核心素養背景下的高中美術課程內容校本化實施策略分析

楊雪梅

摘 要：隨著新課改的影響范圍不斷擴大，教育領域受到國家政策與意見的影響，對高中美術課程提出了新的要求。當代美術課程的教學現狀已經存在較大的缺陷，因此，必須重視課程的校本化，才能滿足核心素養的基本要求。本文通過分析高中美術課程校本化的意義，注重探究高中美術國家課程內容校本化實施策略，以供參考。

關鍵詞：核心素養 高中美術 課程內容校本化 實施策略

教育部的改革使高中美術國家課程更能夠為學生個性化、全面化的發展帶來有效動力，因此，對美術課程進行校本化改造，已經成為勢在必行的趨勢。單純地使用國家統一的教材，會導致地方美術教學失去了特殊性，因此，在對美術課程進行校本化改造過程中，需要結合地方特色才能保證滿足學生的實際學習需求，使整個教學更具有針對性，有利于學生美術核心素養能力的提升，為學生的全面發展奠定堅實基礎。

一、高中美術課程實現校本化的意義

1.豐富課堂教學內容

新課改的大環境下，國家開始重視高中學生的美術教學情況，這也為高中美術課程的校本化改造提供了較大的便利，地方美術課程可以結合本地區的美術文化特色，不斷豐富課堂教學內容，為學生帶來更為多元化的美術教學。

2.提高教師教學熱情

高中美術課程校本化能有效提高教師的教學熱情。在整個教學過程中，教師會發揮極大的熱情，結合自己掌握的美術知識與本地區獨具地域特色的美術文化達到美術教學的目的，有利于發揮教師的創新性與創造性，在豐富美術課程教學的同時提高了課程的質量與教學效率，為學生美術核心素養的提升奠定堅實基礎。

3.利于挖掘地方文化

我國地域面積遼闊，省份眾多，因此，不同的地區會有不同的民族文化與藝術特色，這對于每一個地區都是極為寶貴的藝術文化資源。在進行美術校本化改造的過程中，可以深入探索地方美術文化特色，將其與課程內容相結合，不斷提升高中美術課堂教學質量。

二、高中美術課程內容校本化實施策略

1.重視地域性美術文化的應用

高中美術國家課程內容校本化改造過程中，需要結合本地區特有的、地域性的美術文化作為基礎，因此，學校在開展美術課程教學之前，一定要對本地區的美術文化以及美術發展情況進行調查與了解，以便能更為準確地促進美術課程的校本化發展。教師也應當在課堂教學之前翻閱與美術相關的文獻古籍，并實地走訪一些名勝古跡、美術博物館之類的，以便于能夠更為深入地了解本地區的美術基礎，在課堂教學過程中，也能更好地滿足學生的美術學習需求。教師還需要了解學生對于美術的偏好，如水墨畫、油畫、雕塑等，以便于能夠更好地結合美術課程內容。以筆者為例，在進行《什么是美術作品》一課的教學時，筆者從美術博物館搜尋到了一些湖北地區的著名藝術家，還從網上找到了一些美術作品，結合這些作品的內容為學生們進行介紹，使學生們能夠更好地理解“美術作品”這個詞匯背后所涵蓋的藝術范圍，學生們在筆者的引導下，也開始對不同類型美術作品產生興趣，為學生美術核心素養的提升提供更多的空間。

2.強化師生、生生之間的交流

高中美術國家課程內容校本化的過程中，需要重視師生、生生交流的強化。校本化使高中美術課程內容表現出多元化與豐富性，因此，學生們也開始在課堂上開始表現出自己的積極性與自主性。對于這些與地方特色相結合的美術作品，學生們往往也會有一些自己的思考和想法，此時，教師需要激勵學生積極發表自己的認知與見解，這能使教師更好地了解學生對于美術知識的了解情況;學生與學生之間的交流，能使學生之間互相影響，提升學生對于美術作品的鑒賞能力;而教師針對學生的意見進行科學、溫和地評價，能有效引導學生查漏補缺，提升自身美術鑒賞能力。例如在進行《美術家眼中的自己——自畫像中的自我表現》一課教學時，由于自畫像中本身就含有畫家自身的情感，因此，學生在品鑒過程中，也會帶有自己的情感色彩，筆者會引導學生們對某幅作品開展討論，最終總結出一個較為全面的鑒賞結果，和其他專家的鑒賞結果進行結合，不但能有效提升學生對于美術品鑒的積極性與自信心，還能使其更好地組織自己表達思考的語言與方式，使學生的美術核心素養得到不斷提升。

3.加強美術課程課外拓展內容

高中美術國家課程內容校本化，需要加強美術課程課外探索與拓展相關內容。課程內容校本化之后，豐富的課程內容使學生們對于美術方面的需求也在不斷增加，因此，單純地利用課堂教學實踐已經無法滿足其實際需求，因此，教師需要充分發揮學生課余時間的作用，引導學生們從網絡上、生活中感受到美術的魅力與價值，以此為基礎滿足學生的成長與學習需求。以筆者為例，在進行教學過程中，筆者發現單純的課堂教學已經無法滿足學生們對于美術的興趣，因此，筆者會引導學生們在課余時間去一些美術展覽館、美術博物館以及和美術藝術相關的歷史古跡，使學生能更好地了解美術文化，也能使學生擁有更多學習與品鑒的機會，為學生美術核心素養提升帶來有效動力。

結語

根據文中內容可知，隨著素質教育的影響范圍逐漸擴大，當下高中美術教學的理念與方式也應當積極進行變化，因此，美術課程內容的校本化已經成為勢在必行的發展趨勢。學校與高中美術教師均需要重視地域性美術文化的應用，不斷豐富高中美術課程教學內容;強化師生、生生之間的交流，以此為基礎調動學生的美術學習積極性;加強美術課程課外拓展內容，為學生的個性化發展與全面化發展奠定堅實基礎。只有這樣，才能使學生更好地掌握與美術相關的內容，提升學生的美術核心素養，使其能真正成為全面發展的高素質人才。

參考文獻

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