律的和諧、語言的雕塑美和音律的樂感。詩中采用重重疊疊的比喻，意象美麗而無絲毫雕飾之嫌，反而愈加襯出清新自然的感情。

你好，南方的山

◎李 瑛

對于我們南方的山，

我的詩怎能用吝嗇的語言。

滿天陽光，滿天云霧，滿天雨水，

碧綠、深紫，好不奇幻。

而且還有滿坑滿谷的大樹

而且還有轟轟響的飛泉……

既然你微笑著站起身來迎接我，

我就要停下來：“你好，南方的山。”

訓練

1.下面是對這首詩的分析，不恰當的一項是（? ）

A.詩的第一句，用“我們”來限定“南方的山”，不但拉近了“我們”與“南方的山”的距離，也表達了作者的一種自豪的心情。

B.詩的第一節，作者直抒胸臆，表達了要用最美好的語言、最真摯的感情來贊美“南方的山”的強烈愿望。

C.詩的第二節，前兩句重復使用“而且還有”描寫了“南方的山”的美麗，展現了“南方的山”壯美的一面。

D.詩的最后，不但呼應了開頭，而且生動形象地點明了人與自然和諧、親密的關系，突出了詩歌的主題。

2.下面是對這首詩的評述，不恰當的一項是（? ）

A.詩中“滿天”的連續出現和“碧綠”等詞語的使用突出了“南方的山”奇幻這一特色。

B.詩中運用擬人手法，不但增添了詩歌的情趣，而且使作者感情越發自然，濃烈。

C.詩歌所描繪的景物色彩絢麗，聲響俱備，還運用了排比、比喻、反復等多種修辭手法。

D.詩歌的語言簡潔明快、準確生動，形象鮮明地表達了作者對大自然和祖國河山的由衷熱愛。

生 命

◎金克木

生命是一粒白點兒，

在悠悠碧空里，

神秘地展成云片了。

生命是在湖的煙波里，

在飄搖的小艇中。

生命是低氣壓的太息，

是伴著蘆葦的啜泣的呵欠。

生命是在被擎著的紙煙尾上，

依著裊裊升去的青煙。

生命是九月里的蟋蟀聲，

一絲絲一絲絲地隨著西風消逝去。

賞析

我們知道，人從剛出生的那一刻起，生命就被賦予了不可替代的神圣責任。也許自己很平凡，沒有驚天動地的豐功偉績，但正如詩中所說的“生命是一粒白點兒，/在悠悠碧空里，/神秘地展成云片了”。人的一生中可能會經歷許許多多意想不到的事，現實生活中可能會有諸多的不如意，正如詩人的感悟：“生命是低氣壓的太息，/是伴著蘆葦的啜泣的呵欠。”盡管會如此，生命依舊走著自己的軌跡，即使平淡如水，也會對自己的成長歷程心存深深的感激。所以作者在此抒懷，給我們留下的是深深的對于生命的感悟和珍惜：“生命是九月里的蟋蟀聲，/一絲絲一絲絲地隨著西風消逝去。”生命是一個輪回，從我們來到世界的那一刻起，就注定了有一天會突然歸去。生命來到盡頭的時候，頷首微笑著與過往告別，不必傷心。或許這就是《生命》給我們的最重要的啟示吧！

借鑒

詩歌是通過形象來表達感情的，這首詩的作者就是用一系列的物象賦予生命以白點、云片、低氣壓的太息、蟋蟀聲等，這些看似非常普通的物象，卻恰恰蘊含著深刻的人生哲理。原來，現實生活中那些越普通越平凡的東西，往往就越是生命、精神的寄托。