消防戰士心理健康狀況與相關因素分析*
——以江蘇某支隊為例

易 琳

南京師范大學泰州學院心理健康服務中心，江蘇 泰州 225300

為進一步了解當前消防戰士心理健康狀況，發現和解決戰士心理健康方面存在的問題，我們于2019年11月對江蘇某消防支隊戰士進行了心理測查，現將結果報告如下。

一、對象與方法

（一）對象

某消防支隊270名戰士，均為男性，年齡18-22歲。

（二）方法

普查工具：選用SCL-90癥狀自評量表，SCL-90共有90個項目，涉及軀體化、強迫癥狀、人際關系敏感、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執、精神病等9個因子。通過對戰士進行團體施測，按中國常模結果，SCL-90每項5級評分，總分超過160分，或者陽性項目超過43項，或任一因子分超過2分，可考慮篩選陽性（心理健康異常），需要進一步檢查。任一因子分或總均分超過3分表明存在中度及中度以上心理健康問題。因子分在3分及以上的需要特別留意和進一步開展心理疏導，測驗分值越高者，心理健康水平就越低。測評為統一答題，數據進行統計分析。

二、結果

（一）消防部隊被測查戰士心理健康總體情況

表1 消防部隊受測戰士心理健康異常情況分布表

從圖1和表1可以看出，參加施測的270人中，因子分大于等于2的有16人，這16人存在著心理健康問題，占測試總數的5.9%，其中，因子分大于等于3的有6人，這6人存在中度及以上明顯心理健康問題，占測試總數的2.2%，需要特別引起關注和重視。總體來看，支隊官兵心理健康正常率為94.1%，總體心理健康狀況良好。

（二）消防戰士SCL-90得分與全國常模對比

表2 消防戰士SCL-90得分與全國常模對比

由表2可知，消防戰士SCL-90結果與全國常模比較，受測戰士在軀體化、強迫癥狀、人際關系敏感、抑郁、焦慮、敵對、恐怖各因子均顯著低于全國常模（p≤0.01）；在偏執、精神病性各因子分均無顯著差異，說明消防戰士心理健康狀況良好。

圖1 消防部隊受測戰士心理健康正常、異常分布餅圖

三、結果分析與建議

（一）測查結果與原因分析

此次測查結果中270名受測戰士中心理異常人數為16人，占總人數的5.9%，94%的受測官兵心理健康水平良好。本次研究調查表明，有5.9%的消防戰士表現出敵對、偏執、軀體化、強迫、焦慮癥狀分數較高的特點，與國內外軍人心理健康水平相關的研究結果大致接近。通過分析可以看，在現代滅火救援、重大活動安保等執勤備戰任務相對較重的情況下，消防戰士要經常快速面對各種危險程度高、場面慘烈、精神壓力大的救援場面和復雜環境，種種危險因素的刺激對官兵造成了不同程度緊張、恐懼、急躁、焦慮等一系列不良心理反應，尤其是增加了戰士個人的風險傾向性（個人的風險傾向性是指由于個人的不良因素對任務完成所產生的威脅性，它可影響決策和安全），這對消防戰士能否冷靜地針對救援現場形勢做出有效決策，從而順利地完成救援任務至關重要。

但是，從表中各項數據也可以看出支隊戰士在強迫、人際關系敏感、抑郁、焦慮等因子分上遠低于中國常模組（p≤0.01）的優勢，表明消防支隊戰士心理健康水平總體良好，體現出朝氣蓬勃、積極向上的工作、生活狀態。

另外，從被測官兵的年齡結構組成可以發現，戰士都相對集中在18-22歲的青年，且多為獨生子女，由于自身所負載的期望值過高，心理發展又尚未成熟，情緒與理智之間的矛盾凸顯，導致了心理問題特別容易產生。如果不及時有效疏導，會使心理問題進一步激化，從而影響消防部分整體戰斗力。

（二）提升戰士心理健康水平方法與途徑

1.充分發揮網絡心理健康教育的種種優勢，加強心理疏導。有效利用網絡覆蓋面廣、互動性強的特點，結合當前支隊正在研發的網絡教育APP平臺，積極設立心靈驛站欄目，完善問題答疑、視頻對話、趣味游戲、心理文章賞析等功能項目，為消防官兵提供一個可以傾訴心聲、娛樂放松又可以學習交流的互動平臺。同時，通過網絡意見征集、心理調查等方式收集官兵對心理工作開展的意見和建議，解答官兵內心疑惑，同時有針對性地推送官兵喜愛的文章和娛樂項目，加強心理健康教育知識的宣傳引導，在保護官兵隱私權的同時，幫助官兵塑造健康的心理，切實落實心理服務機制。

2.培樹自我調適理念，強化自我調試能力。針對當前支隊各項滅火救援任務繁重，戰士心理遭受創傷時，疏通和引導工作很難及時跟上的現狀，支隊需靈活開展好政治教育工作，定期邀請心理專家開展心理健康知識講座和心理輔導活動，通過傳授科學的心理保健的方法，幫助戰士及時調整負面情緒，學會全面認識自己、積極悅納自我，提高應對能力。同時，積極建立健全心理發泄室，給官兵宣泄、獨處的空間，不斷增強官兵平衡情緒、自我愈合的能力。

3.建立健全心理干預機制，加強心理預防和治愈工作。建立完善戰士心理檔案，定期開展心理普查，通過專業、科學的方法對戰士各方面的情況進行摸排，有效建檔、分層級干預。有計劃地對普查結果異常的官兵開展團體心理輔導、沙盤輔導、個別咨詢等活動。通過活動的開展，促進官兵在交往中觀察、學習、體驗，認識自我、探討自我、接納自我，在心理問題得到治療和自愈的同時，獲得個性的創造和發展調整促進人格成長。另外，加快心理骨干隊伍的培養，建立支隊心理服務隊和基層心理骨干隊伍，積極主動作為，切實做好消防戰士心理健康防護工作，筑牢心理健康防護網。

4.加強文化陣地建設，營造溫馨和諧的文化氛圍。文化陣地環境是官兵健康成長的重要外部條件，潛移默化地影響著官兵的心理品質，具有很強的感染力。基層單位一方面要緊緊依托雙擁共建、文體比賽等活動現在為載體，積極編排形式多樣的文體活動，另一方面根據官兵興趣愛好，積極提供學習交流的平臺，把心理健康教育與部隊文化氛圍有機地結合在一起，用積極良好、樂觀、和睦、豐富多彩的警營文化環境培養戰士的進取心、和諧的人際關、塑造健全的人格，全面提高官兵的心理健康水平，為部隊打贏滅火救援攻堅戰奠定堅實的基礎。